落實雙減政策-作業(yè)管理制度2021七中常用

1、落實雙減政策作業(yè)管理制度 2021 七中常用 近日，辦公廳、國務院辦公室印發(fā)了關(guān)于逬步減輕義 務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見（簡稱“雙 減”政策）。為了全面落實“雙減”政策和教育部有關(guān)有關(guān)中 小學生“五項管理”（作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物 管理、體質(zhì)管理）工作要求，促進家校攜手共育，共同促進學 生健康成長。全面發(fā)展。為落實文件要求，建立健全學校。家 庭。社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，學校將著力推逬和實 現(xiàn)“雙減”及“五項管理”家校全覆蓋。我校積極采取多項管 理措施，營造有利于學生健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將我校學生 “雙減”“五個管理”工作安排如下：一、指導思想 全面落實國家

2、關(guān)于減輕學生過重學業(yè)負擔有關(guān)規(guī)定，堅持 “以生為本”的教育理念，準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高 學校作業(yè)管理能力，提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的 能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。二、減負工作領(lǐng)導小組成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導小組組長：（校長）副組長：（副校長）（教導主任）成員：各班主任三、作業(yè)管理的具體要求（一）作業(yè)的批改要求1、學生作業(yè)訂正要求禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年 級學生在教師的指導下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫， 高年級學生應把訂正的內(nèi)容寫在指定的訂正欄中，教師在“o 下打出相應的完成復批。2、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作

3、業(yè)采用打 “”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其他符號或者語言進行提示鼓勵。3、培養(yǎng)良好作業(yè)習慣。要指導學生養(yǎng)成圈劃關(guān)鍵詞、先 復習再作業(yè)等良好的學習習慣。如學生晚上作業(yè)至很晚還未完 成，可能影響睡眠和休息，家長簽字認可或電話與任課老師聯(lián) 系，可不完成作業(yè)，教師不得追究學生的過錯。4、批改方式：面批、統(tǒng)一批閱（作文批閱每學期每個學 生至少一次面批。）5、對學習困難學生的作業(yè)，可當面批改，給予指導、幫助。6、及時批改。所有布置學生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)本 上的作業(yè)、補充練習冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全部 及時、認真精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不漏批、 不拖延。當天課堂作

4、業(yè)，必須當天批改完，做到堂堂清、日日 清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆 錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有 針對性。每個學生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出 現(xiàn)的典型錯題，教師要定期檢查。7、作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè) 進行面批面改。提倡教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“ X”號 做出標識，要同時授予相應指導。8、重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形 式，批改采用 A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題 批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、 指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。9、及時批改。教師應

5、及時、認真地批改作業(yè)，做到不漏 批、不拖延，做到日日清。10、及時批改。教師應及時、認真地批改作業(yè)，做到不漏 批、不拖延，做到日日清。二）學生作業(yè)書寫要求1、一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學期開 始，學生開始用鋼筆書寫作業(yè)。2、本要求：作業(yè)封面要注明學校、班級、年級、學生姓 名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。3、學生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學學科 提倡使用錯題本。（三）減負具體要求1、優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。要求一、二年 級不留書面家庭作業(yè)，不進行紙筆考試，三至六年級作業(yè)要適 當，語數(shù)英作業(yè)總時長要在 1 小時內(nèi)完成，作業(yè)設計力求形式 多樣，分層布置，充分挖

6、掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學生的思維，培 養(yǎng)學生的能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各 科作業(yè)總量。同時教師每天都要認真批改作業(yè)，強化面批講解， 及時做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學生作業(yè) 變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。做好各年級各學科的 差生跟蹤，建立好學困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補差方案，努力 使不同的學生都能獲得最大的發(fā)展。2、學校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組 織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償 補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何超,為名義參與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補課，不 準強迫或變相介紹推薦學生參加

7、社會上舉辦的補習班。3、加強輿論宣傳引導。通過多種途徑對國家、省、市中 小學生雙減政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學的教 育理念，引導家長和社會轉(zhuǎn)變觀念，努力破除”搶跑文化 前教育 劇場效應 等功利現(xiàn)象，營造良好育人氛圍。4、落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認真貫 徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工 作要求，認真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實、 有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學校實際情況，進一步 完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔 各項考核提供依據(jù)。3、通過學生代表座談會、家長會

8、、致家長一封信等方式， 廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完 善方案。5、加強家庭交流互動。家長應注重言傳身教，培育好家 風，傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導其勤奮學習、開朗 自信、樂觀向上 ; 教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服；幫助孩子樹立學習信心，增強學習動 力；提醒孩子有事及時告訴家長，主動尋求幫助。6、學校要建立由校領(lǐng)導和學校中層組成的 課堂教學改指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對 性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料， 提高全體教師的課堂駕馭能力。7、減輕學生負擔的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒 暑

9、假作業(yè)實行“四限”，即限份量、限數(shù)量、限時間、限學科?！跋薹萘俊奔磳φn堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作 業(yè)的總量進行限制，學科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑 假作業(yè)嚴格按照省規(guī)范化辦學要求，只使用上級教育主管部門 推薦的教輔資料?！跋迶?shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴格按照學校規(guī) 定布置，不準超量布置?！跋迺r間”即各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能 超過 1 小時。具體要求是小學一、二年級不留書面課外作業(yè)， 三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時以內(nèi)，五、六年級課外 作業(yè)總量控制在 1 小時以內(nèi)?！跋迣W科”，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學科 明確限定為語文、數(shù)學、英語三科。規(guī)定以外的學科，如果布置作業(yè)，嚴格

10、控制作業(yè)量，盡可能讓學生當堂完成，絕不允許 留課外作業(yè)。8、科學合理布置作業(yè)。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學科作 業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，督促學生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性 作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。 教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。嚴禁教 師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家 長檢查批改作業(yè)。建立完善學生各學科作業(yè)量情況摸查制度， 并及時將摸查結(jié)果反饋給任課教師。（四）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔,作1、優(yōu)化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教 學的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布 置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這

11、樣不僅作業(yè)質(zhì)量不 保證，而且還讓學生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因此 業(yè)布置要充分調(diào)動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形 式, 努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。2、優(yōu)化作業(yè)設計。加強作業(yè)設計研究，重視學生自主學 習意識、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預 習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類 型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標、教材內(nèi)容，關(guān)注學科素 養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移 拓展的能力。精心選擇與學生基礎(chǔ)相適應的、重在遷移運用的 作業(yè)，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。堅決糾正通過大 量機械重復的作業(yè)來提高成績和升學率

12、的做法。提倡有利于學 生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)。3、獨立完成與小組合作相結(jié)合。基礎(chǔ)鞏固作業(yè)要求學生 獨立完成 , 但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導小組合作，主要是 針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學生有組織、有紀 律，身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學生合作意識， 讓學生學會取長補短 , 增強學生自我發(fā)展、自我提高的能力4、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導當堂訓練， 一方面可以縮短反饋時間 , 增強講評的針對性；另一方面可以 適當減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標、快節(jié)奏、 大容量，講練結(jié)合、當堂訓練”，突出體現(xiàn)“學一點、記一點、 會一點、知識當堂消化”的原則。在課后作業(yè)布

13、置上，要求教 師跳進“題海”，搞題海拾貝”，尊重學生的差異和選擇，設 置必做題和選做題。要求學生依據(jù)自己的能力自由選擇，學生 做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學生強化基礎(chǔ)，循序 漸進, 讓學習能力強的學生吃得飽、吃得好。5、提高作業(yè)設計質(zhì)量。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、 創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要 提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度 不得超過國家課程標準要求。6、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布 置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、

14、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性 作業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、 體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。（五）作業(yè)輔導與反饋1、學校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度， 檢查結(jié)果記入教師業(yè)務檔案。2、教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批 自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學 情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特 別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。3、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學生的學習效果，要及 時、精當。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、在布置作業(yè)前教師要進行試做，估算學生所需時間2、建立健全作業(yè)評價體系。使用鼓勵性

15、語言，倡導陽光 評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新 能力。3、要嚴格落實“一教一輔”政策和教輔購買與使用的自 愿性原則 , 教師不得違規(guī)向?qū)W生推薦或指定購買教輔讀物，禁 止用教輔讀物代替學生作業(yè)。4、嚴禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。5、學校每學年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。6、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包 括具體的年級（班）、學科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼；7、積極探索彈性作業(yè)、實踐性作業(yè)、項目化學習作業(yè)。8、二年級學生用鉛筆書寫作業(yè) ; 從三年級開始可逐步 開始用鋼筆書寫 , 學生一律使用尺子和鉛筆畫圖。各教研組根 據(jù)學科作業(yè)特點規(guī)定相應

16、的書寫格式（教研組內(nèi)統(tǒng)一），作業(yè) 書寫應該強調(diào)格式規(guī)范、改錯及時、書寫整潔。9、一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當 鞏固練習；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過 60 分 鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。10、落實作業(yè)研究。要將作業(yè)設計與布置納入教研、備課 體系，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向 的有效性作業(yè)。四、作業(yè)布置要求（一）學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給 學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間 完成。其中主科作業(yè)數(shù)學、英語作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè) 一課一練 , 大作文每學期 8 篇，小作文和積累等酌情

17、每學期不 少于 5 篇。小科作業(yè)當堂完成。（二）統(tǒng)籌確定作業(yè)量教師布置家庭作業(yè)應嚴格按照新課標要求，科學合理，分 層篩選，不布置重復性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān)， 審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負責與各學科老師溝通， 各學科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過 90 分鐘。延時服務學科當天不得再布置書面作業(yè)。學生處指 導班主任每天每周布置適宜學生的校內(nèi)、居家勞動類作業(yè)，假 期布置適宜的社會實踐作業(yè)。（三）提高作業(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分 析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)， 滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重 復性、懲

18、罰性作業(yè)。（四）作業(yè)內(nèi)容要求。精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓 不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學合理有效作 業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。五、檢査要求與辦法（一）在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生 成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔。（二）作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學生的學習效果，要 及時、精當。（三）全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、 課中、課后。輔導要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重 視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。（四）各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴肅、認 真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改

19、質(zhì)量等情 況如實記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對存在 問題的教師限期整改。六、工作舉措（一）建立健全作業(yè)評價體系。用法鼓舞性語言，提倡陽 光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創(chuàng) 新能力。各學校每學期展開一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，學習交流， 樹立典范，取長補短，共同提高。（二）加強教師培訓，組織學習，提高認識。組織全校教 師認真學習相關(guān)文件精神，明確任務和要求，統(tǒng)一思想和認識， 充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作 的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。提 升教師基本技能，做到高效備課，高效課堂，向 40 分鐘要質(zhì) 量；（三）研究隨時到位。

20、每學期各學科負責領(lǐng)導帶領(lǐng)各學科 老師，針對本學科的特點進行有效作業(yè)的研究。學期初制定本 學科的必做和選做的作業(yè)內(nèi)容，落實中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整。調(diào) 整各學科各學段的作業(yè)設計模板。每次組內(nèi)的教研活動都要對 作業(yè)布置、分層進行研討，每學期各學科的研討展示活動都要 有有關(guān)作業(yè)的研討內(nèi)容，將作業(yè)研究落到實處，科學提高教學 質(zhì)量。（四）健全考評制度，強化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎懲。學校要對 作業(yè)考評進行專題研究，健全作業(yè)考核制度。在對書面作業(yè)進 行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的 考評，做到定性定量相結(jié)合，過程結(jié)果相結(jié)合。同時，將考評 結(jié)果作為教師獎懲的主要依據(jù)。（五）指導家長在理安排孩子課外生活

21、，避開造成過重校外學習承擔 , 保證小學生每天睡眠時間不少于 10 小時（六）教師定期將學生作業(yè)情況反饋給家長，讓家長了解學生在家學習情況，形成良好的家?；痈窬?，共同督促學生 完成作業(yè)，促進學生健康成長。教師要對學生的作業(yè)進行過程性評價，形成學生作業(yè)過 程性發(fā)展足跡。學校要對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進 行評價，形成過程性評價。七、加強作業(yè)審核與監(jiān)管（二）健全制度，落實“減負”責任實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人， 小組成員各負其責，各司其職，層層落實，責任到人。實行部 門問責制，把“減負”具體工作落實到每個部門和每一位教師。 學校與全體教師簽訂減負責任書；（三）

22、本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教導處解釋。（四）作業(yè)批改情況檢查：（ 1）檢查方式：教師自查、教研組長查、教務處查。（2）檢查時間：學校進行定期或不定期的檢查和抽查， 每月進行一次教學大檢查。3）檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整。（五）學校教務處會加強作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總 量和作業(yè)效果審核監(jiān)管。附贈篇：雙減工作事關(guān)中小學生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益， 同時也是廣大家長關(guān)注的熱點問題。我校積極教育方針，堅持 以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一 項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育，深化教育改，多

23、措 并興提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務供給，努力幫助家 長解決放學的接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育， 促進學生全面發(fā)展和健康成長。為全面貫徹落實市、縣“雙減” 工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規(guī)范辦學行為，增強 教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文 件精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。一、指導思想以辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進一步減輕義務教 育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為指導，按照市 教育局、區(qū)社會事業(yè)局的相關(guān)文件要求，強化學校教育主陣地 作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精細化管理 為抓手，以課堂教學改為主陣地，以提升學生自主學習

24、能力為重點，逐步建立和完善“雙減“的長效機制，推進學?？茖W內(nèi) 涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學實施水平。二、實施原則（一）中心性原則。尊重學生的成長規(guī)律，嚴格按照課程 標準和課程計劃進行教學，堅持“零起點”教學，不隨意刪減 教學內(nèi)容，不加快教學進度，不人為拔高教學要求，不隨意壓 縮國家課程的課堂教學時間，在課堂教學中讓學生對新知識有 充足的學習和認知過程，在課外學習中激發(fā)學生積極完成作業(yè) 的興趣，培養(yǎng)學生及時、認真、專注地完成作業(yè)的良好行為習 慣，培養(yǎng)學生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。（二）因材施策教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學生個體差異，增強作業(yè)層次性、 適應性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求；針對學生

25、學情 和書寫等因素把作業(yè)劃分為 2 至 3 個層次。（三）作業(yè)題必須經(jīng)過精選才能布置給學生，題目要貼近 學生實際，教師個人要先行收集資料并認真做題，再由備課組 集體討論確定。（四）遵法守規(guī)嚴禁教師在微信群、 QQ 群、釘釘群等方式布置書面作業(yè) 教師必須及時批改全部書面作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。三、工作目標校內(nèi)校外雙向發(fā)力，穩(wěn)妥推進，分步實施，確保學過重作 業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔于 2021 年底前有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意 度明顯提升。四、作業(yè)管理具體要求（一）作業(yè)的批改要求1、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自

26、改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、 評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解 等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的 輔導幫扶。2、教師必須認真、及時批改學生作業(yè)，做到全批全改， 批改后的作業(yè)要標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、 學生代為布置、批改作業(yè)的做法。3、批改規(guī)范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱 的日期。對出現(xiàn)知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將嚴 厲批評。4、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上 簡單的評語。5、重視反饋。反饋要及時，講評要科學，講評時要突出 講解重點內(nèi)容和學生普遍存在的問題，分析得失原因。要正

27、確 對待學生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學生思維寬度與 理解、分析問題的深度 , 提高學生分析和解決問題的能力。對 好的作業(yè)要予以表揚，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學生應適 時進行個別輔導，幫助學生訂正。6、教師要認真檢查督促每一個學生按時按量按質(zhì)完成作 業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補救措 施。7、教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學生自批、互批作業(yè) 行為。8、對作業(yè)特別優(yōu)秀的同學，建議在日期右方寫上“ good、 very,good ”等評語，也可根據(jù)學生作業(yè)的完美程度，有針對 性地寫上簡單的評語。9、對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用雙 線批標出，批改要有針對性、

28、指導性，在批改中既有對學生作 業(yè)格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面 的評價和鼓勵。10、認真批改作業(yè)，每次批改要求及時訂正，并做好再批 工作，做到不漏批、錯批每一本本子。課堂作業(yè)本可讓學生互 相批改，但教師要及時講解、反饋。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學科以及學生的年齡特 點，設計書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、手工作業(yè)、口述作 業(yè)、探究作業(yè)和社會實踐作業(yè)等。體育學科要按照義務教育 體育與健康課程標準科學合理安排鍛煉。布置綜合實踐類 作業(yè)，每周最多布置 1 項，時間不超過 1 小時。2、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)

29、引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任， 營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成 協(xié)同育人合力。3、學生要主動獨立完成作業(yè)。學生要充分利用校內(nèi)外學 習時間，加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。4、杜絕教師“簡潔”、“粗放式”減負和“一刀切式” 減負，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現(xiàn)精準有 效。5、要嚴格控制好居家上網(wǎng)時間，自覺保護視力，最大限 度減少使用電子產(chǎn)品時間。6、建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做 作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、 容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作

30、業(yè)適量且具有 針對性。7、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。家長要積極營 建良好的學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。做好學 生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。8、加強作業(yè)研究。學校鼓勵支持教師個人或以學科備課 組、教研組、課題組為單位對學生作業(yè)內(nèi)容設計、完成方式、 批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導方式進行專項實踐研究 形成典型經(jīng)驗做法，學校予以推廣。9、堅定杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作 業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式處罰學生。杜絕翻印配套 練習或以套題、教輔練習替代作業(yè)的現(xiàn)象。10、創(chuàng)新作業(yè)模式。推進作業(yè)模式的改創(chuàng)新，重視作業(yè)的 實踐性、綜合性，鼓勵以家庭

31、勞動、閱讀欣賞、體育活動、社 會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學期至少安排一次綜合 實踐活動類作業(yè)。語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科要布 置綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵學生將所學知識與社會實踐相 結(jié)合。音樂、美術(shù)、體育等學科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學 生參與體育鍛煉、進行美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作、參與音樂舞蹈的欣 賞與訓練等為主。（三）減負具體要求1、搞好校本培訓活動，成立各年級語數(shù)質(zhì)量組。提高教 師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補 課），確保 雙減”不減教學質(zhì)量，加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行 意識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設計和課堂教學過程 的能力；加強信息技術(shù)和學科教學的整合研

32、究，發(fā)揮多媒體輔 助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。2、嚴格執(zhí)行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和課 時，不得增加周活動總量；不加課或變相加課；任何老師不能 以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程；3、嚴格落實XX省關(guān)于進一步加強中小學生減負工作的 實施方案、XX市關(guān)于進一步加強和改進義務教育階段學 生作業(yè)管理的指導意見精神和海城市中小學減負工作落實 情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。4、從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)中小學教 材教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強中小學教材和教輔材料管理 , 嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策。 嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)

33、和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教 育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理 , 嚴格執(zhí)行 一科一輔 ，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、 推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則， 不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示 和誘導等方式搞一科多輔。規(guī)范校園學習類 APP使用管理， 凡未經(jīng)審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生使用。5、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別 重視體育、音樂、美術(shù)、科學、綜合實踐等課程的開設，不得 隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難 度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上

34、有意少講、 “課堂內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。6、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、省 教育廳的規(guī)定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織 征訂教輔資料。7、作業(yè)設計的要求科學、合理設計作業(yè)。1、學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等 方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最 后由教務處和年級主任進行審批。2、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布 置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、 家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性 作業(yè)。把預習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐

35、、合作、 體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權(quán) 利。提倡 必做作業(yè) +鼓勵性作業(yè) +拓展性作業(yè)”模式，滿足 不同層次的學生的需求。8、我校認真落實立德樹人根本任務，著力減輕學生過重 課業(yè)負擔，以學校為主陣地，全面提高學校教學質(zhì)量。一是開齊開足開好課程。實行音體美課程剛性化管理，保 證課程開設，嚴格遵守教學計劃。二是加強考試和作業(yè)管理。 2021 年 5 月，市教育局印發(fā) 關(guān)于進一步加強中小學作業(yè)管理的通知，對中小學作業(yè)管 理提出了多方面明確要求，我校在學生家長中廣泛宣傳，并不 斷進行完善。三是深化課程教學改。堅持 減負增效”原則，深化新形 勢下”和諧高效思維

36、對話”型課堂建設及“互聯(lián)網(wǎng) +”教學研 究，不斷提高課堂教學效益。四是做好延時服務管理。 2021 年 4 月份，市教育局印發(fā) 關(guān)于進一步做好義務教育學校校內(nèi)課后延時服務工作的通知 關(guān)于優(yōu)化義務教育階段學校教育教學管理有關(guān)問題的通知， 推動課后服務工作。我校迅速落實，充分發(fā)揮學校在校舍、場 地、師資、課程管理等方面的優(yōu)勢，進行義務教育課后延時服 務，實現(xiàn)義務教育階段學生有需求、全覆蓋。課后服務工作的 開展，滿足了學生的多樣化需求，進一步提升了人民群眾的獲 得感、幸福感、安全感。（四）作業(yè)輔導與反饋1、教導處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為期中 和期末統(tǒng)考前。中途將進行不定期的抽查。2、注重

37、作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。 作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學生排找錯誤原因，引導學 生自我總結(jié)。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯 題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題 庫進一步提高選題的典型性，增強訓練的針對性和有效性。3、每單元、章節(jié)結(jié)束后，應要求學生將錯題歸類整理重 做。教師要指導學生建立錯題集。（五）學生作業(yè)書寫要求1、學生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛 筆書寫。2、教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式和書寫 整潔度。3、學生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆） 等書寫作業(yè)。（六）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、從嚴控制考試次

38、數(shù)和內(nèi)容。小學一、二年級每學期學?？山M織 1 次統(tǒng)一考試，其他年 級每學期不超過 2 次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴禁超出課程標準， 考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃 要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。2、作業(yè)設置過程必須符合當前教育形勢的要求，做到內(nèi) 容創(chuàng)新，形式多樣，以達到培養(yǎng)和提高學生素質(zhì)的目的。確立 以學生為本，新穎多樣、面向全體、重視學以致用的數(shù)學作業(yè) 觀，要樹立起新的數(shù)學作業(yè)設計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和 實際操作能力，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，使每一個學生喜歡學 習數(shù)學，喜歡做數(shù)學作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促 進學生的全面健康的發(fā)展。3、提高作業(yè)設計質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè) 結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設計符合年齡特點和