南城小學教師招聘2020年考試真題及答案解析

1、南城小學教師招聘2020年考試真題及答案解析【word打印版】-教師考試真題1：根據頭腦中知識的不同形式或學習任務的復雜的程度，可以將學習分為（）多項選擇題A、歸屬學習B、并列結合學習C、符號學習D、概念學習E、命題學習2：示范是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，通過示范可以使個體掌握某種技能。（）判斷題對錯3：班主任在寫操行評語時，下列說法錯誤的是（）。單項選擇題A、抓主要問題，有針對性，反映學生思想品德的全面表現和發(fā)展趨向B、文字要簡明、具體、貼切，切忌空洞、抽象、一般化C、做到實事求是、客觀公正D、重點突出學生的缺點，指明改進方向4：“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個性傾向性上有所

2、不同”這顯示了兒童身心發(fā)展具有（）單項選擇題A、不均衡性B、可變性C、穩(wěn)定性D、個別差異性5：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。單項選擇題A、認知測驗B、人格測驗C、興趣測驗D、成就測驗6：“授人以臺僅供飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。單項選擇題A、知識的傳授B、發(fā)展學生自身的能力C、培養(yǎng)學生積極的心理品質D、培養(yǎng)學生良好的思想品德7：狹義的教育制度是指（）。單項選擇題A、國民教育制度B、社會教育制度C、高等教育制度D、學校教育制度8：學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應學習的行為屬于（）。單項選擇題A、直接強化B、間接強化C、自我強化D、替代性強化9

3、：“雜交水稻之父”是（）。(2013年下半年)單項選擇題A、王淦昌B、袁隆平C、錢學森D、楊振寧10：頓悟說的創(chuàng)立者是（）。單項選擇題A、斯金納B、苛勒C、桑代克D、華生11：在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。單項選擇題A、學生只有機械記憶的能力B、教師的知識、能力是不一樣的C、教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動完全受到人的遺傳素質的制約12：“文景之治”出現在哪個朝代?（）單項選擇題A、周B、漢C、唐D、宋13：教育研究主體通過對有意義的教育教學事件、教育教學實踐的描述與分析，發(fā)掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（）。單項選擇題A、經驗研究法B、調查研究法C

4、、行動研究法D、敘事研究法14：教學目標設計中的“三維目標”是指()。單項選擇題A、知識、情感、意志B、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀C、面向世界、面向未來、面向現代化D、世界觀、人生觀、價值觀15：培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其（）。單項選擇題A、產生成就感B、觀察榜樣C、相信自己D、認識自己16：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現為哪幾個方面?（）多項選擇題A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關系B、有助于根據學習行為及其結果來推斷個體的心理特征C、有助于從特定的學習行為及其結果來預測個體在某種情況下可能產生的學習行為D、有助于提高學生的學習興趣17：合作學習在設計與實施上必須具備

5、的特征有()。多項選擇題A、分工合作B、密切配合C、各自盡力D、社會互動E、團體歷程18：某山區(qū)的教師林老師根據本地區(qū)植物種類繁多的特點，帶領教師編寫了某某山區(qū)的植物的教材，并在全區(qū)進行推廣授課，這突出體現了林老師是（）。單項選擇題A、學生學習的指導者和促進者B、課程的建設者和開發(fā)者C、課堂教學的組織者D、課堂教學的管理者19：國外有人調查統(tǒng)計了某家族的八代136名家庭成員，發(fā)現其中50名男子都是音樂家，這是由遺傳決定的。（）判斷題對錯20：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。（）判斷題對錯21：夏天自來水管管壁大量“出汗”，這說明（）。單項選擇題A、自來水管管內的水滲漏

6、了B、空氣中水蒸氣含量較低C、這一天將會晴空萬里D、空氣的濕度較大22：我國科舉考試使用的教材主要是（）。單項選擇題A、“六藝”B、“四書”、“五經”C、學記、理學D、“七藝”23：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。單項選擇題A、斯金納B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松24：根據材料回答TSE題：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個年級重新分班，一個叫小佳的孩子，異常調皮，分給誰都不要。安排到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱情轉化不了他。于是，我就接了下來。沒想到還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺負同學在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍

7、不住了，決定到他家去一趟，準備讓他的父母教訓他一頓?？傻剿乙馔獾匕l(fā)現他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后，跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家多項選擇題A、談話法B、演示法C、參觀法D、表揚與獎勵法25：某人智力年齡是l0歲，實際年齡是8歲，此人的比率智商是（）。單項選擇題A、80B、90C、100D、12526：學生對學與教過程的影響主要體現在（）。多項選擇題A、年齡差異B、智力差異C、群體差異D、個體差異E、性格差異27：下列不屬于書法“宋四家”的是()。單項選擇題A、蘇軾B、米芾C、黃庭堅D、趙孟頫28：德育過程的基本矛盾是（）。單項選擇題A、教育者

8、與受教育者之間的矛盾B、教育者與德育內容之間的矛盾C、受教育者與教育內容之間的矛盾D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾29：小學生周某曠課一天，學校未與其家長聯系。該校的做法（）。單項選擇題A、合法，是學生自己違反校規(guī)B、合法，是家長未盡監(jiān)護職責C、不合法，學校應派學生出去尋找D、不合法，學校應及時與家長聯系30：發(fā)展關鍵期或最佳期的概念是心理學家根據人的身心發(fā)展的（）提出來的。單項選擇題A、互補性B、階段性C、頁序性D、不平衡性31：教育心理學成熟時期比較注重結合教育實際，注重為學習教育服務。（）思潮掀起一場教育改革運動。單項選擇題A、人本主義B、行為主義C、認知心理學

9、D、信息論32：教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題A、階段性B、順序性C、不平衡性D、個別差異性33：手表：懷表單項選擇題A、抹布：臺布B、鋼筆：毛筆C、屏風：窗簾D、門廊：門柱34：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。單項選擇題A、單維性B、不可逆性C、自我中心性D、抽象邏輯性35：單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，則（）。單項選擇題A、單擊【后退】按鈕返回網站上一層鏈接，單擊【前進】按鈕可以進入網站的下一層鏈接B、只可以返回前一頁或

10、進入C、可以返回前一頁或進入，也可以對已經瀏覽過的網頁進行快速切換D、以上說法都不對36：下列關于常識的表述，不正確的是（）。單項選擇題A、煤氣泄露充滿室內時，應首先打開門窗通風B、當汽車因燃油泄露著火時，應立即用水澆滅C、電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D、當森林發(fā)生火災時，可以用覆土方式撲救37：閑暇時讀書，最愛川端康成那一句：“凌晨四點，看海棠花未眠?！蹦鞘窃鯓右环N溫柔而虔誠的心態(tài)啊。一位老人，借著微曦晨光，披衣而坐，默默于窗扉間凝神細窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒有上前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠時間，來呵護那一方自然的美的盛開，這更是一種尊重，無言，卻

11、浸透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草，一蟲一鳥，皆是倔強而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞、去“遷就”她們，才能領略到最自然、最美的感動?！斑@更是一種尊重”一句中的“這”指的是（）。單項選擇題A、川端康成為海棠寫了“凌晨四點，看海棠花未眠”這句詩B、用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣C、川端康成早起賞花，呵護花朵盛開D、川端康成對自然生靈的態(tài)度38：在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。單項選擇題A、操作定向B、原型操作C、原型內化39：某教師非常關注自己的生存適應性，說明該教師還處于（）。單項選擇題A、關注發(fā)展階段B、關注學生階段

12、C、關注情境階段D、關注生存階段40：“聽君一席話，勝讀十年書”指的是（）。單項選擇題A、廣義的教育現象B、狹義的教育現象C、正規(guī)教育D、學校教育41：陳老師對自己高標準嚴要求，真正把自己融人了學校、融人了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心小學或鎮(zhèn)參加完會議，他總要趕回學校繼續(xù)上課或忙于管理學校事務。該教師的行為主要體現了（）。單項選擇題A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、教書育人的職業(yè)道德C、關愛學生的職業(yè)道德D、終身學習的職業(yè)道德42：成就動機理論的主要代表人物是（）。單項選擇題A、馬斯洛B、阿特金森C、維納D、維果斯基43：學校組織教育和教學工作的重要依據是（）。單

13、項選擇題A、課程目標B、教學大綱C、課程計劃D、教科書44：維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。多項選擇題A、能力高低B、努力程度C、任務難易D、身心狀態(tài)E、運氣45：下列哪些教師的教學工作較為成功()。多項選擇題A、有激勵作用B、生動活潑C、富于想象D、熱心于自己學科46：人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現了（）。單項選擇題A、實踐的屬性B、社會的屬性C、自然的屬性D、現實的屬性47：德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式的總和。（）判斷題對錯48：如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于

14、（）。單項選擇題A、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B、外部、可控和穩(wěn)定歸因C、外部、不可控和穩(wěn)定歸因D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因49：教學是教育工作構成的主體部分，但不是教育的基本途徑。（）判斷題對錯50：就今日中國現實而言，啟蒙無疑是一個迫切的任務；就中國歷史而言，它是一個沒有完成就被打斷的歷史任務。五四新文化運動的啟蒙精神雖然長期被湮沒和遺忘，但這并不證明中國不需要啟蒙。現代的種種挫折都在提醒著我們：在現代化進程中，啟蒙的任務是不可逾越的。因為人的解放這一目標沒有什么東西可以將其超越，只要這一目標還沒有實現，歷史就必須進行補課。這段話主要回答的問題是（）。單項選擇題A、啟蒙在中國歷史上的地位B、啟

15、蒙與現代化的關系C、啟蒙所承載的任務D、當今中國是否需要啟蒙51：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。多項選擇題A、生理需要B、安全需要C、歸屬和愛的需要D、尊重需要E、自我實現需要52：在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了（）原則。單項選擇題A、統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結合B、對學生嚴格要求與尊重信任相結合C、正面教育與紀律約束相結合D、發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合53：高原期通常出現在操作技能練習過程中的（）單項選擇題A、初始階段B、中間階段C、結束階段D、全過程54：李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學生回答，結果這名學生答不上來。李老師很生

16、氣，沖著這名學生說道：“整天上課開小差，不認真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。單項選擇題A、正確，激發(fā)學生的羞恥心，幫助其上進B、錯誤，不應該對學生冷言冷語、諷刺挖苦C、錯誤，批評不應該在課堂上，應下課后到辦公室進行D、無所謂對錯，這是教師個人的教育風格55：美國的韋克斯勒的智力量表包括（）。多項選擇題A、智高測評B、學齡前智力量表(WPPIS)C、兒童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS)56：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。單項選擇題A、中國B、英國C、德國D、美國57：兒童自我意識發(fā)展的第三階段是（）。單項選擇題A、社會自我B、心理自我C

17、、生理自我D、精神自我58：長時記憶息的儲存方式是（）。單項選擇題A、形象編碼B、物理編碼C、意義編碼D、語音編碼59：影響學生的學習方式，同時也作為動力因素影響學習速度和質量的是（）單項選擇題A、氣質B、性格C、需要D、動機60：學校教育內容的具體表現形式是（）。多項選擇題A、課程計劃B、校舍安排C、課程標準D、教科書E、教學指導書查看答案1：答案C,D,E解析2：答案錯誤解析練習是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，通過練習可以使個體掌握某種技能。3：答案D解析操行評語要實事求是，抓住主要問題，有針對性，能反映學生思想品德的全面表現和發(fā)展趨向；要充分肯定學生的進步，適當地指出他們的主要缺

18、點，指明努力方向，不可羅列現象，主次不分；文字要簡明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴防用詞不當，傷害學生情感，造成家長誤解。4：答案D解析5：答案A解析略。6：答案B解析“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視發(fā)展學生自身的能力。7：答案D解析狹義的教育制度是指學校教育制度，簡稱學制。學制是指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的性質、任務、入學條件、學習年限及其相互間的關系。8：答案C解析9：答案B解析略10：答案B解析苛勒的完形一頓悟說?？晾照J為，學習是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關系的頓悟，而不是動作的

19、累積或盲目的嘗試。11：答案C解析略。12：答案B解析“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代，40年左右的時間內政治穩(wěn)定、經濟生產得到顯著發(fā)展的局面。故選B。13：答案D解析教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開展的教育研究，教師通過對有意義的校園生活、教育教學實踐經驗的描述與分析，發(fā)掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現教育本質、規(guī)律和價值意義。14：答案B解析教學目標設計要符合新課改所提倡的三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。15：答案C解析16：答案A,B,C解析略。17：答案A,B,C,D,E解析合作學習在設計與實施上必須具備

20、五個特征：分工合作；密切配合；各自盡力；社會互動；團體歷程。18：答案B解析新課改背景下的教師觀要求教師要從課程的執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，林老師編寫教材的做法是課程建設者和開發(fā)者的體現。故選B。19：答案錯誤解析遺傳是指人從先輩那里繼承下來的解剖生理上的特點，遺傳對于人的身心發(fā)展的作用只限于提供物質的前提，提供發(fā)展的可能，它不能決定人的發(fā)展。20：答案錯誤解析21：答案D解析【參考答案】D【名師點睛】夏天自來水管管壁大量“出汗”，是因為自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量，液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，則說明空氣中水蒸氣含量較高，濕

21、度較大。結合選項，本題選D。22：答案B解析科舉考試注重儒家經典的考核，這些儒家著作到后來逐漸演化為“四書”、“五經”，“四書”包括大學、論語、孟子、中庸，而“五經”包括詩、書、禮、易、春秋。因此，答案為B。23：答案D解析全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)。24：答案A,D解析25：答案D解析智商計算公式：IQ-智力年齡實際年齡100。26：答案C,D解析學生對學與教過程的影響體現在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學習方式、智力水平、興趣等差異。27：答案D解析“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的四位書法家，他們分別是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡

22、襄，而趙孟頫是元朝杰出的畫家、書法家，與唐代的歐陽詢、柳公權、顏真卿并稱“楷書四大家”。28：答案D解析教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。29：答案D解析中國預防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定：中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯系。題干中，學生曠課，學校未與家長取得聯系，這種做法是不合法的。30：答案D解析關鍵期實際反映的是人的身心發(fā)展的不平衡性。31：答案A解析在成熟時期，人本主義掀起了一場教育改革運動。32：答案A解析33：答案B解析手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選B。34：答案B解析可逆性指改

23、變人的思維方向，使之回到起點。前運算階段的兒童不能這樣思維。35：答案C解析單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進】按鈕，可以返回前一頁或進入，也可以對已經瀏覽過的網頁進行快速切換。36：答案B解析因為汽車燃料的密度比水小，它會浮在水面跟氧氣繼續(xù)燃燒。應該用干粉滅火器噴灑或者沙土掩埋等能有效隔絕氧氣的滅火方式。37：答案C解析【參考答案】C【名師點睛】文段是作者對川端康成寫的“凌晨四點，看海棠花未眠”一句的感悟。作者通過想象川端康成早起賞花的情景，揣測其對自然生靈的態(tài)度，進而感悟到人們應懷著尊重與珍視去欣賞自然界中的一花一草，一蟲一鳥，領略自然之美。聯系文段內容，“這更是一種尊重”前一句寫了

24、川端康成“愿犧牲自己的睡眠時間，來呵護那一方自然的美的盛開”，說明“這”指的是川端康成的行為，即早起賞花，呵護花朵盛開。因此本題選C。38：答案C解析39：答案D解析剛進入教學領域的新教師非常關注自己的生存適應情況，處于關注生存階段。當他們更多關注如何教好每堂課時便進入了關注情境階段。若注意學生個別差異，注意因材施教，便進入了關注學生階段。40：答案A解析廣義的教育指凡是增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動，包括社會教育、學校教育和家庭教育?！奥牼幌挘瑒僮x十年書”指對人的知識、思想等產生了影響，屬于社會教育范疇。41：答案A解析【參考答案】A【名師點睛】中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。題干中陳老師的行為主要體現了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。42：答案B解析成就