幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》說(shuō)課稿含反思

1、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)好聽(tīng)的聲音說(shuō)課稿含反思 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)好聽(tīng)的聲音說(shuō)課稿含反思 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)好聽(tīng)的聲音說(shuō)課稿含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)好聽(tīng)的聲音。一、說(shuō)教材1、教材的選擇：具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的

2、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化。綱要中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了好聽(tīng)的聲音這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以幼兒快樂(lè)情緒的激發(fā)、傾聽(tīng)感受、操作體驗(yàn)為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為：（1）體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。（

3、2）能辨別生活中不同的聲音。（3）在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。重點(diǎn)：探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。難點(diǎn)：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）寶寶生活中聲音的PPT。（2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)（3）每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。二、說(shuō)教法新綱要中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者和引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的

4、積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：1、操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索。本次活動(dòng)在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)，裝一裝，聽(tīng)一聽(tīng)中獲得感知，探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬，來(lái)猜測(cè)軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。3、提問(wèn)法：設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聲音，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、演示法：通過(guò)多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽(tīng)，幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí)，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽(tīng)去猜去模

5、仿，使幼兒主動(dòng)探究，積極思考，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。三、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：1、多方位的參與：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽(tīng)聽(tīng)，猜猜等多種方式的參與，對(duì)探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)

6、明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。3、游戲法：讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同。在吃吃玩玩中感受到硬糖果會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，軟糖果會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)“以幼兒為本“的教育理念。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)步驟為：激發(fā)興趣動(dòng)手探索聽(tīng)音伴奏品嘗區(qū)分延伸活動(dòng)（1）、激發(fā)興趣“興趣是最好的老師“，在活動(dòng)一開(kāi)始，利用多媒體播放生活中的聲音，讓幼兒用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，激發(fā)著孩子辨聽(tīng)來(lái)自幼兒生活中的各種聲音。（2

7、）、動(dòng)手探索根據(jù)小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動(dòng)手探索，提供了塑料小瓶，小盆，黃豆若干供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽(tīng)聽(tīng)，搖搖，用各種辦法讓物體發(fā)出的不同的聲音。（3）、聽(tīng)音伴奏在自由探索過(guò)后，我就采取播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）（4）、品嘗區(qū)分小班幼兒注意時(shí)

8、間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。我就請(qǐng)幼兒嘗一嘗，咬一咬，再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動(dòng)的興趣。區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。（5）、延伸活動(dòng)出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。小班科學(xué)活動(dòng)：好聽(tīng)的聲音（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起

9、玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲

10、邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！教學(xué)反思：本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽(tīng)辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力“聽(tīng)講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的聲音 小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的聲音 作為一名人民教師，時(shí)常

11、要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是收集整理的小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng)：有趣的聲音，希望能夠幫助到大家。 活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。2.獲得探索的快樂(lè)，感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個(gè)。2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。3.音樂(lè)小動(dòng)物的聲音幸福拍手歌伴奏音樂(lè)，標(biāo)記牌3個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”2.教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)

12、核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。師：“罐子寶寶有聲音了，聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。3.老師搖有東西的罐子，讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。4.幼兒自由操作找到自己的朋友。三、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里的.三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?！?/p>

13、告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶誰(shuí)就出聲搖一搖。(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。3.老師清唱音樂(lè)伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)播放幸福拍手歌伴奏音樂(lè)，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。 推薦二：小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 身為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是收集整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思，

14、供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思1 設(shè)計(jì)意圖：橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來(lái)漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來(lái)，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了!”幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象

15、作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了顏色變魔術(shù)的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤(pán)、排筆、操作紙各若干。2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入部分1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱。)2、教師以神秘的

16、口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變?(教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會(huì)，有的猜不會(huì)。猜想為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。)師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?今天，老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩玩，看看顏色有沒(méi)有變化。二、幼兒分組操作1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，通過(guò)教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。)2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。(在操作中

17、，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說(shuō)：“變顏色了!變顏色了!”我問(wèn)她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說(shuō)：“我用紅色和黃色變出來(lái)的。”武伊雪說(shuō)：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說(shuō)：“尤老師，我變出來(lái)了?！蔽蚁蛩Q起了大拇指，鼓勵(lì)她自己變變看，還能不能變出其他顏色。)玩顏料涂色的小朋友玩得也很開(kāi)心，華煜拿著畫(huà)筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的

18、變化了，他開(kāi)心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過(guò)頭來(lái)看，華煜更得意了，拿著畫(huà)嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會(huì)嚇跑的，我們大家再來(lái)變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開(kāi)始玩了。)三、分享實(shí)驗(yàn)成果師：小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒：顏色變了。師：顏色是怎么變的呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看。(教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的平臺(tái)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作，并有幼兒在議

19、論著：我也是這樣的，我會(huì)變不一樣的顏色)師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。五、活動(dòng)延伸師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒!以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密?；顒?dòng)反思：科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源

20、于幼兒的日?；顒?dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動(dòng)，有幾點(diǎn)體會(huì)：一、制定適宜的教學(xué)目的，做到心中有目標(biāo)綱要指出：幼兒園的科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，針對(duì)小班幼兒的年齡特征及班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂(lè)趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的實(shí)驗(yàn)時(shí)，能通過(guò)教師的及時(shí)介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。二、給幼

21、兒充分自主探索的空間活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師沒(méi)有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會(huì)不會(huì)變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后，教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，給了幼兒展示的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣。三、關(guān)注個(gè)別幼兒，注重個(gè)別教育幼兒都是有差異性的，在活動(dòng)中如何關(guān)注個(gè)別幼兒呢?分組活動(dòng)是一個(gè)好的教育形式，活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì)，

22、這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動(dòng)中不敢大膽操作，看到同伴實(shí)驗(yàn)成功了，心里是羨慕的，這時(shí)我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動(dòng)下，她終于也體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事。 小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思2 活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。2、 裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、 觀察活動(dòng)，引入課題。1、教師出示一杯白糖水

23、，讓幼兒猜猜是什么水?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。3、猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)觀察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。三、品嘗活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。四、表述結(jié)果，教師記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。五、再次沖調(diào)飲料。提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。幼兒操作。六、延伸活動(dòng)。你還喝

24、過(guò)哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?活動(dòng)反思：新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。 小班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思3 活動(dòng)目標(biāo)：1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分

25、體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。2、按人數(shù)將幼兒分成3 4組。3、錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1。出示罐寶寶介紹給幼兒的新朋友。2。出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”沙子、黃豆、小石子、小鐵片。二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。1、喂一喂指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。2、跳一跳引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐

26、寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。3、找一找啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍?；顒?dòng)反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供

27、機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。 推薦三：幼兒園小班主題教案涼快的夏天含反思 幼兒園小班主題教案涼快的夏天含反思 作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是為大家收集的幼兒園小班主題教案涼快的夏天含反思，

28、僅供參考，希望能夠幫助到大家。 活動(dòng)目標(biāo)：1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。2、有初步的解決問(wèn)題的能力。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。2、圖畫(huà)紙、筆人手一支。3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。（1）問(wèn)：天氣很熱，感覺(jué)怎樣？有什么辦法使自己涼快一些？（老師。）（2）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？多喝開(kāi)水身體好：夏天熱了，多喝開(kāi)水，喝水后身體就冒汗，熱量就從

29、汗里帶走了，人就涼快了。吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好？為什么？自己擦汗。洗澡。安靜地做事，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的.辦法用圖畫(huà)或符號(hào)形式表示出來(lái)。3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩

30、子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！ 推薦四：幼兒園小班主題教案扇子搖搖含反思 幼兒園小班主題教案扇子搖搖含反思 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是整理的幼兒園小班主題教案扇子搖搖含反思，希望對(duì)大家有所幫助。 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼，體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”。2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒

31、等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠。3、輕松的背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀“扇子王國(guó)”。1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?？”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友，跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座3、師幼討論：（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的.扇子是什么形狀的？上面有什么？（2）“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來(lái)做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來(lái)納涼。4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊！有圓圓的、方方的，有的像太

32、陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡啊！今天，我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧！二、做扇子。1、教師介紹材料和制作方法。（1）師介紹扇面、扇柄?！皩殞殏兿胍幌?，有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢？”請(qǐng)12名幼兒到前面來(lái)演示。（2）師演示制作扇子的過(guò)程：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！2、裝飾扇面。（1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論。（2）介紹裝飾扇面的材料?！拔医o你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子?！睅煶鍪静牧希悍椒ㄒ弧⒖梢杂梦孱伭南灩P在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。三、扇子搖搖。1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（涼快）。2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂(lè)！活動(dòng)反思：通