部編版語文七年級(jí)下冊(cè)9《阿長與山海經(jīng)》課堂同步測試題

1、山海經(jīng)同步練習(xí)1. 下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()駭破(hi)懼憚(dn)駭破(hi)懼憚(dn)震悚(sn )(ju)針灸(ji)陸璣 (j孤孀 (shu n )規(guī)矩憎惡 (z n )詰問 (j瘡疤 (chu n )【解析】選B。A項(xiàng)中“擄”應(yīng)讀 l ；C 項(xiàng)中“憎”應(yīng)讀 zD 項(xiàng)中“詰”應(yīng)讀ji 。2. 下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A. 大抵鄭重竹竿深不可測B. 和藹守寡粗獷察察C. 菩薩渴慕哀悼相干D. 煩瑣保姆磨難不忘n ；切切豪不念念【解析】選C?！昂馈睉?yīng)為“毫”。填入下列句中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()這種敬意，雖然也逐漸起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。我驚

2、異地看她時(shí)，只見她_我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都A. 淡薄 惶急 震悚驚C. 冷漠 惶急震悚薄 驚惶震撼答案： A下面加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是地看著我。起來。冷淡 急切 震D. 淡()A. 當(dāng)人們知道了事情的經(jīng)過，都覺得老李之所以那么做是情有可 原的。雖然已經(jīng)過去十多年了，他還是念念不忘那個(gè)曾救過他的醫(yī)生。湯阿英在枕邊低聲細(xì)語說了最近的往來，時(shí)斷時(shí)續(xù)，還是有些羞答答的，怕難為情。他極其鄭重其事地告訴我說： “你的入黨申請(qǐng)已得到批準(zhǔn)了。【解析】選D?！班嵵仄涫隆焙汀皹O其”語意重復(fù)。5.(2017 六盤水中考 )下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()當(dāng)你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，

3、不逃跑，并多問一句為什么。我們是十四、五歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。農(nóng)諺曰“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長的極限。一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作維科的新科學(xué)?！窘馕觥窟xD。A項(xiàng)“想想以下這種可能”后面的逗號(hào)應(yīng)用冒號(hào)；B 項(xiàng)中的頓號(hào)刪去；C 項(xiàng)中的逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。6.（2017 泰州中考 ）近日，全市各地正在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃

4、李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。答： 答案 （ 示例 ） ：學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩（ 或：同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩）【方法指導(dǎo)】1. 把握對(duì)聯(lián)的基本特征及要求特征要求字?jǐn)?shù)相等上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能有一字之差詞性相對(duì)如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，往細(xì)里說，顏色 詞要對(duì)顏色詞，量詞要對(duì)量詞如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)上下兩聯(lián)在哪里停頓、有幾處停頓都應(yīng)當(dāng)吻合如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)上下兩聯(lián)在哪里停頓、有幾處停頓都應(yīng)當(dāng)吻合節(jié)奏相合意義相關(guān)上下聯(lián)要體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體2. 擬對(duì)聯(lián)遣詞技巧方法闡釋舉例比喻法運(yùn)用一事物或情景，來比喻另外一事物或情景勤是搖錢樹儉為聚寶盆

5、夸張法對(duì)事物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小，借以突出事物的主要特 征聲驅(qū)千騎疾氣卷萬山來對(duì)比法把性質(zhì)相反的兩種事物或一事物的兩個(gè)方面放在 一起寫博觀而約取厚積而薄發(fā)襯托法為了使事物的特色突出，用另一事物放在一起來 陪襯或?qū)φ账拿婧苫ㄈ媪怀巧缴氤呛葦M法把事物當(dāng)作人，或以人擬物，或以一物擬另一物水因風(fēng)皺面山為雪白頭7.（2017 衢州中考 ）從朝花夕拾的閱讀中，你看到了一個(gè)怎樣的童年魯迅？結(jié)合內(nèi)容簡要作答。答： 答案 （ 示例） ：在朝花夕拾里，童年的魯迅是個(gè)性格活潑，身心健康的孩子。他拔何首烏、摘覆盆子，想得到神奇的山海經(jīng)，充滿好奇心和探索欲，有豐富的想象力；他喜歡小動(dòng)物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，表

6、現(xiàn)得愛憎分明，充滿同情心；他在私塾里畫繡像，為了看五猖會(huì)無奈背書，顯得天性自由，活潑好動(dòng)，有點(diǎn)頑皮。8. 【寫法借鑒】文章的前半部分著重寫了對(duì)阿長的“憎惡”與討厭，后半部分著重寫對(duì)長媽媽的佩服和敬意，采用欲揚(yáng)先抑的寫法，使文章富有層次、跌宕起伏，收到出乎意料的效果，同時(shí)使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出?！酒畏聦憽空?qǐng)你也運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法描寫一個(gè)你熟悉的人物。答案 ( 示例 ) ：一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面龐，長滿了“青春美麗”痘，構(gòu)成了毫無氣質(zhì)的他。他看上去二十多歲，教我們語文。他一走上講臺(tái)，放下書，便對(duì)我們說：“我姓吳，名帥，擔(dān)任咱們八年級(jí)(1) 班的班主任?！?“

7、主”字拉得特別長。我們捂著嘴在偷偷地笑，長得如此“困難”還帥呢，我這樣想著，等他把最后一個(gè)字說完，我們的笑聲像開了閘一樣。 “吳帥， 無帥也，名副其實(shí)嘛！”瞧，倒挺會(huì)為自己打圓場，“我希望大家和我交朋友， 今后能天天這樣快樂?！?嘿， 油嘴滑舌的，但不知為什么，我開始喜歡上了這位老師。吳老師上課幽默風(fēng)趣，和他在一起我們一點(diǎn)兒也不緊張，我們都喜歡吳老師我們的帥老師。能力訓(xùn)練一課一法考點(diǎn)：標(biāo)題考查角度：標(biāo)題含義；標(biāo)題作用?！痉椒c(diǎn)撥】標(biāo)題含義分析法標(biāo)題的表層含義和深層含義：表層含義即標(biāo)題的字面含義 ( 詞語的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象) 、在文中的含義。深層含義：指標(biāo)題的引申義、比喻義、象征義，

8、抓住標(biāo)題與主題的關(guān)系，有的標(biāo)題直接揭示主題，有的形象地暗示主題，有的引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行思考。關(guān)注文章的點(diǎn)題句。文中的點(diǎn)題句往往是理解標(biāo)題含義的鑰匙，用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題含義，會(huì)收到事半功倍之效。注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義：思考是概括內(nèi)容還是概括主題。標(biāo)題作用分析法點(diǎn)明寫作對(duì)象；點(diǎn)明中心，揭示主旨；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；貫串全文，是本文的線索；概括主要人物或事件；交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景，渲染氣氛；表明主旨的觀點(diǎn)，寄托作者的情感；寓意含蓄，引人深思。(2017 龍巖質(zhì)檢 )背著幸福上樓徐成文母親終于決定到我蝸居的小城來住上幾天。到了我住的那棟舊式樓下，母親聽說我住頂樓七層，再也不

9、肯上去了。母親說那么高啊，看著就頭暈，怎么能住人啊。我對(duì)她解釋說，上去住下后就不顯得高了，要是怕頭暈就不要往下看，和家里的平房一樣感覺，但母親就是不挪步。母親患有時(shí)輕時(shí)重的老年癡呆癥。有幾次我回老家，看見母親手里拿著梳子，卻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)找梳子。怕她老人家一個(gè)人在家出意外，就決意把她接到城里和我一起住，但她老人家不肯，說一輩子在這個(gè)家沒出過門，也不想出門。好說歹說，最后約定幾天后就把她送回老家去，母親這才勉強(qiáng)跟著我進(jìn)城來。好不容易把她連哄帶騙接到城里，她卻不肯上樓。我知道不能著急，母親有病，惹惱了她，母親返身就走那就前功盡棄了。我心生一計(jì)，趴在母親耳朵邊說，還記得小時(shí)候你背我上山嗎？母親說咋會(huì)不記

10、得。那時(shí)候你個(gè)懶小子，纏著要和我一起上山摘柿子，走幾步就耍賴不走要我背。我說，那時(shí)候你總是說我還沒有一捆柴火重，一心要我吃得胖一點(diǎn)?，F(xiàn)在你看看，你兒子都快要 150 斤了，媽媽你再背背我試試，看你還能不能背得動(dòng)我了？母親憨笑一聲說，傻孩子，都長成大人了還和我頑皮。我說，那你讓我背背你，看我能不能背得動(dòng)你。我背著你在這小花園里轉(zhuǎn)一圈，試試我的力氣。母親說我胡鬧，累趴下不是玩的。我說沒事的，小時(shí)候都是你背我，現(xiàn)在兒子背你一回，就當(dāng)還賬。也是想叫你看看，兒子膘肥體壯，你就是回老家住了不是也放心？母親呵呵笑了，老老實(shí)實(shí)趴在我的背上。我說媽媽你閉上眼睛一會(huì)兒，再睜開的時(shí)候一定會(huì)看見一樣好東西。母親聽話地

11、果然閉上了眼睛，我背起她就順著樓梯往上躥。母親雖然體重不到100 斤，但連續(xù)兩層樓梯背上去，我還是禁不住氣喘如牛。母親警覺地問，好像是在上樓??？我說不是，是兒子背著你模仿上山，感覺就像爬樓梯。等她睜開眼睛，我已經(jīng)背她上到四樓了。母親發(fā)現(xiàn)我是在往樓上背她，就掙扎著要下來。我說不行，兒子要一股勁兒背你到家才放手。母親急了，揪著我的耳朵央求說：“放我下來，我自己往家走，一定！”母親是怕把我累壞，我卻怕一松手她又跑到樓下去?？恐鴺翘輽跅U喘息的時(shí)候，母親一把抓住欄桿再也不放手。我無奈放母親下來，但卻不松開她。我對(duì)母親說，知道兒子為什么要背你上樓嗎？背著媽媽，就是背著幸福上樓，再累也不怕的。讓兒子每天都看

12、見媽媽，能多少報(bào)答一點(diǎn)母親的養(yǎng)育之恩，對(duì)兒子來說是莫大的幸福。母親不再掙扎，卻掉了淚，掉在我的脖頸上。母親說， 放開我，我自己走上去。既然我兒說我是幸福不是累贅，那我就住下了。媽媽也知道你是趁過年把我誆到城里，不會(huì)再讓我回去的。媽媽其實(shí)不是怕高，多高的山都上去了，這才有多高？媽媽是怕給你添麻煩。我兩眼一熱，趕緊扭過臉去深深吸一口氣，攙扶著母親上樓去。( 選自中學(xué)生2017 年第 3 期 )【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1. 作者背著母親上樓，為什么文章標(biāo)題為“背著幸福上樓”？答： 【答題指導(dǎo)】第一步：結(jié)合文章內(nèi)容理解。在作者看來，每天都看見媽媽，能多少報(bào)答一點(diǎn)母親的養(yǎng)育之恩，是莫大的幸福，所以說是“背著幸福上樓

13、”。第二步：從修辭的角度理解。標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。第三步：結(jié)合文章主旨理解。此標(biāo)題揭示了感恩母親的主旨。答案： (1) 標(biāo)題為“背著幸福上樓”，將母親比作幸福，給人一種溫馨的感覺。題目新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2) “背著幸福上樓”體現(xiàn)了作者對(duì)母親的感恩之情，揭示了文章的主旨。用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。答： 【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括出何人做了何事，結(jié)果如何即可。答案：母親患有老年癡呆癥，“我”不放心她一個(gè)人在家，決定把她接到城里和“我”一起住，但她不肯。母親終于被兒子背自己上樓的舉動(dòng)所感動(dòng)，同意在兒子家住下了。從描寫的角度賞析下面語句。母親聽

14、話地果然閉上了眼睛，我背起她就順著樓梯往上躥。母親急了，揪著我的耳朵央求說：“放我下來，我自己往家走，一定！”我兩眼一熱，趕緊扭過臉去深深吸一口氣，攙扶著母親上樓去。答： 【解析】此題考查對(duì)語句的賞析。首先判斷語句運(yùn)用了哪種描寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容分析表達(dá)效果。答案： (1) 運(yùn)用動(dòng)作描寫，“躥”字，表現(xiàn)出了我動(dòng)作的迅捷，反映出我要背母親上樓的決心?！熬尽弊?，體現(xiàn)了母親對(duì)我的行為的無奈和不知所措，表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛。運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出兒子被母親對(duì)自己的愛和理解深深地感動(dòng)了。第三段運(yùn)用了哪種寫作順序？起什么作用？答： 【解析】此題考查寫作順序及作用。寫作順序有順敘、插敘、倒敘等，插敘往往起交代、補(bǔ)充作用。答案：插敘。交代了母親的身體狀況和我執(zhí)意接母親來城里小住以及背母親上樓的原因，體現(xiàn)了兒子對(duì)母親的孝心。請(qǐng)概括母親的形象。答： 【解析】此題考查對(duì)人物形象的概括。根據(jù)文中的事件和對(duì)人物的描寫進(jìn)行分析。答案：善良，為孩子無私奉獻(xiàn)自己的愛不求回報(bào)；善解人意，為了不給兒子添麻煩，撒謊說自己怕高。