《老人與?！氛n件35張 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊 第一單元第十課

1、閱讀思考1.仔細閱讀，簡要劃分故事情節(jié)。2.節(jié)選部分老人進行了幾次搏斗，對象是誰？老人各次搏斗的武器分別是什么？搏斗結(jié)果怎樣？3.老人不顧一切地搏斗的目的是什么？結(jié)果如何？4.文中在刻畫人物形象時，使用了大量的內(nèi)心獨白，分析這樣寫的作用是什么？5.老人為什么說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”？老人與海（美）海明威學(xué)習(xí)目標1.了解作者，梳理小說脈絡(luò)。2.學(xué)習(xí)刻畫人物的藝術(shù)手段，分析本文的哲理和象征意味。3.分析桑地亞哥的硬漢形象，培養(yǎng)不屈服于命運，憑勇氣、毅力和智慧在艱苦環(huán)境中斗爭的精神。 老人與海 （18991961） 海明威，生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜

2、歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，曾參加兩次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)，出生入死，遍體鱗傷。在從事記者工作和寫作之余到處冒險，多次死里逃生。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，終用獵槍自殺。 在藝術(shù)上，他那精簡的文筆（電報式風(fēng)格）和多種現(xiàn)代派手法（內(nèi)心獨白）的出色運用，在美國文學(xué)中曾引起過一場“文學(xué)革命” 。1954年獲諾貝爾文學(xué)獎。成名作：1926年發(fā)表的太陽照樣升起。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。其他作品：乞力馬扎羅的雪喪鐘為誰而鳴老人與海。攮（nng） 顎（） 啐（cu） 戳（chu） 撬開（qio） 蠶噬（sh） 舵柄（du） 船梢（sho） 蹂躪（ru ln） 拽掉（zhui

3、）榫頭（sn） 桅桿（wi） 脊鰭（q） 鯖鯊（qng sh） 皮開肉綻（zhn） 字詞知識 一個名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。故事情節(jié)：課文中有老人與鯊魚的幾個回合的較量？對象都是什么？課文中有老人與鯊魚的幾個回合的較量？對象都是什么？五個回合與鯖鯊、犁頭鯊、鏟鼻鯊等鯊魚斗斗灰鯖

4、鯊 犁頭鯊鏟鼻鯊一 3-7二 31-37三 48-49四 55-62五 82-87鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊搏斗武器魚叉綁著刀的槳鈍了的刀子短棍舵把身體狀態(tài)手受傷手淌血累乏手活活地痛極疲乏過程用魚叉攮鯊魚的腦子用綁著刀的槳攮鯊魚的腦子和眼睛讓鯊魚去咬死魚，然后用刀子扎鯊魚的腦子讓鯊魚去咬那條死魚，然后用短棒揍鯊魚的頭不顧一切地用棍棒去劈，用兩只手抱住舵把去打結(jié)果魚被吃掉40磅魚被吃掉四分之一殺死了犁頭鯊魚的半個身子被咬爛魚僅剩殘骸一 3-7二 31-37三 48-49四 55-62五 82-87鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊搏斗武器魚叉綁著刀的槳鈍了的刀子短棍舵把身體狀態(tài)手受傷手淌血累

5、乏手活活地痛極疲乏過程用魚叉攮鯊魚的腦子用綁著刀的槳攮鯊魚的腦子和眼睛讓鯊魚去咬死魚，然后用刀子扎鯊魚的腦子讓鯊魚去咬那條死魚，然后用短棒揍鯊魚的頭不顧一切地用棍棒去劈，用兩只手抱住舵把去打結(jié)果魚被吃掉40磅魚被吃掉四分之一殺死了犁頭鯊魚的半個身子被咬爛魚僅剩殘骸無所畏懼沉著冷靜機智勇敢樂觀堅強不屈不撓老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？鯊魚：接二連三成群結(jié)隊兇殘強悍老人：年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷左手抽筋 沒有食物缺乏武器 孤立無援老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進行搏斗的？鯊魚：接二連三成群結(jié)隊兇殘強悍對比力量懸殊的對抗老人：年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷左手抽筋

6、沒有食物缺乏武器 孤立無援小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？圈劃文中老人心理獨白的語句選文中有大量的內(nèi)心獨白，這些內(nèi)心獨白有何作用？1.忠實地記錄了桑地亞哥豐富的內(nèi)心活動，再現(xiàn)了桑地亞哥的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，使人物形象變得更加豐滿和真實。2.閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色。人物形象：桑地亞哥是一個經(jīng)驗豐富、樂觀、自信、堅毅、不屈不撓、機智勇敢的硬漢子形象。小說主題：一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。諾貝爾文學(xué)獎授獎委員會的評價是: 勇氣是海明威的中心主題。然而文中老人出現(xiàn)“這一回他知道斗也不會贏了”“他知道一切都完了”等心理，

7、這樣寫是否矛盾？ 諾貝爾文學(xué)獎授獎委員會的評價是: 勇氣是海明威的中心主題。然而文中老人出現(xiàn)“這一回他知道斗也不會贏了”“他知道一切都完了”等心理，這樣寫是否矛盾？ 不矛盾。人之常情、本能，反而讓形象更豐滿、更真實。你如何看待桑地亞哥最后的結(jié)果？一個不屈服命運的強者，無論環(huán)境如何艱苦卓絕，他都憑借無比的勇氣和毅力進行了奮勇的抗爭。雖屢遭厄運，卻從不服輸。他的身上體現(xiàn)了人的自尊自強的巨大精神力量。一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。美利堅民族的精神豐碑大馬林魚：鯊魚：老人：象征寓意大馬林魚：人生理想，對超越極限的追求鯊魚：阻礙，困難老人：勇于搏斗的“硬漢”精神象征寓意國民靈魂塑造大師 海明威頑強

8、堅韌、自尊自強富有探索開拓精神的硬漢畫出優(yōu)點， 影響國民 魯迅懦弱卑瑣、封閉保守又自高自大的懦夫畫出缺陷，改造國民請舉例說說具備桑地亞哥精神的人物。請舉例說說具備桑地亞哥精神的人物。海倫凱勒、貝多芬、霍金鐘楊、呂保民、劉傳健、其美多吉亮劍李云龍： “明知是個死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨立團不當(dāng)孬種,鬼子來一個小隊，咱亮劍,來一個大隊也照樣亮劍?！?黃大發(fā)居住的地方海拔1250米，山高巖陡，雨水落地，就順著空洞和石頭縫流走，根本留不下來。村里人用水去最近的水源地挑，必須來回走兩個小時。因為缺水

9、，當(dāng)?shù)刂荒芊N一些耐旱的苞谷。沒有水，別說發(fā)展產(chǎn)業(yè)，村民連溫飽問題都不能解決。 黃大發(fā)指揮修建紅旗大溝，由于資金、技術(shù)等原因，工程只打通了116米長的隧道就廢棄了。但黃大發(fā)并沒有放棄。1989年，54歲的黃大發(fā)向組織申請到楓香水利站跟班學(xué)習(xí)水利知識和開鑿技術(shù)。 經(jīng)過多方奔走和申請，1993年初，水渠工程冒著大雪開工。黃大發(fā)既當(dāng)指揮長又當(dāng)技術(shù)員，年近六旬的他總是沖在最前面。靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，眾人在絕壁上鑿出一條長9400米的“生命渠”，結(jié)束了草王壩長期缺水的歷史，鄉(xiāng)親們親切地把這條渠稱為“大發(fā)渠”。 郎平在1984年洛杉磯奧運會女排決賽中臨危不亂，攔擊困難、挫折和病痛，一回回倒地，一次次

10、躍起，一記記扣殺，擊潰了美國女排的防線，幫助中國女排登上了冠軍的寶座，賽后誕生了一個流行詞“鐵榔頭”。郎平兩次在中國女排最困難的時期，主動接下了中國女排主帥這個“星球上壓力最大的職業(yè)”：第一次是1995年女排生死存亡之際，她毅然歸國，擔(dān)任女排主帥，累倒在工作當(dāng)中；第二次是2012年中國女排倫敦奧運會被日本隊淘汰，2013年同年齡隊友陳招娣撒手人寰，這一系列的悲痛觸動了郎平內(nèi)心深處的女排情結(jié)，于是她冒著“一世英名可能毀于一旦”的風(fēng)險再次走馬上任，僅僅一年半時間，郎平就帶領(lǐng)中國隊于2014年時隔16年重返世錦賽決賽舞臺，最終奪得亞軍，并于2015年重奪世界杯冠軍。30年來，從擔(dān)任主攻手時的“五連冠

11、”到任教練率中國女排重返世界之巔，“鐵榔頭”似乎已經(jīng)是奇跡的代名詞。思考：從桑地亞哥身上你獲得什么啟發(fā)？感悟和啟示： *一個人的成功并不在于他獲得了什么，重要的是在這個過程中體現(xiàn)出來的勇敢、堅強、執(zhí)著的精神。*試著把困難和挫折當(dāng)做一頓難吃的早餐，咽一咽總會吞下去的。記住，難吃的背后意味著營養(yǎng)。 *努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。 1. 判斷各句畫線的成語使用是否正確。 人在任何時候都不要過于圓滑，要有自己的個性，要方枘圓鑿，剛正有氣節(jié)，這樣才能堅守本心，成為獨立而有尊嚴的個體。 語境說的是有個性，“方枘圓鑿”形容格格不入，不合語境。1. 判斷各句畫線的成語使用是否正確。 在奧運會和殘奧會期間，面對恐怖分子的危言危行，巴西調(diào)動4.7 萬名軍人參與反恐、關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施的安保、維持治安和接待外國元首等活動。 望文生義