幼兒園教案模板

1、第 PAGE47 頁 共 NUMPAGES47 頁幼兒園教案模板幼兒園教案通用模板1活動目標：一、能用語言、肢體動作表現(xiàn)花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞二、能在相應(yīng)詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗成功的愉悅?；顒訙蕚洌哼t緩輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂；花仙子掌示、自編森林舞會故事、人手一張貼有花仙子形象的操作紙；人手一盒蠟筆、一支彩色水筆?；顒舆M程：一、欣賞故事森林舞會1、出示花仙子掌示提問：這是誰？2、老師講述故事，孩子用語言和動作加以理解。師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參與舞會的。提問：1、花仙子用什么辦法來請小動物參與

2、舞會的？（唱歌、歌聲）2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣地呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）（老師請孩子邊說邊用肢體動作表現(xiàn)）3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）4、圓圈舞是如何跳的？（請孩子說一說、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈）二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現(xiàn)故情況節(jié)。師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參與舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！三、老師范畫，讓孩子進一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看?。ɡ蠋熢诒尘耙魳返囊r托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）四、孩子繪畫創(chuàng)作師：看！這里也有花

3、仙子！讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！操作要求：1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）附故事內(nèi)容：森林里有一個美麗的花仙子，她要用歌聲來聘請小動物參與舞會?；ㄏ勺虞p輕地唱起了動聽的歌，她的歌聲一會高，一會兒低，越傳越遠，越傳越遠，傳到了森林里的每一個角落。許多小動物都聽到了，他們來到花仙子周圍，跳起了快樂的圓圈舞。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞會真是太高興了。幼兒園教案通用模板2活動目標：1、感受元宵節(jié)的歡樂氣氛；2、引導(dǎo)孩子自然歡快的歌

4、唱，引導(dǎo)孩子練習“鬧”字的下滑音，準確把握空拍的節(jié)奏?；顒訙蕚洌汉⒆右延械年P(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗?；顒舆M程：一、老師激發(fā)孩子學唱歌曲的興趣師：我們在前面差不多談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節(jié)好不行？幼：好二、老師播放音樂1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。2、師：你們聽得都很認真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細聽一下趙老師唱的是什么？（老師彈奏，便于孩子清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解。）老師引導(dǎo)孩子完整的說歌詞；3、老師范唱，孩子跟唱；老師重點突出“鬧”字的下滑音唱法；老師與孩子設(shè)計手勢語，讓孩子準確地把握空拍的節(jié)奏。4、孩子

5、跟隨音樂完整的唱歌曲。5、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)孩子歌唱的興趣；三、孩子仿編歌曲老師引導(dǎo)孩子將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達到高潮。反思：用歌唱的形勢表達自己對節(jié)日的喜愛，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎，接下來設(shè)計了活動猜燈謎。幼兒園教案通用模板3活動目標：1、了解一些動物之間互相依存的共生現(xiàn)象。2、體驗探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗：孩子已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料物質(zhì)：1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）2、動畫片犀牛和犀牛鳥3、ppt3張、紅

6、綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊活動進程：一、分享交流，引出主題。1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？如何會成為好朋友的？2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每一個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。3、動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？二、配對游戲、豐富經(jīng)驗。（一）出示ppt(六種動物)，引導(dǎo)孩子觀察：重點提問：它們是誰？各自有什么本領(lǐng)？海燕：常受小蟲子侵襲。鴕鳥：眼睛好，碰到危險跑快。鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。蜥蜴：除害蟲。斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，碰到危險跑快。牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。（二）游戲找朋友：這些動物中

7、誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。1、出示3組共生動物找朋友的底卡，讓孩子為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應(yīng)的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。2、孩子交流，說出配對的理由。重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？同類不同類海燕和海燕蜥蜴和蜥蜴斑馬和斑馬鴕鳥和鴕鳥鱷魚和鱷魚牙簽鳥和牙簽鳥海燕和蜥蜴斑馬和鴕鳥鱷魚和牙簽鳥蜥蜴和海燕鴕鳥和斑馬牙簽鳥和鱷魚小結(jié)：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚認為很舒服，因此不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。3、出示ppt做連線

8、游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。三、觀看動畫片犀牛和犀牛鳥，拓展經(jīng)驗。過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？小結(jié)：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不行，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提示它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。四、延伸活動，繼續(xù)探究還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。幼兒園教案通用模板4活動設(shè)計背景小班的孩子，剛?cè)雸@，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。因此我設(shè)

9、計這個教學活動，帶孩子參觀園內(nèi)，讓孩子熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園?；顒幽繕?、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和首要用途，使孩子喜歡上幼兒園。2、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察本領(lǐng)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、在活動中將孩子可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。活動準備布置室內(nèi)外環(huán)境娃娃角、玩具腳,將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).活動進程1.向孩子介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)孩子看認班牌,使孩子知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.2.帶領(lǐng)孩子到中、大班教室參觀，到操場、廚房、老師辦公室

10、、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。3.邊參觀邊介紹名稱、用途。4.使孩子知道教室是孩子學習和活動的地方;操場是孩子運動、游戲的地方;辦公室是老師工作的地方;廚房是為孩子做飯的地方;衛(wèi)生室是為孩子看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是孩子洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的老師、阿姨都是為孩子做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。5.欣賞、學唱歌曲我愛我的幼兒園教學反思邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。4、小班社會活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)設(shè)計背景上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新

11、的世界，開始學習在集體中獨立地生活。但是，面對生疏的環(huán)境孩子多少有些恐懼和焦慮，幫助孩子們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活?；顒幽繕?、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察本領(lǐng)。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點難點喜歡上幼兒園，習慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動?；顒訙蕚溆變簣@大門(積木拼搭)玩偶小兔活動進程一、激趣導(dǎo)入1、老師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引孩子的注意與興趣。2、老師邊表演邊講述故事小兔上幼兒園二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領(lǐng)。1、提問：小兔是如何上幼兒園

12、的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也差不多長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。3、欣賞兒歌上幼兒園三、活動延伸老師利用玩偶小兔，引導(dǎo)孩子一日生活的各個方面?；顒臃此纪ㄟ^活動來減少新來園孩子與父母的分離焦慮感，讓孩子知道自己長大了，該學習本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。5、小班主題活動教案：上幼兒園教案(附教學反思)設(shè)計背景上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。但是，面對生疏的環(huán)境孩子多少有些恐懼和焦慮，幫

13、助孩子們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。活動目標1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、初步培養(yǎng)孩子有禮貌的行為。5、發(fā)展孩子思維和口語表達本領(lǐng)。重點難點喜歡上幼兒園，習慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動?；顒訙蕚溆變簣@大門(積木拼搭)玩偶小兔活動進程一、激趣導(dǎo)入1、老師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引孩子的注意與興趣。2、老師邊表演邊講述故事小兔上幼兒園二、知道自己長大了，要像小兔一樣到幼兒園來學本領(lǐng)。1、提問：小兔是如何上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也差不

14、多長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領(lǐng)。3、欣賞兒歌上幼兒園三、活動延伸老師利用玩偶小兔，引導(dǎo)孩子一日生活的各個方面。活動反思通過活動來減少新來園孩子與父母的分離焦慮感，讓孩子知道自己長大了，該學習本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。幼兒園教案通用模板5一、 復(fù)習引入，談話激情。我們差不多在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎？二、 學習聲母“zcs”的發(fā)音。1、 學習z的讀音出示畫面，這個小朋友會干什

15、么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點確實是聲母z的讀音。自由試讀。聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。學生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的領(lǐng)會。老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導(dǎo)。2、 學習c的讀音出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些確實是這個聲母的讀音。試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方

16、法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。學生練讀，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、 學習s的讀音蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。學生練讀，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，互相糾正。4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰最能干呢？三、識記聲母“zcs”的形1、我們在座的每一個小評委也非常能干，差不多記住了三個聲母朋友的名字。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不行？2、請小朋友打開書籍20頁，第20

17、頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該如何記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和周圍的小朋友一起討論討論。3、你是如何記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。四、 拼讀音節(jié)1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習拼讀）4、誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導(dǎo)zuo的讀音。五、 指導(dǎo)書寫1、小朋友知道了三

18、個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是如何寫的?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。）3、 學生練寫，師巡視，相機指導(dǎo)。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。六、 小結(jié)，下課。幼兒園教案通用模板6一、活動目標：1、讓孩子們親近自然，開闊眼界，發(fā)現(xiàn)春天的美景，感受人與自然的和諧。2、在孩子、家長、老師的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓師生情、親子情聯(lián)系更緊密，也增加孩子們的團隊意識。3、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往本領(lǐng)的發(fā)展。二、活動準備：1、發(fā)

19、布活動方案給全部家長知曉活動內(nèi)容;(周一發(fā)放紙質(zhì)方案)2、接受報名，盡量全部小朋友都能參與;(周三放學時接受現(xiàn)場登記)3、由家委會成員負責組織活動籌劃及后勤準備工作;三、活動安排：1、活動時間：20_-3-28日上午(周六)2、活動地點：_新城公園(后面附路線圖)3、集中時間與地點：_幼兒園門口，08:30集中，拼車前行4、活動策劃：_班家委5、活動主持：劉_媽媽幫忙人員：_班家委6、參與人員：_班小朋友及家長(聘請園領(lǐng)導(dǎo))四、物品準備：1、家長們給寶寶穿合適運動的衣服，準備更換的衣物，遮陽帽等防曬用品;2、防蚊用品;跌打油、創(chuàng)口貼等防意外的用品，家委會適當準備，家里有的可以自己準備;3、自帶

20、飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;4、寶寶的腳踏車、風箏、帳篷、吊床、野餐墊等，家里有的都可以帶上;5、孩子家長聯(lián)系方式通訊錄;6、家長們有專業(yè)相機的可以帶上。五、活動內(nèi)容：1、安全教育：屢次對孩子進行安全教育，指導(dǎo)孩子們服從老師和家長的指揮，不隨意離開集體，避免去靠近河畔的地方，有不舒服及時報告老師和家長;2、尋找，觀察春天的景色：到達目的地后，給老師和孩子們派發(fā)印有“君蘭幼兒園”的小紅旗，帶領(lǐng)孩子們進行步行游園活動。3、親子游戲：（1）破冰游戲(讓大家迅速熟悉起來的游戲)：將全部人排成相對的兩個同心圓，邊唱歌邊走動轉(zhuǎn)圈，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對面的兩人要互相握手，并

21、向?qū)Ψ浇榻B自我，歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行;（2）找孩子：家長和孩子隔離肯定距離站成兩行，家長蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，走到對面找到自己的孩子再返回，用時少者勝利;（3）老狼老狼幾點鐘（4）彩虹傘4、瘋狂趣味拍照：（1）、請家長擔任專業(yè)拍照師，熱烈歡迎有興趣愛好的家長報名;（2）、在游園的時候，親子們可以各種搞怪拍照;（3）、捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶;（4）、親子游戲結(jié)束后，各種趣味造型拍照;（5）、單人的照片上傳到Q群，自行下載;趣味集體照，將沖洗出來后派發(fā)給每一位參與的小朋友。5、集體休息、品嘗分享食物，分享春游的感受，自發(fā)表演節(jié)目;6、清理場地，整理孩子物品，返程。六、溫馨提示：1、本

22、次活動屬于非官方組織，自愿參與原則，請各位家長確保自身及孩子的人身資產(chǎn)安全;2、盡量全部小朋友都能參與，每一位小朋友至少一名家長陪伴;3、小紅旗要回收，方便下次活動使用;4、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。幼兒園踏青活動教案篇二活動目的：1、讓孩子理解踏青的意義。2、學會古詩蘇堤清明即事，并知道意思。3、學會觀察和總結(jié)春天的景色。4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。5、體驗人們互相關(guān)懷的美好情感?；顒訙蕚洌夯脽魴C、幻燈片等?；顒舆M程：借助幼燈，進行以下活動：1、回憶春游的情景，讓孩子自己總結(jié)初春的景色，并用“有有還有”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。

23、春天里，有小河道水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。2、給孩子介紹今昔踏青、春游故事。（1）杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旗幟?！保?）李白春游，吟詩春夜宴桃李園序。（3）現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這確實是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待方興未艾，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病?！?、學習古詩蘇堤清明即事。這首

24、古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！苯o孩子講解古詩的意思，啟發(fā)孩子想象古人春游時的熱鬧景象。4、仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)孩子用簡煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河道水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。幼兒園教案通用模板7活動目標：1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。2、學習自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析解讀?；顒訙蕚洌?、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班孩子入園方式統(tǒng)計表（附圖）。2、學具：各種

25、入園方式的標記分放在分類盒中，小組孩子入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆?；顒舆M程：1、出示各種入園標記，激發(fā)孩子興趣。（1）老師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）（2）根據(jù)孩子回答出示各種入園標記，讓孩子明確各種不同入園方式。（3）請孩子每人選擇一個標記表示自己的入園方式。2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。（1）出示小組孩子入園方式統(tǒng)計表，引導(dǎo)孩子觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？（2）師幼共同討論調(diào)查方法。老師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個孩子提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應(yīng)的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方

26、式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）（3）師幼共同討論記錄戰(zhàn)略。老師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓孩子明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）（4）完成小組調(diào)查統(tǒng)計表，老師巡回指導(dǎo)。（5）同組孩子互相交流統(tǒng)計結(jié)果。老師：請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果，看看你們小組每一個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？（6）請個別孩子說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。3、師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計表。（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。（2）老師組織孩子討論：怎樣才能知道全班

27、每種入園方式各有多少人呢？（3）出示全班統(tǒng)計表，引導(dǎo)孩子觀察。老師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置？（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果，并完成合計人數(shù)。老師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。（1）引導(dǎo)孩子討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？（2）老師小結(jié)?；顒友由欤禾峁追N玩具，讓孩子調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。幼兒園教案通用模板8活動目標：1、在學會歌曲之后，培養(yǎng)孩子的肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、培養(yǎng)孩子用好看的

28、動作來表現(xiàn)歌曲的美的本領(lǐng)。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提升語言表達本領(lǐng)。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚洌焊枨浺艋顒舆M程：1、復(fù)習歌曲。讓孩子再次傾聽歌曲春天來了，聽后讓孩子簡單的討論聽歌曲的感受。讓孩子跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。讓孩子在伴奏下嘗試唱整首歌曲。2、創(chuàng)編動作。根據(jù)詞義，讓孩子自己創(chuàng)編動作。你想用什么動作來表示這一段。3、完成整首歌曲。先請一半孩子唱歌，一半孩子跳舞。讓孩子邊唱邊跳，完成整首歌曲?；顒臃此迹和ㄟ^一系列以孩子為主的活動，培養(yǎng)孩子良好的瀏覽習慣、語言表達本領(lǐng)，讓孩子學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長

29、的變化等，激發(fā)孩子熱愛大自然，增加環(huán)保意識。幼兒園教案通用模板9活動設(shè)計背景自然測量是學前班孩子很感興趣的一項活動，什么東西可以用來測量呢？這個有趣的問題會激起孩子的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班孩子對測量的特點：尚不能準確而又清楚地將第一次測量的終點作為第二次測量的起點。我設(shè)計了活動流程：推測討論嘗試和學習分組操作集中討論歸納。活動目標1、喜歡參與測量活動，愿意運用自然測量知識來解決所碰到的問題。2、嘗試使用不同的測量工具，把握正確的測量方法。教學重點、難點討論、發(fā)現(xiàn)正確的自然測量方法?；顒訙蕚?、教具：直尺、小棒、粉筆。2、學具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測量用的

30、繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。活動進程1、預(yù)備活動：師幼互相問候；做游戲(開火車)邊走邊數(shù)自己的步數(shù)，提升孩子的興趣。2、集體活動：（1）以故事的方式導(dǎo)入：植物王國在進行比高矮活動。（2）引導(dǎo)孩子推測、討論，啟發(fā)孩子說出可以用尺子來測量樹的高、矮。（3）發(fā)散孩子的思維：還有什么當測量工具？（4）老師出示準備好的一些測量工具、如小棒、尺等。請個別孩子上來任意選一種工具來測量黑板上兩棵樹的高矮。（5）老師引導(dǎo)孩子仔細觀察上來演示孩子的測量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。（6）老師分別講解并演示用小棒、直尺測量樹的高矮的正確方法和記錄方法。強調(diào)測量時要找準起點，沿邊線測量，第一測量的

31、結(jié)束處是第二次測量的開始，測量工具要首尾相接。（7）老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)用相同的測量工具測量時，樹越高測量的次數(shù)就越多，樹越矮測量的次數(shù)就越少。3、分組活動：（1）老師介紹分組活動的材料及活動要求. 第一組：用手或手臂來測量桌子、門、窗的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測量桌子、椅子、玩具柜的長度、寬度和高度，說出測量和結(jié)果并做好記錄。老師重點幫助孩子把握測量的方法。4、交流小結(jié)：（1）你測量了什么？用什么工具測量的？結(jié)果是多少？（2）誰也是用這個工具測量的結(jié)果是不是一樣？（3）生

32、活中還有什么可以作為測量工具？引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)這間的關(guān)系。教學反思在整個活動當中，1、孩子的興趣很高，。在分組活動中，有個別孩子還不是準確而又清楚地將第一次測量的終點緊挨作為第二次測量的起點。 經(jīng)過老師的一再教導(dǎo)才把握方法。我應(yīng)該分兩個課時上。2、基本能達到我預(yù)設(shè)的教學大綱，在動手操作中不僅能獲取知識經(jīng)驗，而且還獲取學習方法和本領(lǐng)提升。幼兒園教案通用模板10仔細分析這一體育教育內(nèi)容，彷佛就比較隨意，缺乏對每節(jié)課定位的深圖遠慮，更缺乏對一周課程平衡的整體考慮。比如，這課程用到的教具、小孩的本領(lǐng)的教學活動，孩子在這方面的主題經(jīng)驗和關(guān)鍵概念如何得到梳理。和課程背景下來思考，肯定要有課程

33、意識，要有課程平衡的自覺性。本市新課程改革中生成的集體教學活動，與分科背景下的集體教學活動有著重要的不同，那確實是現(xiàn)在的集體教學，是在綜合主題課程下的集體教學，因此，我們要思考每一節(jié)課與主題課程的關(guān)系，使集體教學活動充分體現(xiàn)推動主題學習的價值，使孩子的學習真正充滿自 主、探索、發(fā)現(xiàn)的精神。以大班我是中國人這一主題為例：有時，在主題開始時，一節(jié)集體教學活動，起到了刺激、鼓勵孩子進入主題探索的作用。例如，在我是中國人主題剛剛啟動時，有的老師以一節(jié)音樂課“我愛北京天安門”為引子，激發(fā)起孩子對天安門、首都、北京、中國，以至長城、五星紅旗、國歌等的濃厚興趣，因此，拉開了我是中國人主題的序幕，一場興趣盎然

34、的主題探索活動開始了。有時，在主題進行中，一節(jié)集體教學活動，承載著歸納、梳理、提升孩子在主題探索中收獲的關(guān)鍵經(jīng)驗的作用。例如，在我是中國人主題探索進程中，老師通過上集體教學活動“跟我去旅行”，在孩子交流分享各自旅游體驗、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，老師歸納、提升相關(guān)“地圖”、“旅游”、“地名”等概念和經(jīng)驗，讓孩子收獲更多有意義的社會、科學的經(jīng)驗。還有時，在主題結(jié)束前，一節(jié)集體教學活動，發(fā)揮著總結(jié)、交流、分享主題探索經(jīng)驗的作用。例如，在我是中國人主題即將結(jié)束前，老師通過上集體教學活動“智力大挑戰(zhàn)”，讓孩子在紅隊、藍隊“比賽”中，交流、總結(jié)、分享各自獲取的主題經(jīng)驗、相關(guān)知識、認知概念等，使個體的學習經(jīng)驗，通過集

35、體教學活動得以最大化?？傊?，現(xiàn)在的“一節(jié)課”，應(yīng)該與“主題課程”有著千絲萬縷的關(guān)系，或啟動之，或推進之，或分享之。讓集體教學活動，真正在主 題的探索中，發(fā)揮推波助瀾的作用。如何處置“集體學習”與“個別學習”的關(guān)系？孩子的學習方式是多元的。然而，長期以來，在以知識傳授為中心的教學觀影響下，學習被看作是接受完全由老師預(yù)先構(gòu)建好的知識體系的進程。學習者不同的認知結(jié)構(gòu)以及不同的經(jīng)驗基礎(chǔ)都被忽視了。因此，孩子的學習活動與集體教學活動劃上了等號，集體教學成為孩子學習的首要方式，乃至是唯一方式。誠然，集體教學活動，有它存在的價值。它是一種明確便捷、系統(tǒng)有序、經(jīng)濟有用地作用于孩子的教學方式。然而，它的致命缺點

36、也是顯而易見的，那確實是全班孩子在同一時間學習同樣的內(nèi)容，并以相同的速度與方式進行。這樣的學習，老師是難以顧及孩子發(fā)展的個別差異的，也無法真正滿足每一個孩子的學習需求和“最近發(fā)展區(qū)”。應(yīng)運而生的個別學習活動，就以它光顯的特點彌補了集體教學的天賦缺陷，使孩子在學習活動中，自主性得到了發(fā)揮，個人的經(jīng)驗、特點得以體現(xiàn)，也使每一個孩子可以真正建構(gòu)起屬于自己的概念系統(tǒng)。另外，在個別學習活動中，孩子首要是通過感知、動作、表象來認識世界的，他們在與具體材料的互相作用中，獲取直接經(jīng)驗，在操作、擺弄、與客體交往中，進行發(fā)現(xiàn)性學 習。這樣的學習，比單向的接受性學習大概更有意義。因此，我們要深刻理解集體學習與個別學

37、習的不同價值，并把兩者有機地結(jié)合起來，豐富孩子的學習方式。具體地說，當老師在設(shè)計、開展一個主題內(nèi)容時，要把該主題的“素材內(nèi)容”進行梳理、分析，甄別出哪些更適合動手操作性的學習（個別學習），而哪些則更適合語言交流性的學習（集體學習）；哪些需要孩子有個進程性的探索、嘗試、體驗、發(fā)現(xiàn)的學習（個別學習），而哪些則更需要師幼共同碰撞、挑戰(zhàn)、分享、合作式的學習（集體學習），等等。此外，集體學習與個別學習也要建立“手拉手”的聯(lián)系。個別學習可以成為集體學習的基礎(chǔ)，讓孩子在充分感知、操作、體驗的基礎(chǔ)上，再通過集體學習把經(jīng)驗、概念加以歸納和提升。個別學習也可以成為集體學習的延伸，讓孩子在共同學習中獲取的經(jīng)驗，再在

38、個體學習中得以繼續(xù)探索、模仿、練習、嘗試。真正使個別學習與集體學習相輔相成，相得 益彰，讓孩子的學習變得更有意義。怎樣把握“集體學習”的價值？今天，在新課程理念下，我們評價一節(jié)集體教學的優(yōu)劣，一個重要的，乃至是唯一的標準，那確實是這節(jié)課對孩子發(fā)展的意義和成長的價值。例如，虹口區(qū)吳佳瑛老師在大班主題活動“我們的城市”里的一個集體教學活動屋頂上的秘密中，教學的每一個環(huán)節(jié)，都浸潤著老師對孩子各方面發(fā)展的專心：第一環(huán)節(jié)“回憶、交流屋頂上的不同設(shè)施”，重點是在孩子交流、互動中，發(fā)展孩子們的語言，分享彼此探索發(fā)現(xiàn)各種不同屋頂?shù)慕?jīng)驗；第二環(huán)節(jié)“發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂”，重點是理解屋頂與人們生活的關(guān)系，并借

39、此發(fā)展孩子的觀察、分析、判斷本領(lǐng)以及解決問題的思維本領(lǐng)；第三環(huán)節(jié)“討論、設(shè)計幼兒園屋頂平臺”，重點是在設(shè)計中刺激孩子的想象、創(chuàng)造本領(lǐng)以及激 發(fā)孩子們的自主意識。幼兒園教案通用模板11一、教學目標1、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征(即外形與花紋的形式美)。2、使學生了解動用線條進行裝飾的繪畫方法。3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美欣賞本領(lǐng)和協(xié)作精神。二、教學重點通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導(dǎo)學生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。三、教學難點指導(dǎo)學生運用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。四、作業(yè)要求要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚(可用單色線，也可用

40、多種顏色線繪畫);并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。五、課前準備老師：1、帶觀賞魚的玻璃缸一個。2、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。3、投影機，音響，音帶。學生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙(淺色為主)。(一)組織教學(二)欣賞教學：感受魚的特征及美態(tài)1、老師示意學生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：A、玻璃缸里是什么魚?(學生回答后出示課題：魚)B、一般生長在什么地方?2、猜謎語導(dǎo)入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊;有嘴巴，不說話;沒有腳，會玩耍;小朋友，喜愛它，見了笑哈哈;小花貓更愛它，見了伸手抓?！?、指導(dǎo)學生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的進程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚外形

41、的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。4、在上一教學步驟進行的同時，依學生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。5、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征(板書：外形美、花紋美、色彩美)。(三)基本技能的講授學習裝飾的繪畫方法1、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法。2、觀察實物(有花紋的手帕與白手帕)作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣(解決難點的關(guān)鍵)。并出示“線條裝飾畫”的課題。3、老師講授與示范作畫步驟(先讀課文的作業(yè)要求，然后老師示范作畫步驟)A、先畫魚的外形(要求用

42、線大膽、確信、流暢，并作適當?shù)目鋸?。B、把魚的各部位用線作裝飾(要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果)，并示范引導(dǎo)學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。C、對作品作調(diào)整。4、布置課堂練習內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。5、學生個人作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂，學生作畫，老師注意提示以下幾點：A、構(gòu)圖飽滿;B、線條要有裝飾的整齊及變化;C、魚在畫紙上的方向不要都向左方。6、作業(yè)評議：老師要求學生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，聘請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。(四)情境教學：師生共同創(chuàng)作畫面1、老師出示自己設(shè)計

43、繪制的半成品畫面海底世界。2、學生活動：組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去;老師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局;再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。(五)課堂小結(jié)我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚-畫魚-剪魚-評魚-擺魚”的審美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。板書設(shè)計：(略)幼兒園教案通用模板12設(shè)計意圖：這是一首膾炙人口的古詩，適合小班孩子朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中領(lǐng)會到糧食的來之不易，了解從小要愛惜糧食。為此，在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句

44、感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把孩子并不容易領(lǐng)會到的“辛苦”突破了?；顒幽繕耍?.指導(dǎo)孩子正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)孩子學習古詩的興趣。2.通過誦讀，讓孩子感受農(nóng)民勞動辛苦，糧食來之不易。3.滲透愛惜糧食的思想教育。教學重點：培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，了解糧食來之不易。 教學難點：感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀活動準備：1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)2.古詩憫農(nóng)朗讀視頻3.適量的米和面活動進程：一、談話，引入課題1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)孩子說出米飯和饅頭等;2、出示米和面，讓孩子觀察和體驗，區(qū)分米和面。然

45、后提問：（1）、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)（2）、糧食是從哪里來的?鼓勵孩子大膽發(fā)言（3）、老師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。今天我們就來學習古詩憫農(nóng)。二、學習古詩憫農(nóng)，感受古詩特點，理解古詩內(nèi)容。1.出示圖片，引導(dǎo)孩子觀察后說說圖片上的內(nèi)容。2.幫助孩子理解古詩所表達的意思。3.老師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得來的。4.播放古詩朗讀視頻，讓孩子完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。5.出示古詩圖片

46、，讓孩子看著圖片，跟著老師朗讀古詩。6.指導(dǎo)孩子有感情的、完整的朗讀古詩。三、背誦古詩，情景表演1、請個別孩子在集體面前背誦古詩。2、集體背誦。指導(dǎo)孩子進行情景表演四、課堂小結(jié)1.教育孩子從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓孩子說說吃飯時的常規(guī)。)幼兒園教案通用模板13正文：翻翻棋目的：1復(fù)習相關(guān)漢字。2提升孩子的記憶力及綜合分析本領(lǐng)。準備：1棋盤一張。225張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁

47、、水稻、大豆。另外5張不寫字。玩法：1將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位孩子分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。2孩子輪流翻棋子，翻時不能讓其他孩子看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。提示：1為提升游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。2根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。剪剪貼貼讀讀目的：1復(fù)習鞏固漢字；2鍛煉孩子動手操

48、作本領(lǐng)；3廢舊物品的有用利用。準備：廢舊報紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。玩法：1老師發(fā)給孩子報紙并詢問孩子有沒有認識的“字寶寶”；2孩子剪下自己認識的“字寶寶”（只剪題目字）；3將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)剪得多、貼得多、讀得多。延伸：老師可根據(jù)孩子識字量，讓孩子將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。幼兒園教案通用模板14教材簡解幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨孩子的生活和經(jīng)驗，本次活動，依托孩子的生活為課程開發(fā)新的生長點，將孩子的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領(lǐng)域

49、的知識具有“情景化、進程化、活動化、經(jīng)驗化”特點，基于以上的思考，我設(shè)計這一個嘗試性的活動。設(shè)計理念我們的生活中到處充斥著各種各樣的標志，簡便明了的標志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，孩子在生活也能接觸到各種各樣的標志，但是很少關(guān)注標志的意義，課前通過引導(dǎo)家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣地便利，對自己感興趣的標志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進而為幼兒園設(shè)計標志。目標預(yù)設(shè)1了解標志的特征和作用，對標志感興趣，并領(lǐng)會標志所蘊涵的意義。2遷徙相關(guān)的標志認知經(jīng)驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設(shè)計和創(chuàng)作標志。3能學會用輪流的方式談話，領(lǐng)會與同伴交流、

50、討論的樂趣。4愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。重點：收集分享生活中的標志，引發(fā)對標志的興趣，了解標志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計標志，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。難點：嘗試為幼兒園進行大膽地設(shè)計和創(chuàng)作標志?；顒訙蕚?.孩子知識經(jīng)驗準備，在此活動之前孩子已對交通標志有了肯定的認識和了解，請家長帶領(lǐng)孩子收集的各種與生活相關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫作品。2.在活動室內(nèi)預(yù)留張貼標志圖的空間，為孩子們自己制作的標志在幼兒園張貼懸掛提供支持。3.物質(zhì)準備學具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。教具：各種標志的卡片。如：禁止標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標志：注意危險、注意信號燈；提示標志：

51、安全出口等。活動進程一、分享親子活動收集的各種生活的標志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標志，什么標志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別孩子帶著自己的記錄單介紹自己找到的標志。幼：我在馬路上找到了禁止停車的標志。幼：我在高樓里找到安全出口的標志。（評析：通過親子活動單形式鼓勵孩子尋找生活中的標志，為了引發(fā)孩子的標志的關(guān)注，通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣地便利，對自己感興趣的標志記錄下來，并向爸爸媽媽討教標志的含義，積累相關(guān)各種標志的初步經(jīng)驗。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認識、比較各種標志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了孩子探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）二、了解標志的作用1師幼討論，并領(lǐng)會標志所蘊涵的規(guī)則。師：這么多標志有什么用途呢？幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。幼：看到出口的標志可以很快找到出口在那里。(評析：老師以一個引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到孩子當中，和孩子一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓孩子有充足的時間交流和分享。）2老師出示標志圖片，讓孩子了解警告標志、禁令標志、指示標志的作用。師：你們差不多找到這么的標志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標志的意思。幼：紅色有個圈的是禁止。幼：黃色的三角形表示要小心。3師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標志，標志有固定的顏色和形狀，禁令標