小學美術課課件《美麗的海星》

1、學校美術課課件漂亮的海星學校美術課課件漂亮的海星學校美術課課件漂亮的海星一、教學理念：21 世紀是視覺文化的時代,學校美術訓練的課程性質更加突顯 愉悅性、視覺性、實踐性和人文性,轉變過去單純的技巧技能訓練,更留意培育人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng),學校美術訓練不同于專業(yè)美術教 育,它為進展同學整體素養(yǎng)服務：以同學進展為本,留意培育進展 同學審美才能、感知力、想象力、表現(xiàn)力,留意培育創(chuàng)新精神,注 重同學的個性進展和全面進展；貼近生活的美術教學內容,老師如 何去處理教材才能更貼近同學的生活感受？如何利用教學資源去構 建課堂才更有利于美術素養(yǎng)對同學的熏陶？情感態(tài)度與價值觀是新 課標的優(yōu)先目標,我留意同學內心感受

2、,采納探討式教學,敬重學 生的看法；二、教材分析：海星的外形具有多腳等鮮明的特點,其紋理豐富多樣,也是同學 喜聞樂見的描畫對象,很簡單用線條勾畫出外形,涂上豐富的顏色！好玩的課題適合一年級同學的年齡特點,創(chuàng)設了一個生動的情境,結合外形好玩,顏色絢麗的海星實物和圖片帶給同學難以遺忘的印 象,突出視覺形象的審美思維活動；就本課題的技能要求而言,既 要描畫海星豐富多變的外形,又要學會用線條組織海星的紋飾；教 材以“ 看一看” 欄目引導了寫生從外形到花紋的觀看；同時,教材 出現(xiàn)了多種手法描畫的同學作品,有單色線條畫、著色線條畫、水 粉畫等形式；值得留意的是,線條形式除了表現(xiàn)繪畫對象的 外形特 點外,仍

3、添加了同學想象的裝飾紋樣,單色線條畫的疏密對比凸現(xiàn) 一種特殊的黑白關系,使觀者產生構成的美感；著色線條畫的畫法就削減形體內線的組織密度,留出間隙以便上色,這兩種美術表達 形式和手法是本課學習重點；此外,教材出現(xiàn)了兩幅同學的水粉畫作品,主旨是為了開闊同學 的視野；一般來說,在這個階段水粉宜于表現(xiàn)大的顏色關系,不宜 于精致描畫；為了提高學習愛好,活躍課堂氣氛,教材展現(xiàn)了同齡 兒童作畫后的集體場面,提示我們課堂教學如何開展作業(yè)集體評判；三、教學目標：1. 學問與技能：能用線條畫出海星的形象；學習線條疏密的組織；2. 過程與方法：在想象畫中感受大頭筆或彩筆工具的性能；學會 用顏色畫海星的方法；3. 情

4、感、態(tài)度、價值觀：情愿和老師、同學說一說自己的畫；畫 出海星的花紋時有耐心；4. 培育同學美化環(huán)境的才能；5. 滲透愛護自然生態(tài)環(huán)境的德育訓練；四、教學難點重點：1. 重點：畫出特殊的外形,學會用點、線、面裝飾漂亮的花紋；以海星的記憶想象畫創(chuàng)作激發(fā)同學的參加熱忱；2. 難點：畫出海星多角的外形特點,并裝飾涂色；3. 愛好點：海星家族聚會和小海星的故事；作品評比的活動 形式；五、教學課時：1 課時 六、教學預備：1. 老師：海星視頻,海星實物,關于海星的物品（文具、玩具、衣服、杯子）,畫紙、畫筆、剪刀；2. 同學：畫紙、畫筆以及收集關于海星的圖片和文字學問；七、教學過程：教學環(huán)節(jié) 老師活動 同學

5、活動 設計意圖 課 前 準 備 1. 老師預備材料工具以及收集必需的資料如海星實物、圖片、照 片；2. 海星標本、海星圖片或玩具；3. 剪刀,雙面膠；收集有關海星的實物或圖片以及剪刀、雙面膠等,預備以大頭筆、油畫棒為主的作畫用具及紙張；課前收集資料,強化對海星的明白和激發(fā)創(chuàng)作欲望；課 堂 導 入 1. “ 盲人摸象” 嬉戲引入：把海星裝在包裝箱子里,讓同學把 小手放進去摸索,猜是什么東西,引出海星課題；老師拿出海星標本,戴上海星的頭飾扮演海星；你看看我有幾只角？我跟生活中的哪些物體相像呢？1. 嬉戲激發(fā)同學學習愛好；2. 在觀看海星頭飾中歸納出海星的特點；3. 同學 a：星星,五只角 同學 b

6、：回答海星的外形有四腳、六腳、八腳等等；以擬人化的海星為主線,串起整節(jié)課,牢牢地吸引同學；引導學 生對海星的外形做出總體觀看和總結；課 堂 發(fā) 展 1. 觀賞海星的外形；老師：通過觸摸海星你們明白并留意到海星的特點,我仍有許 多兄弟姐妹呢,今日也來到了我們教室,掌聲請出他們閃亮登場！（觀賞多張海星圖片,如下圖）、老師在出示圖片的同時拿出畫好的不同海星的外形（如下 圖）；2、裝飾海星的花紋 點線面美術術語的滲透于學習 老師：我的伴侶們都有自己的性格,你們覺得他們美嗎？想不想 他們更美呢？同學：想！老師：那你們想用什么方法幫忙他們呢？同學：添加漂亮的花紋 老師：花紋由什么組成呢？同學：點、線、面

7、3、老師引導同學觀賞同齡人的作品,嘗試找出不同的表現(xiàn)方式,如單一顏色線條畫（如下圖）水彩顏色畫（如下圖）3. 老師分析創(chuàng)作海星的步驟（黑板上示范,先畫出海星外形,添 加花紋,最終上色）；4. 布置活動要求,勉勵同學發(fā)揮想象,畫出自己想象出來的海星；作業(yè)布置：每人畫一只海星,把它們最美最特殊的樣子畫下來,最終把畫好的海星用剪刀剪下來貼在沙灘上！（老師指著黑板做沙 灘）要求：外形特殊、花紋漂亮；5. 同學作畫,老師巡察輔導；6. 組織同學以海星沙灘化妝舞會的形式展現(xiàn)作品；7、評判 評判點：外形特殊,花紋漂亮 8. 拓展 有個同學畫到小海星難過的樣子,由于它的伙伴走丟了,找不到 自己的好伴侶,特別的

8、難過,由此引出孩子們應當學會幫忙他人,體會“ 贈人玫瑰,手留余香” 的樂于助人精神；1. 觀賞海星的各種外形 發(fā)覺海星仍有多個角的；2. 它身上的圖案都由（點、線、面）組成；仍發(fā)覺海星和她身上的圖案和原先不同了,概括、夸張和添加的 方法來轉變；3. 觀賞同齡孩子的作業(yè)；4. 同學認真聽作業(yè)要求；5. 參加海星化妝舞會,每個同學參加畫海星的行動中；6. 參加作品展現(xiàn)；集體展現(xiàn)海星作品,相互觀賞,發(fā)表見解；7. 同學積極主動地評判同學的作品；8. 聽了小海星走丟的故事；培育助人為樂的精神；1、觀賞不同的外形 2、實物海星的圖片概括為線描作品,有利于同學直觀的觀看,對同學的作畫有幫忙；3、幫忙同學們觀看作品中海星的圖案,指引總結點、線、面等 學問和概括、夸張、添加的表現(xiàn)手法；4. 觀賞同齡孩子的作業(yè)有信心超越他們的繪畫技術；5、創(chuàng)設海星家族化妝舞會的情形,勉勵同學自由創(chuàng)作的形式,發(fā)揮兒童的想象力,愛護兒童的個性；6. 拓展課堂,聯(lián)系小海星走丟的故事實施以“ 美育人、育全面的 人” 的大美術訓練,讓美術源于生活,回來生活；反思評判 1、強調以同學進展為中心,強掉學習的愉悅性；2、留意培育同學發(fā)散性思維才能,使作業(yè)出現(xiàn)多樣化；3、合作完成作品,培育團結、協(xié)作的集