幼兒園小班語言活動教案《小熊拔牙》含反思

1、幼兒園小班語言活動教案小熊拔牙含反思幼兒園小班語言活動教案小熊拔牙含反思活動設計背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設計的活動中來?；顒幽繕?、欣賞并理解故事小熊拔牙。2、知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。教學重點、難點1、學習正確的刷牙方法。2、感受刷牙的快樂和好處?；顒訙蕚溆變河脮?、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾活動過程一、

2、活動導入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？二、教師分段講故事小熊拔牙。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作）1、小熊為什么牙痛？他碰到了誰？2、兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：1、兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？2、兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？3、小熊怎么樣了？四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結尾，請幼兒回答1、兔大夫最后請誰來幫忙？牙拔出來了嗎？2、

3、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓怎么說的？3、最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結。教師教育幼兒千萬不能學小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。七、游戲：我愛刷牙。1、老師利用模型，邊示范，邊講解。2、幼兒討論正確的刷牙方法。3、人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。4、組織幼兒徒手練習。5、放音樂，集體練習刷牙。教學反思我之所以選這小熊刷牙，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當我把故事分

4、段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達能力差，在語言表達能力方面有待加強。小朋友們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來保護牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得

5、更認真，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有經(jīng)驗教師學習，爭取更大的進步。幼兒園小班語言教案九只小貓去春游活動目標：1、在看看說說中，理解圖示符號的含義，懂得遵守規(guī)則的重要性。2、能仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。3、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：一、引發(fā)興趣1、出示“禁止標志”，幼兒說說對于禁止標志的理解。2、有這么一群小貓由于沒有遵守標志而發(fā)生了一些有趣的故事，你們想不想聽？二、欣賞理解（一）片斷一：理解禁止標志：“禁止采摘”1、小貓們來到哪里了呀？2、小貓們來到一片美麗的花園

6、，看到一塊牌子，這是什么標志牌？你知道嗎？3、為什么要在草坪前豎這塊標志？4、猜猜九只小貓看了禁止采摘會怎么做？我們來看小貓們到底是怎么做的。5、你們都看懂了嗎？發(fā)生了什么事？你覺得它們是根據(jù)禁止牌做的呢，還是。小結：哎呀，小貓們都沒有遵守禁止牌的要求。不過這一次它們比較幸運，沒有發(fā)生什么危險。（二）片斷二：理解禁止標志：“危險，禁止通過此橋”1、小貓繼續(xù)往前走，來到橋邊，又看到了一個禁止標志。2、這個禁止標志告訴我們不能做什么？想一想為什么要豎這塊牌子呢？小結：原來禁止標志后面可能會發(fā)生很多意想不到的危險！3、你猜猜這次小貓會過去嗎？為什么？我們來看小貓們是怎么做的。（九只小貓繼續(xù)往前走，來

7、到橋邊，旁邊豎著一塊牌子，上面寫著：危險，禁止通過此橋！九只小貓想，走得快一點應該沒關系的吧！于是，它們一個接著一個走過了橋，剛走過橋，就聽見嘩啦啦的聲音（橋斷裂的聲音）橋斷了。九只小貓拍著胸脯說：“嚇死了！”它們的膽子也太大了。）小結：哎呀，小貓們這次又沒有遵守標志牌。這一次可真危險！他們差點就掉下懸崖了！真替他們感到害怕！（三）片斷三：理解禁止標志：“禁止進入口袋”1、九只小貓繼續(xù)往前走，咦，前面有一個大口袋。2、好奇怪的大口袋，還有個禁止標志呢！告訴我們不能做什么事呀？為什么要豎這個標志？3、小貓們猜想大口袋里肯定有很多好吃的好玩的，心想反正旁邊也沒人看著，去口袋里找找寶貝吧！而且剛才你

8、們說的危險只是有可能的事情，說不定就沒有呢。4、我們來看看這回小貓們是怎么做？5、發(fā)生了什么呀？小貓們鉆到口袋里后被怪物抓走了。7、小結：第一次小貓們沒有遵守禁止牌沒有遇到危險，第二次沒有遵守標志牌差點掉下懸崖，這一次呀它們可沒有那么好運氣啦。它們?nèi)还治镒プ呃玻?、猜猜怪物抓走小貓們會對他們做什么？9、小貓們非常可憐天天被怪物逼著干活，你猜猜小貓們會想什么辦法逃走。10、謝謝你們幫小貓們想的好辦法，它們終于逃出來啦！（五）回憶1、小朋友們還記得小貓們的這次春游都見到了什么標志呀。2、他們是怎么做的呀？（六）完整欣賞1、我們再來聽一聽這個故事吧，故事的名字叫九只小貓去春游。2、在回家的路上，小

9、貓們又看到了一個標志，寫的是什么呀？猜猜這次小貓會怎么做。3、對呀，小貓們經(jīng)過上次的教訓后呀，知道了遵守規(guī)則的重要，所以這次他們沒有橫穿馬路，而是從天橋過去。三、回歸生活1、小貓們春游的時候看到了很多標志，其實生活中我們也會遇到很多重要的標志，你們都看到過哪些標志？2、出示常見的標志圖片。3、有些是告訴我們禁止做的事情、有些標志呀是告訴我們方向的、有些是文字表述的、有些是給我們生活帶來方便的。4、你覺得標志應該遵守嗎？不遵守標志會帶來一些很嚴重的后果。你們仔細觀察觀察，會發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里有許多標記，可是呀，這些標記還不夠。比如說有的朋友喜歡翹小椅子，我們沒有標記提醒他們。有的時候我們朋友會在教

10、室里跑來跑去，這樣很危險也沒有標記提醒。這樣，下課之后我們一起制作一些標記放在教室和幼兒園里，讓每個看到標記的朋友都能夠遵守規(guī)則，你們說好不好？小班語言做風箏教案及反思活動目標：1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。3.積極參加創(chuàng)編活動，學會大膽表達。4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習慣。活動準備：1.幼兒用書：放風箏。2.課件3.跟故事相匹配的圖譜一套?；顒舆^程：（一）導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師：春天來了，你們在春天里會玩哪

11、些游戲？2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。2.講到小白云一會兒變成小綿羊時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。師：小兔放的什么風箏？小貓放的什么風箏。師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？師：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？師：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？（四）教師帶領幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語言故事。例如：小白云一會兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。教學反思：作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。童話放風箏描繪的