最新小學語文四年級教學總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 最新小學語文四年級教學總結(jié)5篇 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼淖钚聦W校語文四班級教學總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新學校語文四班級教學總結(jié)1 一、抓住雙基，因材施教 由于班級的上升，教材程度的加深，同學的學習困難越來越大，他們很難在學習中獲得成就感并樹立信念，因此沒有學習愛好。對于白殿明來說由于沒有學習語文必需的認讀力量，所以無法參加正常學習，當然，他也沒有計算力量，沒有理解力量，沒有抽象力量和概括分析力量，沒有表達力量。_同樣也存

2、在這些問題，只是他有肯定的識記力量，可以識字，可以讀書。 抓住教材中根底學問內(nèi)容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常狀況四班級根本可以通過自學把握生字了，對于_仍要采納一班級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間根本一節(jié)課了。第二課時再讀課文，穩(wěn)固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點根本達不到。有三個緣由： 一是生字積累的量不夠，一冊學100個字，最終記住認會的大約六七成，會寫的也就三四成; 二是對文本的感悟理解力量差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費力; 三是發(fā)音有困難

3、，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領(lǐng)讀。在讀的過程中要隨時反復對生字進展正音，假設(shè)等讀完全文再指導出錯字，唯恐教師也數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。因為還要讓女同學理解課文，還要有語文練習，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假設(shè)一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進展朗讀訓練(一篇一星期)，或許效果會好。假設(shè)只有魏成強一個同學我會考慮選擇性一冊只學10篇課文，但我班還有一個正常同學，人家要全學完的，所以只能讓_跟隨，不行能人家學第20課了，他還停在第5

4、課，只能在要求上有差異。 二、抓住重點，精講精練 由于同學學習力量較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，為進步課堂效率，教師必需對教學內(nèi)容有選擇，不求面面俱到，力求把握重點。比方對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如?鳥的天堂?，還要語文園地中的積累運用、我的覺察等題目，那么必需學透練會，不惜消耗成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，_還得利用后面的三天時間反復復習提問，才能到達根本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比擬生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也

5、要大量地背、抄寫、反復考察。 對于句段篇的訓練，李佳在的時候，由于她的力量一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀根本未練。句子的訓練包括修辭方法推斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內(nèi)容魏強連最簡潔的縮句都學不會，_簡潔還可以，句子稍簡單就困難了。造句實際上是重點，但同學都不會。_來了以后，她把握得比擬快，開頭還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學會了。 在期末復習階段對全冊教學重點的系統(tǒng)復習尤其重要，是保證成果的關(guān)鍵。這時進展理解性的力量訓練已經(jīng)沒用了，平常該會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓練上，共進展四類訓練。結(jié)果

6、期末考試這四類題都消失了，李雪的成果高和期末復習的針對性強是有關(guān)系的。 三、重視作業(yè)，準時考察 同學的預(yù)習根本不行，但_以前始終有比擬好的作業(yè)習慣，所以特殊重視布置作業(yè)，利用作業(yè)穩(wěn)固他的識記程度。當然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比方一個詞_要寫兩行，而女同學寫一行就可到達穩(wěn)固的效果;_的作業(yè)根本限于抄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)修改強調(diào)訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強化。 達標測驗常常、準時的進展，因為不會的積攢得多了，即使覺察問題解決也晚了，相當于重學重講。所以必需課課考，到達其應(yīng)當?shù)竭_的正常程度。 在輔導方面，課堂教學根本上相當于一對一了，誰有什么問題明晰的很，由于我的空余時間有限，

7、所以主要是利用中午時間進展輔導，魏成強不在學校吃飯，吃完飯也不進教室，主要是針對另一個同學。 最新學校語文四班級教學總結(jié)2 一、培育同學良好的習慣，促進同學的全面進展 剛開學的一個月，我的工作重點是深化熟識和理解同學，同時熟識和理解教材，同時也盡量讓同學熟識和理解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和同學在原有的根本更加有默契，但我也覺察了同學這個學期的很多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開頭著重抓同學的書寫，培育同學養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣。 1、培育同學良好的學習習慣。四班級是學問的關(guān)鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班同學的實際狀況和好勝心強的特點，實行競爭機

8、制，一周一小評兩周一大評。評比出學習仔細的好同學，獎以花朵、笑臉，以此促進同學自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，支配兩位同學當“小教師負責早讀和中午的讀書狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力量和朗讀力量。經(jīng)過自己的不斷努力，同學朗讀力量進步了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了同學的自我組織力量。 2、標準同學的書寫習慣，進步書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我覺察同學作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連根本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天修改同

9、學的作業(yè)都要鋪張我許多的時間，同學寫的字似是而非，而且大局部同學的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈干凈的。針對這一狀況，我準時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進展了統(tǒng)一規(guī)定，剛開頭適量削減作業(yè)量，抄寫一些美麗詞句，過一個月后漸漸改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等根底學問方面的題，每天對同學的作業(yè)進展分類比照，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓舞作業(yè)差的同學向優(yōu)秀同學學習。這樣，同學漸漸的開頭比照了，開頭競爭了，對教師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。 3、培育同學的養(yǎng)成習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于同學的學習。 4、培育同學良好的閱讀課外書籍的習

10、慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習慣，為進步同學的寫作力量打好根底。為激發(fā)同學寫作愛好，我從課內(nèi)閱讀入手，同學各自預(yù)備一個札記本。每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進展歸類，準時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比方句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來。 二、用全新的訓練教學理念，改革課堂教學 課堂是同學學習學問、獵取學問的地方。在本學期我仔細做好“備、教、改、輔工作。為了

11、上好每一節(jié)課，為了讓同學把握好語文學問，我做好每一節(jié)課課前預(yù)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學方式，激發(fā)同學的學習愛好。在語文課堂教學中，貫徹新的訓練理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氣氛。運用先進的教學手段，激發(fā)同學的學習樂觀性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學習的仆人。真正表達以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂形式。在課堂上留意引導同學主動探究，自主獵取學問，進步他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特殊關(guān)注學困生。給他們以最大的鼓舞，并供給更多的時機，讓他們也能學而好玩，有所進步。語文學問是把握各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，同學如今喜歡上語文課，

12、學習語文的愛好也比擬濃。 三、用先進的教學手段，進步學習效率 現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)進步同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供給了一個可操作的平臺。上課時讓同學邊看課件邊讀課文，同學的理解力量一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特

13、殊到位，學習效率自然而然就進步了。 四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文理論力量 訓練的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新奇血液，更新學問構(gòu)造?？梢?，方法確實比學問更為重要，傳授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否可以敏捷運用，對于學校四班級的同學而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。 為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實根底字詞、背誦緊抓不放;擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練力量閱讀理解，從總體方

14、法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮 教學有法，教無定法，從根底入手到進步力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些根本的語文理論力量。 五、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進同學進展 為了促使每一位同學能在原有的根底上都有所進展，我著重“抓兩頭，帶中間。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一的活動。鼓勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)時機，以此激起他們的學習愛好。在班

15、里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所進步。同時做好家訪工作，準時與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)視同學完成家庭作業(yè)，有力量的家長參加輔導，對同學的生字進展聽寫檢查，家校合力共同進步教學質(zhì)量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于根底作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生準時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。 綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，仔細地做好了教學工作，較好地完成了教學任務(wù)。 最新學校語文四班級教學總結(jié)3 本學期我擔當四年一班的語文

16、教學工作。在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，汲取教訓，也為了使本身的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)： 一、指導思想 1留意良好習慣的培育; 2減輕同學的過重負擔; 3重視進步同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng); 4力求為教學供給便利。 二、努力學習，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng) 素養(yǎng)訓練要求每一名教師都要不斷進步業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為此，我樂觀向組內(nèi)的教師學習。課堂上樂觀發(fā)揮每一名同學的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進各方面

17、素養(yǎng)的進步。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和修改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設(shè)計，力求做到同學愿學、樂學。 三、課堂教學中，進步課堂教學效率 課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，實行合適本班同學的教學形式，激發(fā)他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。 以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，引導主動探究，自主獵取學問，進步同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供給的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生深沉的學習愛好。 四、依托語文綜合理論活動教學，進步同學

18、的學問積累在教學中針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 五、存在的缺乏 在自身的素養(yǎng)上本身還將努力進步教學程度，在各項活動中多承受別人的意見，平常的教學中還注意力量的進步。這學期雖然我重視了同學學問的積累，但都沒有要求同學把本學期積累的學問完完好整的記錄在積累本上。 以往的教學中我都要求同學記錄下來的，但假設(shè)只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也

19、都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。 在下一學期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大圓滿。 總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將連續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步本身的訓練教學程度。 最新學校語文四班級教學總結(jié)4 自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目的。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。如今又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進展總結(jié)。 一、思想品德方面： 在一年的訓練教

20、學工作中我能仔細學習國家的有關(guān)訓練方針，始終不忘教師職責，愛學校、愛同學。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過思想、學識程度、訓練教學力量等方面的不斷進步來塑造自己的行為。使自己在訓練行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根底。 二、訓練教學方面： 一年來我始終擔當高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷進步業(yè)務(wù)程度，不斷學習新學問，探究訓練教學規(guī)律，改良訓練教學方法。 1、敬重同學是以同學為主的關(guān)鍵 在教學中，深入體會到要以同學為主個人工作總結(jié)，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思索權(quán)，敬重同學的發(fā)言權(quán)，敬重同學探究精神個人工作總結(jié)，敬重同學的

21、思維成果。做到這些，才可以放手讓同學去思索，讓同學探究。 2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習形式必由之路 同學的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究個人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學中假設(shè)讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學在層次一樣，力量一樣的狀況下有了思索問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。 3、明確學習目的 語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假設(shè)千篇

22、一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，同學學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學根據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材同學明白這節(jié)課要到達什么樣的程度，解決哪些疑難問題，道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。 4、標準作業(yè) 同學學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來穩(wěn)固進步。通過標準化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理明晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮

23、亮觀點，而標準化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。 5、多開展語文理論活動 利用課堂課余及班隊活動，進展一系列的理論活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進展說“新學期的準備、“時時刻刻留意平安、“我愛學校，如何利用制作等一系列活動，熬煉同學的膽識和表達力量都有顯著進步，不管是誰站起來都能說上一會兒。 6、制定幫教方案 對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進展補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反應(yīng)的形式，努力進步后進

24、生的文化根底學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進展一幫一的學習活動，使同學端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氣氛。平常，自己還留意“兩手抓：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進關(guān)心后進，以好帶差，促進雙贏效果。 三、遵守紀律方面： 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重指導、團結(jié)同事，能正確處理好與指導同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜歡同學、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名教師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 四、工作業(yè)績方面： 隨著新課程改革對教師

25、業(yè)務(wù)力量要求的進步，本人在教學之余，還擠時間自學訓練教學理論并樂觀進展各類現(xiàn)代訓練技術(shù)培訓，把握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應(yīng)上級的號召，樂觀到遙遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校指導的全都好評。被評為市級支教先進個人。 這學期，五星學校擔當了課題討論的工作，在此項工作中，我先后擔當了課題討論展現(xiàn)課的任務(wù)，并受到指導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。 最新學校語文四班級教學總結(jié)5 隨著時間的消逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，汲取教訓，同時也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回憶總結(jié)： 一、

26、班級、同學說明 本學年我擔當?shù)氖撬陌嗉壵Z文教學工作。四年的跟班教學，教師與同學之間都比擬熟識，管理較簡單，經(jīng)過四年的學習強化與訓練指導，四班級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有了深沉的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，這是教學之根本，也是我的教學理念。 二、詳細工作 (一)制定教學方案 開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 (二)根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法根據(jù)不同的課文類型，同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。由于采納了不同的教學方法，有助于進步同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目的。 (三)標準同學的學習習慣 1、課前預(yù)習，課后復習。每天都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給同學預(yù)習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的