《創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》試題庫

1、.創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高試題庫一、填空題（每題 1 分）1、創(chuàng)新能力是指發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新 （思路）、提出新觀點(diǎn)、找出新辦法的能力。2、 （創(chuàng)新勞動） 是勞動的階段性發(fā)展，是對于同質(zhì)勞動的超越。3、 熊彼特提出：創(chuàng)新是把一種新的生產(chǎn)要素和新的生產(chǎn)條件“新結(jié)合”引入（生產(chǎn)體系）。4、 國家的核心競爭力是由國家的經(jīng)濟(jì)實力、企業(yè)管理、和（科學(xué)技術(shù)） 三大要素構(gòu)成。5、 簡言之，創(chuàng)新技法就是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)新思維的發(fā)展規(guī)律而總結(jié)出來的一些（原理）、技巧和方法。6、 （還原法） 也稱為原點(diǎn)回歸法。它通過把創(chuàng)造的起點(diǎn)回歸到創(chuàng)造的原點(diǎn)，從而幫助創(chuàng)造者克服習(xí)慣性思維。7、 創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的 （靈魂），是一個國家

2、興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。8、 （信息整合能力） 是指專業(yè)技術(shù)人員將各種信息進(jìn)行篩選分析、優(yōu)化組合、綜合利用、加工創(chuàng)造和創(chuàng)新的一種能力。9、 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅要考慮投入或產(chǎn)出多少，更重要的是要考慮收益的問題（效益原則）。10、 （理論聯(lián)系實際） 是人類認(rèn)識或?qū)W習(xí)活動的普遍規(guī)律之一，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)必須遵守的。11、 新時期專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，（創(chuàng)新能力） 是新時期專業(yè)技術(shù)人員必備的核心能力之一。12、 多向思維也叫 （發(fā)散思維）、輻射思維或擴(kuò)散思維。13、 側(cè)向思維的運(yùn)用方式有三種：1、（側(cè)向移入），2、側(cè)向轉(zhuǎn)換， 3、側(cè)向移出。14、 （形象思維） 就是依據(jù)生活中的各種現(xiàn)

3、象加以選擇、分析、綜合，然后藝術(shù)加工的思維方式。15、 理論一般可以理解為 （原理） 的體系，是系統(tǒng)化的理性認(rèn)識。16、 （創(chuàng)新思維） 是指在一定知識、經(jīng)驗和智力基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用各種科學(xué)思維方法，創(chuàng)造出新成果的思維活動。17、 創(chuàng)造性思維可以不斷增加人類知識的 （總量），不斷推進(jìn)人類認(rèn)識世界的水平。18、 學(xué)習(xí)能力的三個重要特征：1、（自主性）， 2、能動性， 3、創(chuàng)造性。19、 關(guān)于“能力”的類別，可以區(qū)分為 （學(xué)習(xí)能力）、“執(zhí)行能力”、“專業(yè)知識”三種。20、 （創(chuàng)新學(xué)習(xí)） 就是在理解基礎(chǔ)上的深入思考、積極探索、大膽創(chuàng)新。;.21、 （學(xué)習(xí)能力） 是指一個人或一個企業(yè)、一個組織學(xué)習(xí)的動力、

4、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。22、 人類創(chuàng)造的知識主要有四種存在形態(tài)： （事實知識）、原理知識、技能知識、人力知識。23、 科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和（技術(shù)創(chuàng)新） 的總稱。24、 （組合） 是對現(xiàn)有材料、元素進(jìn)行不同的安置、結(jié)構(gòu)和利用，或是對不同的材料、元素進(jìn)行新的連接、綜合。25、 （觀點(diǎn)） 是認(rèn)識的凝聚、思想的升華。26、 理論創(chuàng)新是以 （理論進(jìn)步） 為主導(dǎo)，以改進(jìn)現(xiàn)實世界的活動作為一種自由、自覺的創(chuàng)造性活動。27、 （頭腦風(fēng)暴法） 可以最大限度地激發(fā)出專業(yè)技術(shù)人員的潛能，不失為一個很好的對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行潛能訓(xùn)練的方式。28、 創(chuàng)新既是一種科學(xué)精神，也是一種高尚的（人文修養(yǎng)）。29、 知識產(chǎn)權(quán)

5、包括兩類： 1、（著作權(quán)）。 2、工業(yè)產(chǎn)權(quán)。30、 知識產(chǎn)權(quán)包括 （專利權(quán)）、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等。二、 單選題（每題1 分）1、 熊彼特提出：創(chuàng)新是把一種新的生產(chǎn)要素和新的生產(chǎn)條件“新結(jié)合”引入（D）。A、理論體系B、邏輯體系C、思維體系D、生產(chǎn)體系2、 創(chuàng)新一詞源于拉丁語，原意包括三層意思：一是 （B），二是創(chuàng)造新的東西，三是改變。A、科研B、更新C、數(shù)據(jù)D、實驗、3、 創(chuàng)新能力通常稱為 （B）。A、創(chuàng)造力B、創(chuàng)新力C、生產(chǎn)力4、 馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本在于勞動觀念， （ A）是勞動的基本形式，是勞動實踐的階段性發(fā)展。A、創(chuàng)新B、生產(chǎn)C、制造D、勞作5、 我國著名教育家陶行知認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的 （

6、C）對國家富強(qiáng)和民族興亡有重要意義。A、愛國主義B、學(xué)習(xí)能力C、創(chuàng)新能力D、吃苦能力;.6、 專業(yè)技術(shù)人員實習(xí)創(chuàng)新的過程：1、產(chǎn)生靈感。 2、（D）。3、驗證創(chuàng)新構(gòu)思。4、總結(jié)反饋。A、分析總結(jié)B、發(fā)表論文C、科研實驗D、提出創(chuàng)新構(gòu)想7、 技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略是指企業(yè)進(jìn)行（ D）經(jīng)濟(jì)活動的謀劃。A、科研開發(fā)B、生產(chǎn)經(jīng)營C、推廣銷售D、技術(shù)創(chuàng)新8、（C）是人類認(rèn)識或?qū)W習(xí)活動的普遍規(guī)律之一，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)必須遵守的。A、科學(xué)實驗B、理論學(xué)習(xí)C、理論聯(lián)系實際D、數(shù)據(jù)分析9、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，目的是要使專業(yè)技術(shù)人員獲得理論和（D）相結(jié)合的比較完全的知識，促進(jìn)全面發(fā)展。A、實際B、經(jīng)驗C、工作D、實踐10、（ A

7、）是指專業(yè)技術(shù)人員將各種信息進(jìn)行篩選分析、優(yōu)化組合、綜合利用、加工創(chuàng)造和創(chuàng)新的一種能力。A、信息整合能力B、信息分析能力C、加工創(chuàng)造能力D、綜合利用能力11、（C）泛指在創(chuàng)新思維過程中所需要運(yùn)用的、 能直接或間接地起到某種開拓和突破作用的各種思維方法。A、科學(xué)思維B、數(shù)理思維C、創(chuàng)新思維D、改造思維12、創(chuàng)造性思維可以不斷增加人類知識的（A），不斷推進(jìn)人類認(rèn)識世界的水平。A、總量B、力量C、數(shù)量D、種類13、理論一般可以理解為 （B）的體系，是系統(tǒng)化的理性認(rèn)識。A、總結(jié)B、原理C、經(jīng)驗D、分析14、逆向思維的特點(diǎn)包括 （B）A、形象性B、普遍性C、概括性D、相似性15、學(xué)習(xí)能力是把知識資源轉(zhuǎn)化

8、為（A）的能力。A、知識資本B、科研產(chǎn)品C、社會效益D、經(jīng)濟(jì)效益;.16、理論來源于 （C）、高于實踐同時又能反作用于實踐、指導(dǎo)實踐。A、創(chuàng)新B、學(xué)習(xí)C、實踐D、科研17、理論創(chuàng)新是以 （A）為主導(dǎo)，以改進(jìn)現(xiàn)實世界的活動作為一種自由、自覺的創(chuàng)造性活動。A、理論進(jìn)步B、實驗結(jié)論C、科研分析D、文化進(jìn)步18、（ A）是人類獨(dú)有的本質(zhì)特征和生命表現(xiàn)。A、理論創(chuàng)新B、科學(xué)探索C、追求創(chuàng)新D、實踐創(chuàng)新19、任何新理論的創(chuàng)建都離不開（A）的發(fā)現(xiàn)與使用。A、新思想B、新觀點(diǎn)C、新材料D、新視角20、在知識經(jīng)濟(jì)時代，（D）已成為社會發(fā)展的決定性因素。A、發(fā)明創(chuàng)造B、積極創(chuàng)新C、勞動生產(chǎn)D、科學(xué)技術(shù)21、（ B

9、）是指開展組織工作的能力。A、管理能力B、組織能力C、協(xié)調(diào)能力22、專業(yè)技術(shù)人員，除了有創(chuàng)新精神外，還要有（B），才能在工作中實現(xiàn)創(chuàng)新。A、學(xué)習(xí)能力B、創(chuàng)新能力C、動手能力D、科研能力23、思想是行動的指南，（A）在一定程度上決定了行動的方向。A、思想意識B、價值觀念C、宗教信仰D、社會分工24、只有不斷的積累學(xué)術(shù)上、（ C）的小創(chuàng)新，才會在專業(yè)領(lǐng)域里提出大的、可實現(xiàn)的創(chuàng)新思想。A、生活上B、工作上C、技術(shù)上D、生產(chǎn)上25、設(shè)想的分類與整理，一般分為（B）和幻想型。A、創(chuàng)造型B、實用型C、理想型D、特殊型26、（ C）包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等。A、發(fā)明權(quán)B、經(jīng)營權(quán)C、知識產(chǎn)權(quán)D、生產(chǎn)權(quán);.

10、27、實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的主體是企業(yè)，這需要有三個條件：1 是壓力， 2 是（D），是能力。A、努力B、潛力C、合力D、動力28、知識產(chǎn)權(quán)管理既是一個理論問題，更是一個（D）。A、科學(xué)問題B、客觀問題C、學(xué)術(shù)問題D、務(wù)實問題29、英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家費(fèi)里曼繼承了熊彼特的創(chuàng)新概念，認(rèn)為創(chuàng)新不僅指技術(shù)創(chuàng)新，還包括（ B）等其他方面的創(chuàng)新。A、科學(xué)研究創(chuàng)新B、組織管理創(chuàng)新C、行為方式創(chuàng)新D、協(xié)調(diào)配合創(chuàng)新30、自主創(chuàng)新能力是一個國家的核心競爭力，是（C）的重要組成部分。A、科學(xué)發(fā)展B、國家戰(zhàn)略C、綜合國力D、國際競爭三、多選題（每題 2 分）1、 創(chuàng)新的過程分為四個階段，分別為（ ABCE）A、準(zhǔn)備期B、醞釀期

11、C、明朗期D、總結(jié)期E、驗證期2、創(chuàng)新工程中常見的十大創(chuàng)新原理其中包括（ABD）A、群體原理B、換元原理C、零和原理D、綜合原理3、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義體現(xiàn)在以下幾個方面：（ ABDE）A、增強(qiáng)國家的綜合國力B、提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益C、促進(jìn)社會發(fā)展D、提高企業(yè)的競爭力E、促進(jìn)個人職業(yè)生涯的發(fā)展4、下面哪幾個方法是屬于創(chuàng)新技法（ABD）A、還原法B、形態(tài)分析法C、實驗法D、仿生法5、戰(zhàn)略管理的層次分為 （BCD）A、運(yùn)營層戰(zhàn)略B、總體層戰(zhàn)略C、職能層戰(zhàn)略D、業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略6、按照亞里士多德的三個聯(lián)想定律，可以把聯(lián)想分為三種類型（ ABD）A、相近聯(lián)想B、相似聯(lián)想C、相關(guān)聯(lián)想D、相反聯(lián)想;

12、.7、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的實用方法包括（ ABCD）A、分合法B、心智圖法C、目錄法D、檢核表法8、側(cè)向思維的運(yùn)用方式有三種： （ACD）A、側(cè)向移入B、側(cè)向分離C、側(cè)向轉(zhuǎn)換D、側(cè)向移出9、創(chuàng)造性思維的特征中包括（BCD）A、完整性B、風(fēng)險性C、藝術(shù)性D、靈活性10、專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵包括三個方面（ABC）A、信息處理能力B、保持知識結(jié)構(gòu)更新的能力C、專業(yè)技術(shù)人員的團(tuán)體學(xué)習(xí)能力D、分析總結(jié)能力11、專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力的拓展包括以下幾個方面（ABCDE）A、樹立終身學(xué)習(xí)的理念B、弘揚(yáng)理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)C、合理安排學(xué)習(xí)時間D、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法E、拓寬學(xué)習(xí)渠道12、下列哪些屬于理論

13、創(chuàng)新的原則（ABCDE）A、科學(xué)性B、先進(jìn)性C、可行性D、完整性E、人文性13、知識時代背景下的科技創(chuàng)新的構(gòu)建組成需要從 （ABC）三個方面相互協(xié)作滲入。A、科學(xué)的研究B、技術(shù)的進(jìn)步C、應(yīng)用創(chuàng)新D、發(fā)明創(chuàng)造14、頭腦風(fēng)暴何以能激發(fā)創(chuàng)新思維？其激發(fā)機(jī)理有以下幾點(diǎn)（ ACDE）A、聯(lián)系反應(yīng)B、團(tuán)隊精神C、競爭意識D、熱情感染E、個人欲望15、創(chuàng)新人才是指在 （ ABCE）等領(lǐng)域做出新穎、獨(dú)特而有價值的作品、產(chǎn)品、運(yùn)營模式和管理體制的人才。A、學(xué)術(shù)研究B、商業(yè)運(yùn)營C、政府管理D、發(fā)展規(guī)劃E、藝術(shù)設(shè)計16、以下哪些特點(diǎn)屬于知識產(chǎn)權(quán)具有的特點(diǎn)（ ABD）A、獨(dú)占性或?qū)Ｓ行訠、時間性和地域性C、經(jīng)濟(jì)性D、

14、法定性17、知識產(chǎn)權(quán)管理是知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略制定、 （BCD）、人員培訓(xùn)、創(chuàng)新整合等一系列管理行為的系統(tǒng)工程。;.A、戰(zhàn)略規(guī)劃B、制度設(shè)計C、流程監(jiān)控D、運(yùn)用實施18、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的原則包括（ ACD）A、私權(quán)原則B、共享原則C、地區(qū)分別原則D、借鑒原則19、知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略可分為多個層次，包括（ABDE）A、區(qū)域知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略B、行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略C、事業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略D、國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略E、企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略20、經(jīng)驗表明，凡是創(chuàng)新能力較強(qiáng)的國家，研究開發(fā)活動一把主要集中在企業(yè)，其次是（ CD）A、國家機(jī)關(guān)B、事業(yè)單位C、大學(xué)院校D、科研機(jī)構(gòu)四、判斷題（每題 1 分，對的打“”，錯的打“”）1、 創(chuàng)新能力是

15、民族進(jìn)步的靈魂，是經(jīng)濟(jì)競爭的核心。（）2、 知識和創(chuàng)新的關(guān)系不大，創(chuàng)新能力和知識水平關(guān)系不密切。（ ）3、 創(chuàng)新就是我們常說的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。（）4、 信息獲取能力是指管理創(chuàng)新主體帶著強(qiáng)烈的創(chuàng)新意向和愿望去洞察信息所含情報的能力。（）5、 世界上的一切都處于變化之中，量變到一定程度就會發(fā)生質(zhì)變。（）6、 還原法也稱為終點(diǎn)回歸法。 （）7、 創(chuàng)新技法就是創(chuàng)造學(xué)家根據(jù)創(chuàng)新思維的發(fā)展規(guī)律而總結(jié)出來的一些法則、技巧和方法。（ ）8、 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不一定要遵守理論聯(lián)系實際的規(guī)律。（ ）9、 形象思維的特點(diǎn)包括：形象性、創(chuàng)新性、輻射性、概括性與幻想性。（ ）10、 多向思維也叫發(fā)散思維、輻射思維或擴(kuò)散

16、思維。（ ）11、 美國心理學(xué)家魯濱遜設(shè)計的有效學(xué)習(xí)方法包括五個步驟：瀏覽、問題、閱讀、回憶、復(fù)習(xí)。（ ）12、 關(guān)于“能力”的類別，可以區(qū)分為“思考能力” 、“執(zhí)行能力”、“專業(yè)知識”三種。（）13、 理論創(chuàng)新可以根據(jù)自己的主觀愿望、隨心所欲進(jìn)行創(chuàng)新。（ ）14、 科技創(chuàng)新的基本方面總的來說可以分為三個大方面：知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新。 （）15、 所謂人本管理就是把人作為工具、手段，從而創(chuàng)造出新的技術(shù)和方法。（ ）;.16、 科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的總稱。（ ）17、 理論創(chuàng)新是社會全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是社會進(jìn)步的動力之一。（）18、 創(chuàng)新不屬于一種科學(xué)精神，只是

17、一種創(chuàng)造能力。（ ）19、 國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是單指知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)自身的發(fā)展戰(zhàn)略。（ ）20、 知識產(chǎn)權(quán)包括兩類： 1、版權(quán)。 2、工業(yè)產(chǎn)權(quán)。（ ）五、 論述題（每題10 分，共 40 分）1、 創(chuàng)新的原則有哪些？（一）遵守科學(xué)原理原則（二）市場評價原則（三）相對較優(yōu)原則（四）機(jī)理簡單原則（五）構(gòu)思獨(dú)特原則（六）不輕易否定，不簡單比較原則2、 如何深刻理解創(chuàng)新能力的內(nèi)涵？三種觀點(diǎn)：一是創(chuàng)新是運(yùn)用所有已知的元素，其中包括現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗，產(chǎn)生一種獨(dú)特的、創(chuàng)新的、有用于社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。它由創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力三部分組成，其核心是創(chuàng)新思維；二是創(chuàng)新是由兩個相互關(guān)聯(lián)的部分組成，一是對現(xiàn)

18、有知識的收購，重組和利用，另一部分是創(chuàng)新能力的新思路，新技術(shù)，新產(chǎn)品的研究和發(fā)明。三是創(chuàng)新能力應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、工具性知識或方法論知識以及綜合性知識四類。3、 專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義是什么？（一）增強(qiáng)國家綜合國力（二）提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益（三）提高企業(yè)競爭力（四）促進(jìn)個人職業(yè)生涯發(fā)展4、 請敘述創(chuàng)新思維的幾種表現(xiàn)形式。（一）理論思維（二）多向思維（三）側(cè)向思維（四）逆向思維（五）聯(lián)想思維（六）形象思維;.5、 如何培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力？一、具有終身學(xué)習(xí)的觀念和愿望，能夠?qū)W以致用（1） 具有終身學(xué)習(xí)的觀念和愿望（2） 勇于實踐，學(xué)以致用二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅持不懈地努力三、善于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率（1） 學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)（2） 能夠充分利用多元學(xué)習(xí)渠道，掌握各種全新的學(xué)習(xí)方法6、 為什么要強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)人員實施人本管理的必要性？（一）科學(xué)激勵，激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的工作熱情和積極性（二）理解尊重，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的主人翁責(zé)任感和使命感（三）強(qiáng)化培訓(xùn)教育，提高專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)技能和整體素質(zhì)（四）做好思想政治工作，理順專業(yè)技術(shù)人員情緒、轉(zhuǎn)化專業(yè)技術(shù)人員行為（五）建設(shè)企業(yè)文化，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員工作的自覺性和主動性7