老師家訪的心得啟發(fā)與反思總結(jié)大全六篇

1、老師家訪的心得啟發(fā)與反思總結(jié)大全六篇_老師家訪溝通心得 家訪是讓老師在切身感受同學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)，家庭訓(xùn)練狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面熟悉、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。老師登門造訪，與同學(xué)、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與老師達(dá)成共識(shí)的紐帶，促使同學(xué)依據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式。 一、勤家訪，架好主橋梁。 家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達(dá)成共識(shí)，商議解決問(wèn)題的方法。老師上門家訪，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)同學(xué)是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，簡(jiǎn)單在訓(xùn)練形成合力，產(chǎn)生良好的訓(xùn)練

2、效果。因此，老師家訪的重點(diǎn)要放在同學(xué)身上，通過(guò)與家長(zhǎng)談話，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、.交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況；了解同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，了解同學(xué)的性格特征，窺探同學(xué)的內(nèi)心世界。這樣，通過(guò)了解同學(xué)的全部生活內(nèi)容，發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的狀況采納不同的方法進(jìn)行訓(xùn)練，也讓家長(zhǎng)留意利用日常生活中的小事，鼓舞增加孩子的自信念、進(jìn)取心。 二、整體策化，實(shí)施方案。 開(kāi)學(xué)初，班主任要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、有方案地進(jìn)行家訪（每學(xué)期每個(gè)同學(xué)老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末），假如沒(méi)有特別狀況則按方案進(jìn)行。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要求同學(xué)依據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)

3、習(xí)、表現(xiàn)狀況，自行申請(qǐng)老師家訪，使自行申請(qǐng)與整體支配相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的敏捷性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、公平關(guān)系的新型師生關(guān)系。 三、家訪談話要講究方法。 家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既鋪張了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱忱，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去愛(ài)好。在反映同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，不要一味地告狀、批判同學(xué)的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。卻要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的同學(xué)在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提示家長(zhǎng)，讓步家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面

4、前給同學(xué)留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。 四、做好家訪記錄，準(zhǔn)時(shí)反饋。 每次家訪后，班主任要準(zhǔn)時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并依據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解把握的資料，準(zhǔn)時(shí)反饋，對(duì)同學(xué)重新分析評(píng)估，制定新的訓(xùn)練方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行深化訓(xùn)練。 五、常通信，設(shè)好交通崗。 書信是班主任設(shè)在同學(xué)心靈上的交通崗，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同實(shí)行訓(xùn)練措施加以疏導(dǎo)。班主任可把同學(xué)存在的問(wèn)題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)寫信告知家長(zhǎng)，家校共同協(xié)作訓(xùn)練、督促。如信上講的是同學(xué)存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)就

5、亮紅燈，分析緣由、查找對(duì)策、實(shí)行措施，關(guān)心同學(xué)解決問(wèn)題。信上說(shuō)的是同學(xué)取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，長(zhǎng)期這樣，同學(xué)就能形成良好的心理素養(yǎng)。 總之，在家訪中，老師既能向同學(xué)家長(zhǎng)面對(duì)面地宣揚(yáng)教學(xué)改革的進(jìn)展思路，宣揚(yáng)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的全過(guò)程，又能就同學(xué)在學(xué)校與.上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的深刻了解和對(duì)老師工作的理解與協(xié)作。同時(shí)，老師通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)把握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取.各方面的看法，樂(lè)觀彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要

6、手段。 老師家訪的心得啟發(fā)與反思總結(jié)【篇二】 國(guó)慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐∮?xùn)練廳的指示對(duì)大部分同學(xué)進(jìn)行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠(yuǎn)的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過(guò)電話聯(lián)系的手段，與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題。如何做好家訪工作，是班主任及任課老師把握同學(xué)狀況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新獨(dú)山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔壟蔡山龍感湖小池分路，由于我們的同學(xué)人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過(guò)這次家訪工作之后，本人對(duì)本班同學(xué)家庭狀況，以及全校同學(xué)的一些基本狀況有所了解。大部

7、分同學(xué)的家長(zhǎng)都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當(dāng)然，少數(shù)在家的家長(zhǎng)都在家務(wù)農(nóng)，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 一、思想上要重視家訪。 家訪是班主任親密與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長(zhǎng)家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)溝通狀況和交換看法，統(tǒng)一熟悉，這樣既關(guān)心老師我們改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作，又關(guān)心家長(zhǎng)改進(jìn)家庭訓(xùn)練的方式和方法，從而能形成訓(xùn)練合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭訓(xùn)練而無(wú)學(xué)校訓(xùn)練，都不能完成培育人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校訓(xùn)練是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭訓(xùn)練是一門培育人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持訓(xùn)練的全都

8、性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們家訪方向的同學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素養(yǎng)比較低，沒(méi)有受過(guò)什么訓(xùn)練，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問(wèn)孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)狀況，和上學(xué)期期末考試狀況的了解，并且探討孩子為什么平常成果抱負(fù)，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些緣由。我講解了兩個(gè)緣由，一是心理壓力過(guò)大，把分?jǐn)?shù)看得過(guò)重;二是題型的新奇性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。 二、家訪應(yīng)有預(yù)備地進(jìn)行。 去家訪之前，我們都做好了充分的預(yù)備，首先提前告知了家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)和同學(xué)在家等待老師的到來(lái)。否則，同學(xué)家

9、長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既鋪張時(shí)間，又達(dá)不到目的。其次，必需估量到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理預(yù)備。第三，應(yīng)針對(duì)同學(xué)的狀況詳細(xì)分析，想要說(shuō)什么，在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)確定仔細(xì)，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分預(yù)備以后，我們個(gè)人要收集家訪同學(xué)的一些基本信息，如家庭成員，在家家長(zhǎng)狀況，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在校表現(xiàn)狀況等等。 三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。 有利的時(shí)機(jī)是勝利的.重要保證。例如同學(xué)生病在家回不了學(xué)校、同學(xué)取得優(yōu)秀成果、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、同學(xué)生活遇到了困難、同學(xué)之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及同學(xué)犯了嚴(yán)峻錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是的。同學(xué)厲巧偉，個(gè)

10、性很要強(qiáng)，重情感，同學(xué)關(guān)系和諧，不管男生，還是女生，都情愿與他交伴侶。平常的各科成果也特別的優(yōu)異，是老師眼中的好同學(xué)，但最近成果有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的狀況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關(guān)的老師立即去下村家訪，并且跟家長(zhǎng)侃侃而談起來(lái)。家長(zhǎng)聽(tīng)了我們老師的一番話，熟悉到家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。 四、家訪要講究藝術(shù)性 家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要敬重同學(xué)。特殊是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，要從愛(ài)心動(dòng)身，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)當(dāng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)頭，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，

11、不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特殊不能當(dāng)著同學(xué)的面對(duì)家長(zhǎng)數(shù)落同學(xué)，要告知同學(xué)犯了錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好同學(xué).。交談中盡量做到多鼓舞，少批判。當(dāng)然鼓舞也要適可而止,避開(kāi)使同學(xué)產(chǎn)生傲慢自滿,沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足之處，提出訓(xùn)練建議，盼望獲得家長(zhǎng)的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單接受，孩子也會(huì)消退恐驚心理，情愿改正缺點(diǎn)，增加進(jìn)步的信念。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。家訪中間或會(huì)遇到極個(gè)別素養(yǎng)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不行

12、針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。 五、家訪要遵守同學(xué)在場(chǎng)原則 同學(xué)在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓同學(xué)在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)在一種溫柔、公平、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使同學(xué)開(kāi)心地接受訓(xùn)練，溲既可以增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮,同時(shí)也可以給同學(xué)講話的機(jī)會(huì)，有利于消退消極因素,保證看法的精確性和訓(xùn)練措施的切實(shí)性。 六、保證家訪訓(xùn)練的連續(xù)性。 同學(xué)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的訓(xùn)練當(dāng)然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方把握同學(xué)的動(dòng)向是必不行少的,這就要求我們應(yīng)當(dāng)使家訪工作常?；?無(wú)論同學(xué)在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^(guò)電話、信件等方式常常與同學(xué)家庭保

13、持聯(lián)系,常常溝通，確保同學(xué)健康、全面地進(jìn)展。 老師家訪的心得啟發(fā)與反思總結(jié)【篇三】 我是北京市應(yīng)用高級(jí)技工學(xué)校15電商1班的班主任老師，每學(xué)期都會(huì)利用雙休日時(shí)間到同學(xué)家中進(jìn)行家訪。 人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為老師的我們應(yīng)當(dāng)更清晰，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。每一次的家訪，都讓我收獲許多，在此和大家一起共享。 一、通過(guò)家訪，能全方位熟悉孩子 通過(guò)家訪，我了解了許多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，熟悉了更全面的同學(xué)。較典型的是我班的鄧涵月同學(xué)，在校性格內(nèi)向，有什么事都藏在肚子里，從

14、不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她爸爸說(shuō)，她把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō)，這的確讓我很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的訓(xùn)練中，能更好地把握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。 二、通過(guò)家訪，能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任 第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更大的耐心向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，這就增加了家長(zhǎng)的信任度。許多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開(kāi)水很一般，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓

15、我心中倍感暖和。 三、通過(guò)家訪，獲得很多第一手育人資料 獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 四、家訪，很累但很歡樂(lè) 每次家訪基本一天大部分時(shí)間都花在了路上。但是，家訪讓我歡樂(lè)，比如，我會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，會(huì)觀察家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開(kāi)等等。每每看到這些，想想累辛苦都值得。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)

16、同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理訓(xùn)練刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 老師家訪的心得啟發(fā)與反思總結(jié)【篇四】 本學(xué)期我們的家訪時(shí)間跟以往有了新的調(diào)整，以往的家訪都是在一周之內(nèi)完成對(duì)四個(gè)家庭的家訪，從預(yù)備上來(lái)說(shuō)有時(shí)可能還不是很充分，但這一次是一周訪一個(gè)家庭，這樣我們的預(yù)備更為充分了，和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容也更詳細(xì)了。 我們班是即將畢業(yè)升入學(xué)校的大班孩子，家長(zhǎng)們也特別想要了解的就是如何做好幼小連接

17、預(yù)備。針對(duì)家長(zhǎng)們的心聲，我們提前進(jìn)行了如何做好有關(guān)幼小連接的資料查閱，這樣在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們才能賜予更專業(yè)的指導(dǎo)與關(guān)心。 本次家訪賜予我最大的感受就是，這一個(gè)畢業(yè)班是我所帶的三屆班級(jí)中家長(zhǎng)陪伴氛圍最好的班。走進(jìn)這四個(gè)家庭中給我的共同感受就是家長(zhǎng)雖然平常工作都很忙，但是在陪伴孩子成長(zhǎng)上，他們卻是很情愿“花費(fèi)”時(shí)間的。 例如：在走進(jìn)A小伴侶的家庭中，我們首先向家長(zhǎng)了解在針對(duì)幼小連接方面，家長(zhǎng)是如何去引導(dǎo)孩子做好升入學(xué)校的預(yù)備。在與家長(zhǎng)的溝通中我們了解到，A小伴侶每天下午放學(xué)回家，父母都會(huì)給她支配一些小任務(wù)，比如：看書、練習(xí)舞蹈基本功、跳繩這些小任務(wù)并且是根據(jù)動(dòng)靜結(jié)合的原則進(jìn)行支配，目的就是要讓孩

18、子提前適應(yīng)每天放學(xué)后知道自己要做的事，培育孩子的任務(wù)意識(shí)。在傾聽(tīng)了家長(zhǎng)的溝通后，我們對(duì)于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)感到特別的震撼，并且對(duì)于家長(zhǎng)的這種引導(dǎo)方式賜予了充分的確定。也給家長(zhǎng)溝通更多的方法去引導(dǎo)孩子。 B小伴侶是一個(gè)屬于慢熱型、敏感的孩子，也是這一次家訪中唯一的男孩子家庭。在溝通中家長(zhǎng)提到，B小伴侶膽子比較小，許多事總是不情愿嘗試，總覺(jué)得自己不行，盼望老師能夠在平常的活動(dòng)中多邀請(qǐng)珍寶參加，培育孩子的膽識(shí)。傾聽(tīng)了家長(zhǎng)的溝通，我們也詢問(wèn)到在平常的生活中，家長(zhǎng)是如何引導(dǎo)孩子的。家長(zhǎng)坦言到，在平常的生活中，許多時(shí)候媽媽都會(huì)直接幫孩子進(jìn)行選擇，這讓孩子失去了很多選擇的機(jī)會(huì)，只會(huì)一味的聽(tīng)從父母的支配，漸漸的變

19、得對(duì)任何事情都不敢嘗試。同時(shí)，外婆在孩子犯錯(cuò)時(shí)總是會(huì)大聲的呵斥或是打他。聽(tīng)到這些現(xiàn)象，我們和家長(zhǎng)一起分析B小伴侶為什么會(huì)出現(xiàn)膽小、敏感的緣由，在分析出背后的緣由以后，我們?cè)俳o家長(zhǎng)提出一些專業(yè)性的指導(dǎo)，比如：在以后的任何事都應(yīng)當(dāng)讓孩子自己選擇，不要再是父母替他選擇。 另外，我們還向家長(zhǎng)提出在引導(dǎo)孩子做好幼小連接預(yù)備中，其中首先要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)照看好自己，比如：口渴了應(yīng)當(dāng)怎么辦？熱了該怎么辦？冷了該怎么辦針對(duì)這些生活自我服務(wù)力量都是孩子必需把握的！ 老師家訪的心得啟發(fā)與反思總結(jié)【篇五】 家訪時(shí)間：20 xx年4月6日 家訪對(duì)象：李家村 李龍斌 李龍斌是一個(gè)十足的問(wèn)題同學(xué)，非常愛(ài)動(dòng)又淘氣，幾乎每節(jié)課都

20、做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)上也很馬虎，回家作業(yè)錯(cuò)誤率很高，有時(shí)還有不做和少做的現(xiàn)象，讓全部任課老師都感到頭疼，常常放學(xué)不回家走同學(xué)，甚至說(shuō)謊話騙老師和家長(zhǎng)。 今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報(bào)一下他在學(xué)校的表現(xiàn)，三是共同商議一個(gè)關(guān)心他改掉缺點(diǎn)的方法。 家訪過(guò)程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱忱的將我迎進(jìn)屋?？蛇€未坐定，仆人開(kāi)口便問(wèn)：“是不是李龍斌又在學(xué)校里惹事了，犯了錯(cuò)誤了？”我們笑著告知家長(zhǎng)只是來(lái)了解他在家的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊急，這種興奮不是平常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強(qiáng)制的內(nèi)斂。他像換了一個(gè)人一樣，不再有課堂上沒(méi)完沒(méi)了的話，不再有不停

21、留的小動(dòng)作?？吹酵瑢W(xué)的樣子，我立刻意識(shí)到了他內(nèi)心的惶恐和緊急。于是我打算先抑后揚(yáng)，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點(diǎn)，并漸漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當(dāng)他母親聽(tīng)到他在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí)，非常憤怒，但好像也有些心理預(yù)備，究竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了緣由：一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差，所以學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃；另一方面自制力較差，而家長(zhǎng)對(duì)其也比較放任自流。對(duì)此，他母親表示今后要加強(qiáng)對(duì)他的約束和引導(dǎo)，協(xié)作老師訓(xùn)練孩子，并對(duì)我們給予了極大的信任。 家訪反思： “可憐天下父母心”，家長(zhǎng)的這份情感更增加了我們的責(zé)任感，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了很多，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)鯓觼?lái)

22、回報(bào)父母的這份愛(ài)，你們知道自己身上有著父母怎樣的期盼啊!要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!”這次的家訪使我很感動(dòng)，特殊是源自家長(zhǎng)的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起，我打算做一個(gè)不向后進(jìn)生妥協(xié)的老師，嚴(yán)格要求同學(xué)，就為了我的同學(xué)能成為走出校內(nèi)的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。 老師家訪的心得啟發(fā)與反思總結(jié)【篇六】 迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的感動(dòng)，期盼著和每個(gè)孩子的零距離溝通，期盼著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的將來(lái)。 轉(zhuǎn)瞬之間，來(lái)支教的日子已過(guò)去了大半年，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀看，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了肯定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力

23、，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了家訪工作。我們的家訪主要是通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長(zhǎng)和受訓(xùn)練環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的訓(xùn)練。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭訓(xùn)練方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向進(jìn)展，使孩子們的將來(lái)更加明朗。 在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特殊重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界布滿憧憬，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)盼望孩子們過(guò)上幸福的生活。家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的狀況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)頭探討孩子的訓(xùn)練，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀看，家長(zhǎng)們大致有兩類，一

24、類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來(lái)卻是沒(méi)有方法付出太多，而且會(huì)讓孩子做許多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供應(yīng)一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成訓(xùn)練方面，好的家庭訓(xùn)練對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很盼望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸福歡樂(lè)的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操勞，由于生活究竟是生活。 在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜愛(ài)的就是大膽發(fā)

25、問(wèn)的同學(xué)，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是樂(lè)觀，我也真的是從未有過(guò)的欣慰盼望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也盼望家長(zhǎng)可以更重視家庭訓(xùn)練方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成訓(xùn)練的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)問(wèn)題。 路是自己走出來(lái)的，再坎坷，再泥濘都會(huì)有路我們無(wú)法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，將來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。 一次平常的家訪，一份不平常感動(dòng)。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來(lái)得太遲了，為什么我們沒(méi)有更早地發(fā)覺(jué)有些從特別家庭出來(lái)的孩子，為

26、什么我們沒(méi)有更早地讓有些人得到學(xué)校的暖和。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水，還是他們的遭受從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入我們的視野，莫非就由于他們是一個(gè)所謂的差生嗎？ 這次經(jīng)受也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的熟悉。今日的家訪，我們應(yīng)當(dāng)訪什么，怎么去訪？以前的家訪許多是秋后算賬式的，是向家長(zhǎng)告狀，反映同學(xué)在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的成果，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問(wèn)，可實(shí)際是功利訪問(wèn)。 帶著感情，轉(zhuǎn)變心態(tài)，轉(zhuǎn)變方式，才能更好地做好今日的家訪工作。 家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較簡(jiǎn)單讓家長(zhǎng)親近，也更簡(jiǎn)單讓同學(xué)接受。以前我們老師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓同學(xué)可怕，也讓家長(zhǎng)

27、敬畏，不簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)零距離交談，無(wú)障礙溝通。家訪的目的就是了解同學(xué)，了解同學(xué)的家庭。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短，就像兩個(gè)一般人拉家常似的，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入。切不行進(jìn)門就提關(guān)于同學(xué)的事情，不管好還是不好的，都不能，由于這樣會(huì)使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解同學(xué)及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和同學(xué)及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。 不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺(jué)到，老師來(lái)了，肯定沒(méi)有什么好事；也讓同學(xué)知道，老師走了，肯定沒(méi)有什么好結(jié)果。這就會(huì)使學(xué)校、家庭兩方面的訓(xùn)練不行能融合到一塊，形成育人合力，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的訓(xùn)練。所以在家訪要注意家常式

28、的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸，將訓(xùn)練的時(shí)間前移，這樣一來(lái)，到真正有問(wèn)題了，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成全都，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長(zhǎng)溝通訓(xùn)練孩子的方法，關(guān)心一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭訓(xùn)練沒(méi)有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練的思想在家庭中得到延長(zhǎng)。現(xiàn)在許多的同學(xué)在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注意平常無(wú)事的家訪。 常帶一顆父母之心去家訪。誰(shuí)不盼望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不盼望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母，所以我們?cè)诩以L中，對(duì)同學(xué)應(yīng)以正面鼓舞為主，多確定少批判，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面。特殊是不要指責(zé)父母在訓(xùn)練方面的

29、過(guò)失，而要以商榷的方式進(jìn)行溝通。為師者關(guān)鍵在于要能理解同學(xué)，所謂“理解同學(xué)，教在心靈”，一個(gè)勝利的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師.童年夢(mèng)，常與同學(xué)心比心”。這樣，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)惜關(guān)懷他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任老師，對(duì)老師的訓(xùn)練也會(huì)更加支持與理解。 專心體驗(yàn)特別家庭同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特別家庭出身的同學(xué)，我們的家訪工作重點(diǎn)就不肯定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的同學(xué)來(lái)自單親家庭，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過(guò)激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向

30、學(xué)習(xí)成果，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)峻。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和同學(xué)的訴說(shuō)，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次盼望的開(kāi)頭。有了盼望的生活才會(huì)有奔頭，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途。 老師家訪肯定要帶著一顆愛(ài)心下去，有了愛(ài)心的訓(xùn)練才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為老師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。 編輯推舉 同學(xué)讀工匠精神的心得啟發(fā).大全五篇 一個(gè)人在讀過(guò)每一本書之后都會(huì)有一些收獲和體會(huì)，閱讀工匠精神的過(guò)程中，我們沉醉在筆下所描述的情節(jié)中。此時(shí)就可以寫一篇讀后感，把自己閱讀完畢后的想法寫下來(lái)

31、。寫工匠精神的讀后感，該從哪些方面著手呢？工作總結(jié)之家我特地為大家細(xì)心收集和整理了“同學(xué)讀工匠精神的心得啟發(fā).”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 同學(xué)讀工匠精神的心得啟發(fā).【篇一】 工作是一種修行。將畢生歲月奉獻(xiàn)給一門手藝、一項(xiàng)事業(yè)、一種信仰，這個(gè)世界上有多少人可以做到呢？假如做到需要一種什么精神支撐呢？“一旦你打算好職業(yè)，你必需全心投入工作中，你必需愛(ài)自己的.工作，千萬(wàn)不要有怨言，你必需窮盡一生磨練技能，這就是勝利的秘訣，也是讓人家敬重的關(guān)鍵”。而這就是工匠精神最純真的呈現(xiàn)。 工匠精神在歐洲，是象征著瑞士鐘表的品質(zhì)，以及德國(guó)工匠的嚴(yán)謹(jǐn)與精確，工匠精神之于匯嘉，則是服務(wù)第一，其他都是其

32、次。曾經(jīng)有這么些的故事，敘述著我們的這種堅(jiān)持： 想必在座的各位都有聽(tīng)過(guò)（東方店的案例），此案例表明：勝利不在大小。許多企業(yè)都在追求做大，做強(qiáng)；許多員工都在追求只想做“大事”而不想做“小事”。 試問(wèn)： 什么是真正的大，什么是真正的??？小的事業(yè)做到極致并始終去追求更高的極致，這事業(yè)就是“大”，就是“強(qiáng)”；我們?nèi)轿坏娜タ剂窟@個(gè)案例的時(shí)候，不難發(fā)覺(jué)正是我們?cè)诿總€(gè)小細(xì)節(jié)上的到位，才使得顧客得到了到家式貼心服務(wù)的感受，我們“立體的愛(ài)”才能與顧客產(chǎn)生“感情鏈接、心靈互動(dòng)、價(jià)值共享”。，我們的心靈財(cái)寶，精神財(cái)寶，物質(zhì)財(cái)寶也得到了成長(zhǎng)。這不正是我們的所求嗎？而工匠精神這本書，教給我們的也不正是： 專注產(chǎn)品、重

33、視積淀、享受過(guò)程，這正是工匠精神與追求短期利益最大化的商人精神之間最大的差別。他們身上或許會(huì)少了商人的敏銳，但他們卻多了一份對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。 他們喜愛(ài)手中所做的事賽過(guò)這些事情給他們帶來(lái)的錢，他們更喜愛(ài)自己生產(chǎn)的產(chǎn)品，而不是產(chǎn)品帶來(lái)的利潤(rùn)。只有這樣，他們才能不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，努力制造新的管理模式。當(dāng)他們不僅僅是為了贏利而做的時(shí)候，時(shí)刻執(zhí)行著這種極致的工匠精神，支撐著在追趕幻想的旅程中穩(wěn)步邁進(jìn)。 書中許多的道理可能我們都似曾相識(shí)，但是： 知道是沒(méi)有力氣的，信任并做到才有力氣。這本書的最大價(jià)值在于：關(guān)心每一個(gè)人樹(shù)立正確的“工作觀”。 如何樹(shù)立正確的工作觀？首先我們得樹(shù)立正確的金錢

34、觀，是選對(duì)的？還是選貴的？這是一個(gè)問(wèn)題，是一個(gè)連哈姆雷特也會(huì)糾結(jié)的問(wèn)題。 工作不僅僅是我們賺錢謀生之道，更應(yīng)當(dāng)是我們追求目標(biāo)，幻想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。“明確目標(biāo)，把幻想當(dāng)做信仰?！边@句話很對(duì)，我們需要擁有一個(gè)幻想，這個(gè)幻想在現(xiàn)實(shí)生活中就是目標(biāo)。明確這個(gè)目標(biāo)以后，我們就需要查找方法，達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幻想。 工匠精神的價(jià)值在于精益求精，對(duì)匠心、精品的堅(jiān)持和追求，專業(yè)、專注、一絲不茍且孜孜不倦。 這就是工匠精神，也是追求極致的精神。其利雖微，卻長(zhǎng)期造福于世。 真正的踐行者，肯定是工匠精神的受益者，用修行的價(jià)值觀代替浮躁功利的工作觀。用一生為代價(jià)去做一件事情，那是一種純粹的宏大。擁有修行的狀態(tài)，才會(huì)帶

35、給一個(gè)人無(wú)窮的力氣，無(wú)窮的熱忱，無(wú)窮的制造力，無(wú)窮的喜愛(ài)，無(wú)窮的收獲；擁有修行的狀態(tài)，才能讓你的生命沉淀下來(lái)，才能讓你拒絕身邊無(wú)窮無(wú)盡的誘惑，才能抑制你的貪欲，才能讓你專注、聚焦，才能讓你把“簡(jiǎn)潔的動(dòng)作練到極致就是絕技”。 我們這個(gè)時(shí)代有太多的演講家，他們步履匆忙、高談闊論，仿佛一切盡在把握；卻缺乏好的工匠，就是那些埋頭苦干、悄悄奉獻(xiàn)的企業(yè)和人。但正是這樣的企業(yè)和人，才是我們.長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的基石。歷史是個(gè)大舞臺(tái)，你方唱罷我登場(chǎng)。匯嘉和匯嘉人，正是這種用心做事的工匠。一步一腳印，可以走得堅(jiān)決，走得遼遠(yuǎn)。愿匯嘉的工匠精神發(fā)揚(yáng)，讓.少一些浮躁，多一點(diǎn)沉淀。 那么讓我們一起開(kāi)頭“真修實(shí)行”吧！放下功利心、

36、撿起公德心、在工作中去提升自己的人格，修煉自己的心性。精細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶⒐ぷ髯龅綐O致，反思反省，實(shí)務(wù)精進(jìn)。帶著“工作是一種修行”的工作觀，每天享受通過(guò)努力獲得的成長(zhǎng)，取得的成果，達(dá)成的結(jié)果。也正是帶著修行的心去工作，成為一個(gè)歡樂(lè)的工匠師。去實(shí)現(xiàn)價(jià)值、去制造財(cái)寶、去建筑一個(gè)帝國(guó)。讓.明白，褪盡鉛華，真正寶貴的，是誠(chéng)意的專心與對(duì)幻想的堅(jiān)執(zhí)。 同學(xué)讀工匠精神的心得啟發(fā).【篇二】 最近，耳聰堂助聽(tīng)器全體驗(yàn)配師閱讀了一本名為工匠精神的書。各自寫下了讀完這本書的感受，下面是任丘油田公司驗(yàn)配師袁彩霞讀完后的一些心得體會(huì)。 顧名思義，當(dāng)我看到工匠精神，瞬間在腦海里出現(xiàn)鍥而不舍、精益求精、拼搏精神、誠(chéng)懇守信、風(fēng)雨同

37、舟、嚴(yán)厲謹(jǐn)慎、實(shí)事求是. 工匠精神以全新的角度詮釋了工匠精神的真正含義，更深層次的熟悉，工匠精神不是枯燥機(jī)械的，僵硬死板的，是我們喜愛(ài)工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神，無(wú)論對(duì)自我還是對(duì)于企業(yè)都是一種“雙贏”的局面。還有在書中能讓我引起共鳴的是“用才智駕馭自己的心情，先處理自己的心情，在處理事情。敬業(yè)會(huì)讓自我變得出類拔萃，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。書中還說(shuō)到“工作是一種修行”我很有同感，其實(shí)不管是做什么工作或做任何事情都是一種修行。 工匠精神它不能只是口號(hào)，它存在于每個(gè)人身上、心中。在當(dāng)今精神匱乏的時(shí)代，重提工匠精神重塑工匠精神，是生存、進(jìn)展的必經(jīng)之路.

38、既然公司為我們搭建了平臺(tái)，我也為自己投身于這個(gè)行業(yè)這個(gè)群體而感到榮幸與驕傲，我會(huì)努力以工匠精神的品質(zhì)，去努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 同學(xué)讀工匠精神的心得啟發(fā).【篇三】 靜心品讀工匠精神這本書，被書中傳遞的思想吸引，使我有了很深的體會(huì)，讓我進(jìn)一步深刻了解工匠精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，受益匪淺。在這本書中我學(xué)到了一種精神，一種在工作中每一名員工都應(yīng)當(dāng)具備的精神，這是一種信仰與力氣。這種精神與力氣會(huì)催人奮進(jìn)助人成長(zhǎng)，這是每一個(gè)樂(lè)觀、健康、樂(lè)觀向上的人應(yīng)當(dāng)具備的一種精神。 工匠精神真正的價(jià)值是在于一種對(duì)工作心無(wú)雜念、心無(wú)旁騖的專注態(tài)度，體現(xiàn)了對(duì)自我所從事事業(yè)的一種全身心的喜愛(ài)和真正的敬業(yè)精神，對(duì)匠心、精品的堅(jiān)持和追求

39、，專業(yè)、專注、一絲不茍且孜孜不倦，這就是工匠精神，也是追求極致的精神。它不只是一種付出，更是一種獲得。 下頭共享我的一些感悟： 一是工匠精神就是要持之以恒。我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)遇到各種各樣的情景，甚至很多困難，但不要選擇躲避，而是迎難而上，堅(jiān)持查找各種方法解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而圓滿完成工作任務(wù)。同時(shí)經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)閱歷，找出提高工作效率的方法，持之以恒做工作，最終成就個(gè)人，也為企業(yè)進(jìn)展作出了貢獻(xiàn)。 二是工匠精神就是精通專業(yè)。對(duì)專業(yè)的不懈追求，在實(shí)踐中磨煉出精湛的技能，把工作做到完善精致。這需要不斷學(xué)習(xí)不斷積累充實(shí)自已的專業(yè)學(xué)問(wèn)，勤于思索，追求對(duì)工作技藝方法的提升，進(jìn)一步提身自已的專業(yè)水平，使得所做的

40、每一件工作都會(huì)顯得盡善盡美。 三是工匠精神就是做事要仔細(xì)認(rèn)真。在工作中要帶著一絲不茍的態(tài)度去做事，不能只由于完成任務(wù)，馬馬虎虎的工作，更不能有“湊和”的想法去完成任務(wù)。做一個(gè)具有工匠精神的員工，要把心靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，工作上力求精益求精，把事做好，做完善，才能為企業(yè)和個(gè)人制造更多的利益。 四是工匠精神就是要愛(ài)崗敬業(yè)。作為企業(yè)的一名員工，以一個(gè)工匠的心態(tài)去工作，去為企業(yè)添磚添瓦才能實(shí)現(xiàn)自我。工作是一個(gè)積累自我本領(lǐng)、施展自我才能的舞臺(tái)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)本領(lǐng)都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展現(xiàn)。把勤奮和熱忱投身在平凡的崗位上，以樂(lè)觀主動(dòng)的精神，在工作中的查找樂(lè)趣，喜愛(ài)

41、自我從事的職業(yè)崗位，從而為企業(yè)創(chuàng)立價(jià)值，也會(huì)為個(gè)人贏得進(jìn)展空間和榮譽(yù)。 當(dāng)前，集團(tuán)正處于轉(zhuǎn)型進(jìn)展的高速時(shí)期，作為一名新徐匯人，我將繼承和發(fā)揚(yáng)工匠精神，以“匠人”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，.，砥礪前行，百折不撓，永不放棄，爭(zhēng)做一流員工，制造出更多的價(jià)值，為集團(tuán)進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 同學(xué)讀工匠精神的心得啟發(fā).【篇四】 在20_年7月10號(hào)，因工作的緣由，需到北京中關(guān)村圖書大廈了解公司圖書的銷售狀況，機(jī)緣巧合，正好有閑情時(shí)刻來(lái)的自己喜愛(ài)的心理學(xué)，經(jīng)濟(jì)管理區(qū)，在掃瞄各種圖書中，唯獨(dú)吸引著我的就是工匠精神。 在工匠精神書中提到的“差不多先生”正是自己生活中“差不多”習(xí)慣寫照，這一點(diǎn)觸動(dòng)著我的神經(jīng)，也讓我回想了

42、自己一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在生活中的種種不如意，馬虎，錯(cuò)失機(jī)會(huì)，考試落榜等，無(wú)不是正因“差不多”的態(tài)度造成的！我突然醒悟了！我也不知道為何，在看本書前，也看到，聽(tīng)到許多類似話語(yǔ)，說(shuō)要“仔細(xì)，要認(rèn)真，細(xì)節(jié)打算一切”，然這些都沒(méi)有讓我加強(qiáng)重視，唯獨(dú)看了這本工匠精神讓我下定了決心！從當(dāng)下開(kāi)頭，全身心，全神貫注專注于當(dāng)下的每一事物！只有專注當(dāng)下每一件事情就是一種對(duì)自己的修煉，不管任何事情，不分大小。 同學(xué)讀工匠精神的心得啟發(fā).【篇五】 最近，耳聰堂助聽(tīng)器全體驗(yàn)配師閱讀了一本名為工匠精神的書。各自寫下了讀完這本書的感受，下面是易縣公司驗(yàn)配師姚靜讀完后的一些心得體會(huì)。 我在拿到這本書以后，首先想到的是何為工

43、匠精神？ 本書中提到，工匠精神就是：一旦你選擇好職業(yè)，你就要全身心的投入，必需喜愛(ài)自己的工作，千萬(wàn)不要有怨言，而且要窮盡一生來(lái)磨練自己的技能，這就是勝利的秘訣。所以，我認(rèn)為工匠精神是一種態(tài)度，一種執(zhí)著，對(duì)自己寵愛(ài)的事情不放棄，傾盡一生來(lái)完成，把自己畢生的歲月獻(xiàn)給自己的事業(yè)，這就是工匠精神最高的呈現(xiàn)。 在如今這個(gè)浮躁擔(dān)心的.里，工匠精神顯得尤為重要，人們盼望快速地完成工作，快速地得到回報(bào)，把工作當(dāng)成賺錢的工具，這樣也使我們淪為工作的機(jī)器。同時(shí)也忽視了工作給我們帶來(lái)的除了金錢之外的收獲。每個(gè)人都會(huì)有一份屬于自己的工作，無(wú)論工作大小，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮工匠精神，精益求精，耐心專注，在平凡的工作崗位做出

44、不平凡的事。 工作就是修行，通過(guò)工作可以提高人性，修煉靈魂，書中有句彥語(yǔ)：與其完成工作，不如完善做工者的人格，就是說(shuō)，人格會(huì)從每天的工作中孕育出來(lái)，心性會(huì)在每天的工作中得到熬煉。因此，修行先從喜愛(ài)自己的工作開(kāi)頭。全心全意，精益求精，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)做，把企業(yè)當(dāng)成自己的家，這樣你才會(huì)在工作中得到歡樂(lè)和勝利。 工匠精神這本書告知我們?nèi)绾巫鍪拢虝?huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，態(tài)度打算一切，一個(gè)人的工作態(tài)度打算了以后的人生高度，只有專心做事才能把事情做好，才能為企業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，讓我們做一個(gè)富有.，富有責(zé)任感的人吧。 學(xué)校老師2022家訪后的心得啟發(fā)推舉(5篇) 古人云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦

45、必有堅(jiān)忍不拔之志。近期的家訪工作立刻就要圓滿結(jié)束了，為了將我們內(nèi)心所思所想表達(dá)出來(lái)，讓我們深刻理解自己，因此我們可以選擇靜下心來(lái)寫一篇心得體會(huì)，那您知道怎么寫家訪工作心得體會(huì)嗎？工作總結(jié)之家我為大家整理了“學(xué)校老師2022家訪后的心得啟發(fā)”，歡迎閱讀，盼望工作總結(jié)之家我的共享可以為您帶來(lái)關(guān)心。 學(xué)校老師2022家訪后的心得啟發(fā)(篇一) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從教五年，我越來(lái)越明白，老師這一份職業(yè)，隱藏著家長(zhǎng)對(duì)老師的厚望，人民對(duì)老師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信念而又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，扎根邊遠(yuǎn)，要盡己所能，讓每一個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡的訓(xùn)練。老師的工作千頭萬(wàn)緒，就拿家訪來(lái)說(shuō)，有效的家訪可以

46、親密學(xué)校與家庭的聯(lián)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全面促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 相互溝通、獲得信息。老師上門家訪，讓同學(xué)感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，這對(duì)同學(xué)是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)談話，了解同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好、性格特征，從而窺探同學(xué)的內(nèi)心世界。家訪所帶來(lái)的收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的，更加感到家訪在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的重要性，通過(guò)家訪建立了新型公平的師生關(guān)系、老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，切身感受同學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭的訓(xùn)練狀況，為老師在校對(duì)孩子的訓(xùn)練獲得信息。 多角度地熟悉同學(xué)。在家訪中熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。有許多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校，老師能發(fā)覺(jué)同學(xué)是否愛(ài)學(xué)習(xí)，

47、是否守紀(jì)律，但還有許多方面老師是看不見(jiàn)的。我在這次家訪中就發(fā)覺(jué)我們班的孩子有著不同的一面。很多孩子一見(jiàn)我們到他家里，很有禮貌的喊老師好，請(qǐng)老師坐，熱忱又大方；有的孩子悄悄地坐在一旁聽(tīng)老師和家長(zhǎng)交談。通過(guò)家訪，我更加深化了解了每位同學(xué)，在教學(xué)工作中更有針對(duì)性的訓(xùn)練、輔導(dǎo)同學(xué)。 增加了家庭與學(xué)校的相互了解。我們?cè)诩以L中和同學(xué)家長(zhǎng)溝通了同學(xué)在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確對(duì)待孩子的觀念，增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和對(duì)學(xué)校老師的信任度，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 深切感到家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長(zhǎng)的共同心愿，他們?nèi)颊J(rèn)同：家長(zhǎng)寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更

48、優(yōu)質(zhì)、更全面的訓(xùn)練，真正讓自己的孩子成人成才，同時(shí)盼望老師今后要嚴(yán)格管教同學(xué)，也特別歡迎我們隨時(shí)進(jìn)行家訪，切實(shí)做好家校聯(lián)系。 父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我們圍繞孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想訓(xùn)練、勞動(dòng)訓(xùn)練提出相應(yīng)的建議。例如，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的訓(xùn)練力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練，注意進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己孩子的將來(lái)著想。 一個(gè)孩子寄予了家長(zhǎng)的無(wú)限期望。在家訪交談中，家長(zhǎng)們都很熱忱，并且一再要求老

49、師嚴(yán)格管教孩子。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。 總之，通過(guò)家訪，使老師更加貼近了同學(xué)。為了孩子，老師要與家長(zhǎng)相互溝通，共同尋求訓(xùn)練孩子的最佳方法，共同擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練孩子的重任。 學(xué)校老師2022家訪后的心得啟發(fā)(篇二) 又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)頭，又一批小苗苗。既是校內(nèi)的要求，也是為了協(xié)作訓(xùn)練局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級(jí)的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)好像更不一樣。這不僅僅僅是由于接手一個(gè)全新班級(jí)的新奇感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

50、 家訪的目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所校內(nèi)，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)訓(xùn)練目的。在這次家訪過(guò)程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭訓(xùn)練中存在的一些問(wèn)題，這些都為我思索如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩

51、子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、此刻同學(xué)的家庭狀況差異非常大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。 雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有許多讓人擔(dān)憂的地方。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上高校了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲)，所以都比較寵愛(ài)她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)明顯是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來(lái)務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣

52、的，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店，而父親又常年出差，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”。應(yīng)對(duì)這樣的特別狀況，我們老師要做的工作就更多了。 二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，相互信任和協(xié)作是做好訓(xùn)練工作的關(guān)鍵。 平常我與同學(xué)的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)成天忙于工作，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)懷孩子的生活。而且做起訓(xùn)練工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)潔、任憑甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)方法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些特別表現(xiàn)，(與校內(nèi)表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在

53、今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地熟悉這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校內(nèi)的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，由于僅僅依靠校內(nèi)的訓(xùn)練是不完整是不能夠的。 三、我們要更多地關(guān)懷那些特別的孩子。 班級(jí)里的孩子是各不相同的，總存在一些“弱勢(shì)群體”，對(duì)他們，我們要準(zhǔn)時(shí)、深化地從家長(zhǎng)那獵取信息，賜予更多的暖和和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)峻的散光、弱視，長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù)，家中母親又是沒(méi)有工作，小孩子性格非常內(nèi)向。了解了狀況后，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平常也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài)。 良好的家校關(guān)系是訓(xùn)練很重要的一環(huán)，而

54、家庭和校內(nèi)的這種聯(lián)系主要的就是透過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，透過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的訓(xùn)練藍(lán)圖。 學(xué)校老師2022家訪后的心得啟發(fā)(篇三) “課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，身為一名訓(xùn)練工，我樂(lè)觀投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增加了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對(duì)我班的51名同學(xué)進(jìn)行了家訪，所見(jiàn)所聞，感受良多： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，

55、才有助于提高訓(xùn)練工作的針對(duì)性。 2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要訓(xùn)練活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來(lái)的訓(xùn)練中有的放矢。 4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議出解決問(wèn)題的方法。 二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著 1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的

56、想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。 3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取.對(duì)我校訓(xùn)練教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。 三、家訪體會(huì) 1、良好的家庭訓(xùn)練對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。 文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

57、 還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校訓(xùn)練來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。 學(xué)校老師2022家訪后的心得啟發(fā)(篇四) 家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子的機(jī)會(huì)家訪、電話家訪，書信家訪等。今日我采納的是利用家長(zhǎng)來(lái)接同學(xué)的機(jī)會(huì)面對(duì)面家訪。這次家訪的對(duì)象是智障同學(xué)家長(zhǎng)，同學(xué)是在校住讀生，一個(gè)月放一次假，與家長(zhǎng)相處的時(shí)間少。這個(gè)月假學(xué)校樂(lè)觀響應(yīng)課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家家訪活動(dòng)，我作為班主任對(duì)本班同學(xué)家進(jìn)步行了一一家訪獲益匪淺。 家訪始終以來(lái)都是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁;是

58、學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過(guò)家訪老師能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，家庭訓(xùn)練，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同訓(xùn)練好同學(xué)做好預(yù)備工作;家長(zhǎng)也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)訓(xùn)練工作。這樣同學(xué)能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)懷和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。 老師面對(duì)面家訪，家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示了極大的熱忱，那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我把淘氣同學(xué)的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的同學(xué)他們不情愿與父母多溝通，說(shuō)實(shí)話，許

59、多家長(zhǎng)也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解同學(xué)在校的基本狀況，對(duì)于自己孩子的不足之處，家長(zhǎng)都能夠正確熟悉，知道自己在訓(xùn)練孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?盼望老師在這方面多多賜予指導(dǎo)。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，始終以來(lái)許多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不多重視孩子的訓(xùn)練，現(xiàn)在看來(lái)并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子以后能自食其力，能獨(dú)立生活就夠了，并非有太大的期望，但我信任他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心! 通過(guò)家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和同學(xué)家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的訓(xùn)練效果。 1、老師必需充分熟悉

60、家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過(guò)家訪同家長(zhǎng)溝通狀況和看法，統(tǒng)一熟悉，既關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)工作，又關(guān)心家長(zhǎng)改進(jìn)家庭訓(xùn)練，從而能形成訓(xùn)練合力。 2、家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通，共同關(guān)心同學(xué)進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先確定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，盼望獲得家長(zhǎng)的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單接受，孩子也會(huì)消退恐驚心理，情愿改正缺點(diǎn)，增加進(jìn)步的信念。 3、家訪應(yīng)有預(yù)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)同學(xué)的狀況詳細(xì)分析，針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題提出合理性建議，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加，共同關(guān)心同學(xué)解決難點(diǎn)。 4、家訪應(yīng)留意反饋。在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長(zhǎng)和同學(xué)的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)