《生命的林子》 完整版課件

1、1 2生命的林子3自學(xué)目標(biāo)：根據(jù)閱讀課文思考、討論、并回答下列問(wèn)題：1、怎樣看待競(jìng)爭(zhēng)的作用？2、對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)有幾種態(tài)度？3、有的同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю炎约寒?dāng)成失敗者，失去自信。甚至否定自己的一切。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？4、怎樣才能在競(jìng)爭(zhēng)中成為真正的勝利者？4 在自然界，物競(jìng)天擇，適者生存。同一物種內(nèi)部，不同物種之間，競(jìng)爭(zhēng)都是激烈而殘酷的。學(xué)習(xí)要爭(zhēng)名列前矛，比誰(shuí)進(jìn)步得快校運(yùn)會(huì)中較勁，看哪個(gè)同學(xué)成為體育健將衛(wèi)生要檢查評(píng)比，看哪個(gè)班打掃得干凈參加班干部的競(jìng)選內(nèi)務(wù)要評(píng)比，看誰(shuí)先達(dá)到“先進(jìn)宿舍”爭(zhēng)取資格參加各種競(jìng)賽，志在拿到好名次5我們的學(xué)校生活中有哪些競(jìng)爭(zhēng)呢?6政 治 競(jìng) 爭(zhēng)布什發(fā)表演講宣布連任7

2、經(jīng) 濟(jì) 競(jìng) 爭(zhēng)8科技競(jìng)爭(zhēng)美國(guó)航天飛機(jī)中國(guó)神舟六號(hào)9文 化 競(jìng) 爭(zhēng)美國(guó)奧斯卡金像獎(jiǎng) 中國(guó)電影金雞獎(jiǎng) 10人 才 競(jìng) 爭(zhēng)11體 育 競(jìng) 爭(zhēng)12看完這些圖片后你有何感受？競(jìng)爭(zhēng)是好事還是壞事呢? 競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在;個(gè)人之間、企業(yè)之間、國(guó)家之間都存在著競(jìng)爭(zhēng)，我們的社會(huì)就是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。 思考：13 的故事 同學(xué)們都知道食草動(dòng)物的天敵是食肉動(dòng)物，它們始終相生相克。在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就消滅了狼。鹿沒(méi)有了天敵，生活很是悠閑，不再四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態(tài)問(wèn)題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護(hù)養(yǎng)人員及時(shí)引進(jìn)了狼，鹿和狼之間又展開(kāi)了血腥的生死競(jìng)爭(zhēng)，鹿群雖然也大量死

3、亡，但仍顯得生機(jī)勃勃，恢復(fù)了往日的靈秀。14競(jìng)爭(zhēng)的作用：（1）積極作用：（個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)）超越自我，開(kāi)發(fā)潛能。（集體競(jìng)爭(zhēng)）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)健康進(jìn)步。（2）消極作用：產(chǎn)生嫉妒心理和自卑心理。15對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)有兩種態(tài)度：1、迎接挑戰(zhàn)對(duì)自己有信心，敢于競(jìng)爭(zhēng)。2、畏懼不前懼怕失敗，不敢競(jìng)爭(zhēng)16有的同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю炎约寒?dāng)成失敗者，失去自信。甚至否定自己的一切。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？1、這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 2、要正確對(duì)待成功與失敗，只要有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有成功與失敗，失敗只表明尚未成功并不表明永遠(yuǎn)不會(huì)成功，面對(duì)失敗，不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)奮起直追如果在失敗面前

4、甘心認(rèn)輸，一蹶不振，那才是真正的失敗。17成功者眼中的競(jìng)爭(zhēng)更多的競(jìng)爭(zhēng)是與自己競(jìng)爭(zhēng)，而不是與他人競(jìng)爭(zhēng)；更注意如何提高自己的能力，而不是考慮怎樣擊敗對(duì)手18【案例分析】： 美國(guó)前拳王泰森1997年在與對(duì)手霍利菲爾德的對(duì)壘中，因?yàn)榇虿贿^(guò)對(duì)手，竟然沖上去，咬掉了對(duì)手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺(tái)上，全場(chǎng)一片嘩然。 請(qǐng)你評(píng)價(jià)泰森的行為19你認(rèn)為下面哪些競(jìng)爭(zhēng)是正當(dāng)?shù)?，為什么?1、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊 2、小明因?yàn)樯“压φn落下了，學(xué)習(xí)委員（也是他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手）抽出課余時(shí)間為他補(bǔ)課。 3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂(lè)，讓他們選自己 4、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話 5、某企業(yè)靠

5、提高產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)?yè)屨际袌?chǎng)【討論】20（1）勝之不武：不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。（2）勝之有道：公開(kāi)公平積極地競(jìng)爭(zhēng),克服驕傲和嫉妒心理在道德和法律范圍內(nèi)開(kāi)展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。要有自信和毅力，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，力爭(zhēng)雙贏。在群體競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)之道：21課堂小結(jié)：1、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)無(wú)處不在，我們生活在一個(gè)充滿各種競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代2、競(jìng)爭(zhēng)的兩面性：既有積極作用也有消極作用。3、對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的兩種不同的態(tài)度。4、競(jìng)爭(zhēng)之道。22生命的林子的故事給我們什么啟示一個(gè)人只有在一個(gè)群體里才能發(fā)揮作用，離開(kāi)集體就沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，也不利于自身的進(jìn)步，所以在社會(huì)生活中，個(gè)體的成長(zhǎng)離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，集體的發(fā)展也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。討論探究 張婷和王嬌是好朋友，在小學(xué)時(shí)，張婷成績(jī)一般，王嬌家雖然貧困，但她的成績(jī)?cè)诎嗬飬s是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王嬌。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，張婷終于如愿以償，趕上王嬌，而且直到上初中兩個(gè)人的成績(jī)也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。23（1）張婷為什么能成功？（2）合理競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們每個(gè)人有什么好處？情景1課堂練習(xí) 可是上高中后，兩人的成績(jī)漸漸拉開(kāi)了差距。張婷無(wú)論怎