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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：余**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2022-09-14 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：7 大小：24KB 積分：5.88 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件：我看見(jiàn)了大海小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件篇一：我看見(jiàn)了大海教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)預(yù)習(xí)課文掌握本課11個(gè)生字和13個(gè)新詞。了解課文主要內(nèi)容。能有感情的朗讀課文，體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：看海的真正含義是什么?教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)預(yù)習(xí)課文掌握本課11個(gè)生字和13個(gè)新詞。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、引入課文。齊讀課題，你想到了什么?二、檢查預(yù)習(xí)。1.指名讀書(shū)，評(píng)議。2.糾正個(gè)別字的音、形、義3

2、.聽(tīng)寫(xiě)生詞三、了解課文內(nèi)容。1.默讀課文：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?2.提出不懂的問(wèn)題3.質(zhì)疑四、正確、流利的朗讀課文。五、作業(yè)。正確流利朗讀課文。課后反思：學(xué)生在正確讀課文的過(guò)程中了解了課文主要內(nèi)容，但在概括主要內(nèi)容時(shí)存在用詞不準(zhǔn)、主次不分的現(xiàn)象，仍不能靈活運(yùn)用概括主要內(nèi)容的方法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，通過(guò)理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文，通過(guò)人物言行體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物言行體會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。教學(xué)難點(diǎn)：看海的真正含義是什么?設(shè)計(jì)思想：這篇課文講述一個(gè)感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦

3、法幫助我一個(gè)身材畸形的女孩，由此從不出家門成長(zhǎng)為能獨(dú)立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對(duì)我深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的無(wú)比感激之情。文章語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，由于文中的人物都離學(xué)生有一定距離，因此在教學(xué)中教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在讀中把握人物的特點(diǎn)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)中，我把讀、思、議、體會(huì)結(jié)合在一起，通過(guò)拓展練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1.通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了那些了解?2.繼父給你留下了怎樣的印象?二、理解課文。1.從文中找一找描寫(xiě)繼父語(yǔ)言、動(dòng)作的詞句，體會(huì)繼父的思想感情。2.學(xué)生默讀課文畫(huà)批體會(huì)3.對(duì)比河子的變化讀課文開(kāi)頭和結(jié)尾，設(shè)想過(guò)去的

4、河子是如何生活的?現(xiàn)在的河子是如何生活的?4.思考：河子為什么有這么大的變化?5.看海的真正含義是什么?6.有感情的讀開(kāi)頭和結(jié)尾，理解繼父的良苦用心，我為什么無(wú)數(shù)次的對(duì)著繼父的遺像說(shuō)我看見(jiàn)了大海我看見(jiàn)了大海究竟指什么?三、拓展練習(xí)。河子對(duì)著繼父的遺像還會(huì)說(shuō)什么?四、小結(jié)。五、作業(yè)。完成練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：我看見(jiàn)了大海深沉的愛(ài)繼父河子無(wú)比感激小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課件篇二：我看見(jiàn)了大海教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文主要內(nèi)容，抓住人物言行的詞句，理解繼父“看?！钡囊饬x。有感情的朗讀課文。2、通過(guò)自讀自悟.合作探究等學(xué)習(xí)方式品味語(yǔ)言，體會(huì)課文的思想感情。3、體會(huì)繼父對(duì)我真正的深沉的愛(ài)，以及我對(duì)繼父的感激之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

5、理解看海的意義。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、故事教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入(配樂(lè)故事)在學(xué)習(xí)課文前，我想先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。(一個(gè)畸形兒在母親及老師的幫助下、鼓勵(lì)下，考入日本的早稻田大學(xué)。)故事暫且告一段落，我想此時(shí)此刻同學(xué)們大概已被故事中那些平凡而偉大的人物深深地感動(dòng)了!今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位與巴五有著相似經(jīng)歷的女孩，又是誰(shuí)改變了她的命運(yùn)，她們之間又有怎樣的故事呢?現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)課文，出示課件.(我看見(jiàn)了大海)設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，回想巴五的經(jīng)歷，渲染氣氛，創(chuàng)造意境。二、初讀感知輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事?結(jié)合回答，板書(shū)：繼父-幫助-我過(guò)渡：繼父做了什

6、么就讓河子有這么大的變化呢?設(shè)計(jì)意圖：回顧課文主要內(nèi)容三、研讀交流1、默讀全文，結(jié)合學(xué)習(xí)提示，先自讀自悟，再合作探究。課件出示：學(xué)習(xí)提示：(1)找出有關(guān)河子思想行動(dòng)變化的詞句，用劃下來(lái)，體會(huì)著讀讀。(2)找出描寫(xiě)繼父語(yǔ)言動(dòng)作的詞句，用畫(huà)下來(lái)，讀讀，談?wù)勀愕睦斫饣蚋惺堋?3)獨(dú)立學(xué)習(xí)后小組討論，交流上述問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)繼父語(yǔ)言動(dòng)作和河子心理變化的詞語(yǔ)，體會(huì)繼父是個(gè)怎樣的人，對(duì)河子的成長(zhǎng)起到了哪些作用，她的心理變化說(shuō)明她慢慢地敞開(kāi)心扉，真的看到了“大海”。2、組織交流要求：先讀有關(guān)詞句，再談不同體會(huì)感受。引導(dǎo)討論：A、走進(jìn)生活：重點(diǎn)句“來(lái)，河子，伯伯帶你去串門?！薄叭ネ饷婵纯窗桑幼?，外面有

7、好多好玩的東西?！薄胺判陌桑幼?，誰(shuí)笑話你，我就這樣”繼父揚(yáng)起巴掌，做了個(gè)揍人的動(dòng)作。有生以來(lái)我第一次看見(jiàn)這么多人真是怕極了。這一段讓學(xué)生體會(huì)河子的心情及繼父對(duì)河子的關(guān)愛(ài)，再加動(dòng)作有感情地讀一讀。指名分角色朗讀人物對(duì)話，再次體會(huì)感情。設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)語(yǔ)句的解讀，體會(huì)繼父的良苦用心，幫助河子樹(shù)立了自信，有感情地朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。過(guò)渡：繼父使“我”克服了膽小羞怯的心理，讓我走出家門，走進(jìn)了生活。(板書(shū)：走進(jìn))我終于邁出了人生的第一步，開(kāi)始學(xué)習(xí)生活。B、學(xué)會(huì)生活：重點(diǎn)句“海水是藍(lán)的”用大海的課件，引導(dǎo)學(xué)生理解河子對(duì)大海的向往很強(qiáng)烈。教師適時(shí)范讀，指導(dǎo)朗讀。指名讀?！澳?，等你再長(zhǎng)大些，”是繼父讓河子生活的目

8、標(biāo)。理解“豁然”一詞。繼父鼓勵(lì)河子為看海做準(zhǔn)備一段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)繼父對(duì)河子的愛(ài)不同于普通的父愛(ài)，他所作的一切都在培養(yǎng)河子獨(dú)立生活能力。理解“欣喜若狂”。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的父母看到你做了了不起的大事時(shí)會(huì)怎么說(shuō)。指導(dǎo)朗讀“你真能干，河子。”設(shè)計(jì)意圖：繼父的言語(yǔ)和動(dòng)作，幫助河子學(xué)會(huì)自立，能夠獨(dú)立生活，慢慢走進(jìn)生活，勇敢地面對(duì)生活，當(dāng)他不久于世的時(shí)候，能夠放心。過(guò)渡：我在繼父辛苦培養(yǎng)下學(xué)會(huì)了生活，真正長(zhǎng)大了。(板書(shū)：學(xué)會(huì))然而不幸的事又一次降臨在我身上，繼父這個(gè)世界上我的親人離開(kāi)了我，讀一讀繼父臨終的話，聯(lián)系上文想象一下，河子聽(tīng)了這些話心情是什么樣的。同桌試著對(duì)比讀一讀。理解：為什么繼父安安靜靜地

9、去世了。過(guò)渡：繼父就這樣放心地走了，從此我一個(gè)人開(kāi)始獨(dú)立生活。(板書(shū)：獨(dú)立)設(shè)計(jì)意圖：安安靜靜表示繼父已經(jīng)放心地離去了，放心河子能夠坦然勇敢的面對(duì)生活，能夠獨(dú)立生活。C、獨(dú)立生活想想繼父始終沒(méi)能帶我去看大海，但我為什么無(wú)數(shù)次對(duì)著繼父的遺像說(shuō)：“伯伯，我看見(jiàn)了大海，真的，我看見(jiàn)了”讀讀最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)自己的理解?！按蠛！钡降字甘裁?“無(wú)數(shù)次”說(shuō)明了什么?指名交流把自己的理解融入文字中再讀一讀。指名有感情的朗讀。設(shè)計(jì)意圖：生活猶如大海，變化萬(wàn)千，能夠真正面對(duì)生活，獨(dú)立生活，就如同看到了大海，面對(duì)生活的胸襟，猶如寬廣的大海，海納百川，擁有了一顆向上自信的心。出示課件：電視散文我看見(jiàn)了大海，使學(xué)生體會(huì)河子對(duì)繼父的思念感激之情。如果你是河子還會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)你帶河子寫(xiě)出要向繼父訴說(shuō)的話語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：情感升華，繼父對(duì)河子的愛(ài)不遜于親生父親，河子對(duì)繼父說(shuō)的話就是繼父的良苦用心，也就是對(duì)大海的理解。配樂(lè)寫(xiě)片斷。交流書(shū)面感受小結(jié)：繼父帶領(lǐng)我走出家門，走進(jìn)生活大海洋，鼓勵(lì)我，幫助我學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，在我獨(dú)自接受了生活的磨難和考驗(yàn)后，我明白了繼父看海的意義。(完成板書(shū))設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讀寫(xiě)結(jié)合，同時(shí)結(jié)合課文的情感，進(jìn)行練筆。四、回顧全文想一想作者是如何把