2022年人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《進(jìn)位加》教案

1、第 頁(yè)2022人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元?進(jìn)位加?教案二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元?進(jìn)位加?教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我為大家整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元?進(jìn)位加?教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元?進(jìn)位加?教案1?進(jìn)位加法?是人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第二課時(shí)的內(nèi)容。教材從回憶兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加及兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的根底上利用比擬、推理、總結(jié)等方法學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加。這樣，使學(xué)生既能熟練舊知識(shí)，又能懂得已有知識(shí)

2、及新知識(shí)之間的聯(lián)系，從而到達(dá)循序漸進(jìn)、螺旋上升的目的。情感：利用原有的兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加及兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的知識(shí)，通過(guò)觀察情境圖，適時(shí)動(dòng)手?jǐn)[小棒，使學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加計(jì)算方法；體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活；結(jié)合進(jìn)位加的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比擬、分析、綜合及動(dòng)手操作的能力，從小養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；教育學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)國(guó)家。價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和開(kāi)展的辯證唯物主義觀念，提高透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思維能力，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于與別人交流。1、理解個(gè)位滿十，向十位進(jìn)

3、1的意義。2、掌握進(jìn)位加的豎式寫法。掌握進(jìn)位加的豎式寫法。以活動(dòng)為主，適當(dāng)伴有講解，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中了解、比照、學(xué)習(xí)、總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、比擬、學(xué)習(xí)、總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。教科書第11頁(yè)情景圖、第14頁(yè)例3圖、小棒假設(shè)干。一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？26+6= 18+7= 39+5= 47+6=55+5= 64+9= 52+8= 33+9=例如：26+6=32，先算6+6=12再算20+12=322、用豎式計(jì)算22+45 36+51 43+15 21+56 54+23二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知1、導(dǎo)入新課出示第11頁(yè)情景圖師談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)。2、學(xué)

4、習(xí)例3出示第14頁(yè)例3圖35+37=、先用小棒擺一擺，想：先加什么？a、指導(dǎo)學(xué)生分別拿出3捆零5根及3捆零7根小棒。b、教學(xué)生自主擺小棒。c、同學(xué)交流擺放結(jié)果。：先加單根的，5根加7根是12根，夠10根捆成1捆。再加整捆的，3捆加3捆再加上1捆是7捆，7捆和2根是72。：先加整捆的，3捆加3捆是6捆。再加單根的，5根加7根是12根，夠10根捆成1捆。再加整捆的，6捆加1捆是7捆，7捆和2根是72。e、師總結(jié)一、二方法的相同點(diǎn)：先加單根的或先加整捆的都可以。這兩種方法的相同之處是把單根的相加，滿十后捆成1捆。然后整捆的相加，再把單根的和整捆的加起來(lái)。、小組討論，用豎式計(jì)算，怎樣寫？怎樣算？匯報(bào)交

5、流：a、寫豎式時(shí)相同數(shù)位對(duì)齊。 35b、計(jì)算時(shí)從個(gè)位加起。 + 37c、個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1. 72d、我想從十位加起。3、比一比學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，和以前學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法及兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法比一比，想一想哪兒相同，哪兒不同。4、通報(bào)學(xué)生總結(jié)結(jié)果個(gè)位相加滿10，要向十位進(jìn)1。5、進(jìn)位加法的計(jì)算法那么像這樣的兩位數(shù)加兩位數(shù)，寫豎式時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、做一做56+37= 46+24=56 46+37先算+=+ 24個(gè)位是+=再算+=十位上是+=2、豎式計(jì)算下面各題37+29= 26+38= 33+48= 3

6、6+39=3、教科書練習(xí)二第47題。為了使學(xué)生在對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加及兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加以充分的理解，并能在熟練計(jì)算的根底上，通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生利用比擬、推理、總結(jié)的方法學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)以學(xué)生自主活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這樣，使學(xué)生既能熟練舊知識(shí)，又能懂得已有知識(shí)及新知識(shí)之間的聯(lián)系，很快學(xué)會(huì)新知識(shí)，從而到達(dá)循序漸進(jìn)、螺旋上升的目的。1、動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)擺小棒活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生把單根相加，夠10根的要捆成1捆。再把整捆的相加，從而暗示：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。2、在探究能否從十位加起時(shí)，我成心讓學(xué)生試一試，不強(qiáng)調(diào)“計(jì)算時(shí)應(yīng)從個(gè)位加起、“個(gè)位和個(gè)位相加

7、的和應(yīng)如何在豎式中寫，進(jìn)而造成學(xué)生在后面的練習(xí)中，有從十位加起的，也有不進(jìn)位的，或是進(jìn)位后忘記加上進(jìn)上來(lái)的1。最后告誡學(xué)生這種方法很麻煩，不可取。在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生按合作學(xué)習(xí)的要求，以個(gè)人或小組合作學(xué)習(xí)為主要形式，進(jìn)行探究，樂(lè)于交流?？傊?，在教學(xué)計(jì)算時(shí)，既需要讓學(xué)生在直觀中理解，也需要讓學(xué)生掌握抽象的法那么，更需要學(xué)生充分體驗(yàn)由算理直觀化到抽象化的過(guò)渡和演變過(guò)程，從而到達(dá)對(duì)算理的深層理解和對(duì)算法的切實(shí)把握。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元?進(jìn)位加?教案2一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，明確算理，能正確計(jì)算。2在練習(xí)過(guò)程中，經(jīng)歷比擬進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法的異同的過(guò)程，加深對(duì)

8、筆算加法計(jì)算過(guò)程的理解，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能比擬熟練地筆算。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程一第一層次練習(xí)(課件出示) 口算：30+20 50+26 92+4 61+2535+32 3+45 13+72 44+53二第二層次練習(xí)1請(qǐng)每位小朋友寫兩道100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式。2寫完后每位小朋友用豎式算一算。3把小組內(nèi)同學(xué)的題分分類，有什么相同點(diǎn)或不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是加法、算理都一樣。不同點(diǎn)：有的需要進(jìn)位，有的不需要進(jìn)位。小結(jié)：筆算加法要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，

9、個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。三第三層次練習(xí)闖關(guān)游戲1第一關(guān)：計(jì)算 (課件出示)4 3 2 9 4 0 6 2+ 3 4 +4 4 +3 8 +2 9先各自練，再指名板演，然后校對(duì)2第二關(guān)：分蘑菇課件出示第8題： 兔媽媽采了很多蘑菇，準(zhǔn)備分給兔寶寶們。于是兔媽媽先分給每個(gè)兔寶寶一只籃子，咦？蘑菇上怎么有道數(shù)學(xué)題呀？原來(lái)兔寶寶們要找到蘑菇上算式的結(jié)果與籃子里的數(shù)相同才能吃到它。這下兔寶寶們可著急了，你們能幫幫小兔嗎？3第三關(guān)： 在里填上“、“、或“=4+3840+38 76+2199-5 67+969+783-383-8 57-538+17 25+4735+35提示：讓學(xué)生比擬兩個(gè)算式結(jié)果的大小，有的題

10、可以依據(jù)算理不計(jì)算直接比擬，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和簡(jiǎn)單推理能力。4.第四關(guān)：實(shí)際應(yīng)用書柜里上層有38本書，中層有26本書，下層有34本書？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答？提示：學(xué)生能夠選擇需要的相關(guān)信息進(jìn)行正確計(jì)算。四小結(jié)并揭示課題1今天我們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)行了練習(xí)，也解決了一些實(shí)際問(wèn)題，其實(shí)用兩位數(shù)加兩位數(shù)可以幫我們生活中的很多實(shí)際問(wèn)題呢。板書課題2通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元?進(jìn)位加?教案3教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解進(jìn)位加的算理，掌握進(jìn)位加的運(yùn)算法那么。2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。2、教學(xué)難

11、點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新、創(chuàng)設(shè)情境。1.看誰(shuí)算的又對(duì)又快。8+5= 9+6= 7+5= 3+1+1=5+6= 7+8= 8+8= 4+2+1=2.請(qǐng)幫小白兔找到要拔的蘿卜。34+5 26+32 56+4096 39 583.二1班和二3班一共有多少名學(xué)生？需要什么信息？如何計(jì)算？二、自主探究1.出示35+37=，學(xué)生試算，交流方法。2.擺小棒。說(shuō)擺法。問(wèn)：一捆幾根？捆好的有幾捆？怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？合起來(lái)是多少？3.怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？5+7超過(guò)了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角協(xié)商一個(gè)小小的“1字表示個(gè)位滿向十位進(jìn)1。在

12、加十位時(shí)，不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。4.比擬35+31與35+37有什么不同？5計(jì)算46+24，試算?？梢越柚谛“?。個(gè)位的可不可以不寫，為什么？6.小組討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起：個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。你覺(jué)得應(yīng)該還提醒同學(xué)們注意什么問(wèn)題？二、拓展運(yùn)用1.算一算2，看看下面藏著幾？26+48=4 39+14=3 60+39=937+12=9 54+16=0 45+8=3三、梳理知識(shí)，總結(jié)升華通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元?進(jìn)位加?教案4教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第11頁(yè)情境圖，第1213頁(yè)例1、例2學(xué)情分

13、析：因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)口算的方法，已經(jīng)有了一定得口算根底。而本節(jié)課就是在這個(gè)根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法的筆算方法新知識(shí)，并通過(guò)動(dòng)手操作，交流的方法突破新課的難點(diǎn)，從而更好地獲取知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算方法的過(guò)程，體會(huì)到兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算方法的多樣性。3、運(yùn)用兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用豎式計(jì)算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二新授1、教學(xué)情境圖1導(dǎo)入。教師：學(xué)校組織二年級(jí)的同學(xué)去參觀博物館?？矗麄儊?lái)到了博物館門前，小精靈明明正熱情地歡送他們呢！我們一起去看看吧出示情景圖2引導(dǎo)學(xué)生看懂情景圖。3學(xué)生收集情景圖中的數(shù)學(xué)信息。每班人數(shù)、每班有2名帶隊(duì)教師。2、教學(xué)例11導(dǎo)入。2引導(dǎo)學(xué)生列式，并揭示課題。教師：要求二1班學(xué)生和他們班的帶隊(duì)老師一共有多少人，該怎樣列式呢？學(xué)生答復(fù)后，教師板書：35+2=教師板書課題：加法。3結(jié)合口算，感悟加法的算理。4探究加法豎式的寫法及用豎式筆算的方法和算理。5組織學(xué)生分組討論，明確筆算