說明文閱讀指導(dǎo)(說明對象及特征)課件

1、說明文閱讀指導(dǎo)(說明對象及特征)說明文閱讀指導(dǎo)(說明對象及特征)你能區(qū)別下列三個(gè)句子的表達(dá)方式嗎？鏡子里一下子映出了一張稚氣活潑的臉。我認(rèn)為，鏡子就是鏡子，只能映出虛幻，不會給人帶來真實(shí)。鏡子里能映出圖象完全是由光的反射所致。你能區(qū)別下列三個(gè)句子的表達(dá)方式嗎？一、什么是說明文？ 說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，它介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理，目的是給人以知識。 一、什么是說明文？ 說明文是以說明為主要表達(dá)方式說明文的主要特點(diǎn)1、 說明性：說明文是解說事物、闡明事理的文章，所用的表達(dá)方式主要是說明，因此說明文首先具有說明性的特點(diǎn)。2、 知識性：說明文要給人以知識，知識性就自然成了

2、說明文的重要特點(diǎn)，說明文給人的知識是直接的、集中的。 3、 科學(xué)性：說明文是向人們傳授知識為目的的。因此，必須如實(shí)客觀地反映事物的實(shí)際情況，所以說明文具有科學(xué)性的特點(diǎn)。 說明文的主要特點(diǎn)1、 說明性：說明文是解說事物、闡明事理的文說明對象及特征（第一課時(shí)）說明對象及特征（第一課時(shí)）考點(diǎn)之一：說明對象 考查類型：直接讓考生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”考點(diǎn)之二：說明對象特征類型1：直接找出說明事物特征的句子。類型2：概括說明事物的特征。直面中考考點(diǎn)之一：說明對象 考查類型：直接讓考生回答：“這篇文章(或1、什么是說明對象?被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。例如：蘇州園林是事

3、物說明文，說明對象是? 簡單的說，說明對象就是說明了什么。蘇州園林1、什么是說明對象?被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。如何找準(zhǔn)說明對象方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如中國石拱橋。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個(gè)題目，也可以用說明對象作為題目。如何找準(zhǔn)說明對象方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如閱讀中國石拱橋，回答問題。閱讀中國石拱橋，回答問題。舉例導(dǎo)航：中國石拱橋全文的說明對象：中國石拱橋中國石拱橋4、5段的說明對象：趙州橋中國石拱橋6、7、8段的說明對象：盧溝橋舉例導(dǎo)航：中國石拱橋全文的說明對

4、象：中國石拱橋中國石拱 例文1： 英國衛(wèi)報(bào)在2002年評出“人類最糟糕的發(fā)明”，塑料袋不幸“榮獲”這一稱號因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在居住的地球似乎已經(jīng)變成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋塑料袋無所不在。直到有一天，我們都已離去，這些家伙仍然占據(jù)著地球，因?yàn)樗鼈兪恰坝郎钡摹?塑料袋檢測題一：下文的說明對象是什么？ 例文1：塑料袋檢測題一： 例文2：生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。 利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會污染環(huán)境的“綠色”電站，

5、而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液。因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人?，F(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來即可成為現(xiàn)實(shí)。請給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目示例一：細(xì)菌發(fā)電前景廣闊示例二：21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電的時(shí)代 例文2：生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類 2、說明對象特征就是說明對象的特點(diǎn)，就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。 2、說明對象特征就是說明對象的特點(diǎn)，就是一事物區(qū)別于1.從標(biāo)題著眼.有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時(shí),也指出其特征：例：雄偉的人民大會堂把握特征的方法看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、

6、限制成分。如：巍巍中山陵高峻宏大壯闊1.從標(biāo)題著眼.把握特征的方法看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久蘇州園林務(wù)必使游覽者站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫。故宮博物院故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。2、抓住關(guān)鍵句中國石拱橋2、抓住關(guān)鍵句3、從分析材料入手.即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征,然后歸納小結(jié)。閱讀時(shí)要須細(xì)心琢磨,從中加以提煉.如中國石拱橋?qū)懕R溝橋時(shí)“永定河發(fā)水時(shí)，來勢從未出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石欄石柱。每個(gè)柱頭惟妙惟肖?！苯Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美3、從分析材料入手.如中國石拱橋?qū)懕R溝橋時(shí)“

7、永定河發(fā)水時(shí)真題演練一： 水葫蘆學(xué)名鳳眼藍(lán)，別稱水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉。后傳播到世界上60多個(gè)國家。 水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人。簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃、藍(lán)斑點(diǎn)，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。 它生命力旺盛，在1540的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來。每株分出多支匍匐莖，莖端再長新株，八九天翻一番，90天內(nèi)可分出25萬棵新株。但養(yǎng)分低，豬吃了餓不死也不長膘。 概括水葫蘆的三個(gè)特點(diǎn) ：外表美、繁殖快、養(yǎng)分低 抓住關(guān)鍵詞語從分析材料著手真題演練一：外表美、繁殖快、養(yǎng)分低 抓住關(guān)鍵詞語從分析材料著海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波

8、長達(dá)幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2200分鐘，因此海嘯發(fā)生時(shí)，往往第一個(gè)浪頭涌來時(shí)，海面上升了，過了一段時(shí)間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時(shí)間，第二個(gè)浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學(xué)家推算，當(dāng)大洋深度為4000米時(shí)所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時(shí)，波長為475公里。海嘯震源的水面最初升高幅度為12米。因此，海嘯在深海大洋傳播時(shí)，由于波高與波長之比很小，周期較長，往往一時(shí)難以察覺到。只有快接近岸時(shí)，才會形成有破壞力的巨浪。因而，有經(jīng)驗(yàn)的船長在遇到海嘯時(shí)，都會把船迅速駛離海岸，離岸越遠(yuǎn)越好。真題演練二：海嘯的特點(diǎn)？海嘯是一種頻率介于潮波和

9、涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長 海嘯具有怎樣的特點(diǎn)？海嘯浪的波很長周期較長 海嘯波的傳播速度快 波高與波長之比很小 海嘯具有怎樣的特點(diǎn)？海嘯浪的波很長明確下列說明文說明對象的基本特征：中國的石拱橋人民英雄永垂不朽雄偉的人民大會堂蘇州園林松鼠從甲骨文到縮微圖書館A.巍峨、雄偉、莊嚴(yán) B.形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久C.一幅完美的圖畫D.雄偉、壯麗E.漂亮、馴良、乖巧F.科學(xué)進(jìn)步推動書籍演變明確下列說明文說明對象的基本特征：中國的石拱橋小結(jié)一：如何找準(zhǔn)說明對象方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如中國石拱橋。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，

10、如果要求為說明文加一個(gè)題目，也可以用說明對象作為題目。小結(jié)一：如何找準(zhǔn)說明對象方法一：看題目，不少題目都表示說明的小結(jié)二：怎樣概括說明對象的特征首先看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。如巍巍中山陵其次抓住文段中的段落和層次，從中心句中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭(或各段的第一句)和結(jié)尾(或各段最后一句)往往說明了對象的特點(diǎn)。小結(jié)二：怎樣概括說明對象的特征首先看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾謝謝謝謝說明順序及說明方法（第二課時(shí)）說明順序及說明方法（第二課時(shí)）常見的說明順序：1、時(shí)間順序 年代 ：古-今； 季節(jié)： 春-冬2、空間順序 表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞3、邏輯順序 整體到局部

11、 由因到果 由主到次 由概括到具體 由現(xiàn)象到本質(zhì)常見的說明順序：1、時(shí)間順序 1.時(shí)間順序即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序。（事物和事理兩種說明文都適用） 例如：年代 （古-今） 季節(jié)（春-冬） 2.空間順序即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。（一般適用于事物說明文） 例如：表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞 常見的說明順序： 1.時(shí)間順序即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序3.邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。例如：由總到分（由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般

12、到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。（一般適用于事理說明文）3.邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來舉例導(dǎo)航 判斷三段文字采用哪種說明順序 （一）大殿正中是一個(gè)約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹

13、片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。（三）為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧；其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良的傳統(tǒng)；再其次，我國富有建筑用的各種石料便于就地取材。 （空間順序）（時(shí)間順序）（邏輯順序）舉例導(dǎo)航 判斷三段文字采用哪種說明順序（空間順序）（時(shí)怎樣理清文章的說明順序呢？1抓標(biāo)志性詞語，確定說明順序。在說明文中，有很多詞語，都標(biāo)志著說明順序。抓好這些標(biāo)志，對于確定說明順序特別管用。如時(shí)間詞標(biāo)明時(shí)間順序，方位詞標(biāo)明空間順序，“首先”、“其次”、“再次”等詞標(biāo)明了邏輯順序等。2抓關(guān)鍵性語句，判斷

14、說明順序。文中往往有很多關(guān)鍵性語句，能幫助我們準(zhǔn)確判斷說明順序。如一些過渡句、設(shè)問句、段首句等等，往往也是我們確定說明順序的“助手”，我們要善于發(fā)現(xiàn)它們，在關(guān)鍵處多揣摩，結(jié)合語句，判斷準(zhǔn)說明順序。3抓說明對象特征，斷定說明順序。說明對象的特征，有時(shí)也會決定說明順序的安排，如說明建筑物的構(gòu)成，必然要用空間順序；而說明某一事物的實(shí)施程序或建筑工序，當(dāng)然要用時(shí)間順序；說明事物產(chǎn)生、發(fā)展、變化的原因，則多采用邏輯順序。4抓各部分之間關(guān)系，理清說明順序。說明事物或事理，往往會形成幾個(gè)不同的部分，相對獨(dú)立。這時(shí)，要注意到各部分之間的關(guān)系，明確了相互的關(guān)系，也不難理清說明的順序。怎樣理清文章的說明順序呢？真

15、題演練:（見鏈接材料）真題演練:（見鏈接材料）舉例子 作比較 列數(shù)字 分類別 打比方 作引用下定義 列圖表 作詮釋 摹狀貌常見的說明方法舉例子 作比較 常見的說明方法（1）舉例子 舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 例如：暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。 作用：真實(shí)、有力地說明事物或事理。（1）舉例子（2）分類別要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。例如：通常情況下，我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云。

16、作用：條理清晰，一目了然。（2）分類別（3）作比較 作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。 例如：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。 作用：突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）。（3）作比較（4）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)） 即用一些數(shù)字從數(shù)量上說明事物的特征，這樣既能反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力。 需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。表示年月日的內(nèi)容不是列數(shù)字。例如：這座塔占地300平方米，高100米。 作用：可以更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理，極具說服力。（4）列數(shù)字（列數(shù)據(jù)）（5）

17、下定義用簡明的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。 例如：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對流的一層。作用：使人們在閱讀時(shí)對抽象的字詞能夠更加明白、理解。（5）下定義（6）打比方以人們常見、熟知的事物，說明不常見、不太熟知的事物的方法。 例如:天上的星星像一顆顆寶石。 作用：可將抽象的事理或復(fù)雜的事物說得淺顯易懂，具體生動。（6）打比方（7）摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫?。╩）狀貌。 例如：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 作用：使被說明對象

18、更形象、具體。（7）摹狀貌（8）作詮釋從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。 例如：笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用。 作用：使讀者在閱讀時(shí)對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。（8）作詮釋（9）畫圖表為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對某些事物解說更直接、更形象。作用：形象、準(zhǔn)確地說明事物的特點(diǎn)。（9）畫圖表（10）作引用為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。例如:愛因斯坦曾經(jīng)說過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。作用：引用傳說、故事、詩句可以增強(qiáng)文章的生動性和趣

19、味性；引用史料可以使文章更真實(shí)可信，更有權(quán)威性、說服力。（10）作引用 1.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那么高,比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米。 2、馳名世界的凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。 3、星云分為亮星云和安星云。 4、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。（列數(shù)字、作比較）（打比方）（分類別）（摹狀貌）舉例導(dǎo)航： 1.從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有十層樓那么高,比紀(jì) 真題演練： 1、細(xì)胞液是堿性時(shí)，花青素呈藍(lán)色，堿性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等。2、古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道

20、理來解釋。3、“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 4、大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓。（作引用）（下定義）（作詮釋）（舉例子） 真題演練： （作引用）（下定義）（作詮釋）（舉例子）下定義 VS 作詮釋形式判斷句多種句式揭示內(nèi)容本質(zhì)某一方面甲是乙 乙是甲甲是乙 下定義 VS 作詮釋5.人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高等動物。（下定義）6.食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。（下定義）7.鈾，是銀白色的金屬。 （作詮釋) 8.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。 （列數(shù)字） 5.人是能制造工具并使用工具

21、進(jìn)行勞動的高等動物。（下定義）9.裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺 （打比方）10.在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋（舉例子）11.按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏 （分類別） 12.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。（作比較 ）9.裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺 （打比方） 說明方法的作用 （第三課時(shí)） 說明方法的作用說明方法相關(guān)術(shù)語說明方法相關(guān)術(shù)語舉例子真實(shí)、具體分類別條理清楚列數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體作詮釋清楚、明白作比較有力地突出說明對象的特點(diǎn)摹狀貌生動、形象打比方生動、形象畫

22、圖表形象、準(zhǔn)確下定義科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明引資料能增強(qiáng)說明文的科學(xué)性、準(zhǔn)確性說明方法的相關(guān)術(shù)語說明方法相關(guān)術(shù)語說明方法相關(guān)術(shù)語舉例子真實(shí)、具體分類別條理清說明方法的作用中考題型：畫線句運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？分析說明方法及作用答題格式說明方法效果 + 對象特點(diǎn) 說明方法的作用中考題型：畫線句運(yùn)用了哪種 趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 舉例導(dǎo)航一：列數(shù)字，具體準(zhǔn)確趙州橋的長和寬雄偉的特點(diǎn)。（說明方法）（效果）地說明了突出其（對象）（特點(diǎn)）作用分析： 趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄趙州橋的橋洞成弧形，就像虹。舉例導(dǎo)航二： （說明方

23、法） 打比方， （效果）生動形象地說明了（對象）石拱橋（特點(diǎn)）形式優(yōu)美的特點(diǎn)。作用分析：趙州橋的橋洞成弧形，就像虹。舉例導(dǎo)航二： （說明方法） 打比 松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 作用分析：這里用了作比較的說明方法，把松鼠和山鼠的生活習(xí)性進(jìn)行比較，突出了它警覺的特征，給讀者留下深刻的印象。舉例導(dǎo)航三： 松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只 森林中翼龍的體形嬌小，翼展僅25厘米，相當(dāng)于一只燕子或麻雀大小，但它們是那些體形巨大的進(jìn)步的鳥掌翼龍類的祖先類群。被發(fā)現(xiàn)的森林翼

24、龍幾乎為一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖長，眼晴很大，嘴里的牙齒已經(jīng)完全退化消失，屬于無齒的翼龍。在此之前，科學(xué)家僅僅在德國發(fā)現(xiàn)過一種比它更小的出生不久的具有牙齒的翼龍化石，翼展約18厘米，科學(xué)家認(rèn)為它是剛剛孵化出來的“嬰幼兒”。 這一段主要用了哪些說明方法？請任選一種說說它在文中的作用。真題演練一：真題演練一：列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)準(zhǔn)確地寫出森林翼龍?bào)w形嬌小的特點(diǎn)，使說明內(nèi)容更具體。）作比較（把森林翼龍的翼展和燕子、麻雀作比較，突出了森林翼龍?bào)w形的嬌小。）打比方（把翼龍比喻成“嬰幼兒”，生動形象地說明德國發(fā)現(xiàn)的翼龍化石更小。） 列數(shù)字（用“25厘米”“18厘米”,科學(xué)

25、準(zhǔn)確地寫出森林翼龍?bào)w 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的 段落中劃線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？其作用是什么？答案： 劃線句運(yùn)用了打比方、作比較兩種說明方法，形象生動地突出了蘇州園林不講究對稱的特點(diǎn)。真題演練二： 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕 分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。1、這種笨重的書使

26、用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡.強(qiáng)化訓(xùn)練 分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。強(qiáng)化訓(xùn)練作用分析： 這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象。 這里用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確而深刻地說明了這種書的笨重和不方便。作用分析： 這里用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確而深刻地說明了這里用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，準(zhǔn)確而具體地說明了這種書的笨重和不方便。這里用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，準(zhǔn)確

27、而具體地說明了這種書的強(qiáng)化訓(xùn)練2.我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動、形象的印象。強(qiáng)化訓(xùn)練2.我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)3、國土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少。據(jù)新華社2007年4月報(bào)道，我國內(nèi)陸土地總面積約144億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的13。據(jù)人民日報(bào)2012年10月報(bào)道，我國人均耕地不足15畝，僅相

28、當(dāng)于世界平均水平的40左右。上面文字運(yùn)用的說明方法有哪些，作用是什么？ 答：_ 答案示例： 運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確突出的說明了“我國國土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少”的特點(diǎn)。3、國土面積遼闊，人均占有量少，人均占有耕地更少。據(jù)新華社2見鏈接文章見鏈接文章 說明文的語言特點(diǎn) （第四課時(shí)） 說明文的語言特點(diǎn)準(zhǔn)確、周密、簡明說明文的語言特點(diǎn)：平實(shí) 生動準(zhǔn)確、周密、簡明說明文的語言特點(diǎn)：平實(shí) 生動 題型分類 ：1、品析說明文語言的準(zhǔn)確性 2、品析說明文語言的生動性、形象性 題型分類 ：1、品析說明文語言的準(zhǔn)確性 2、品析說明文語言1、準(zhǔn)確性 限制性詞語：比較、幾乎、最、相當(dāng)

29、、大約、可能、左右、可算、當(dāng)時(shí) 表程度、表范圍、表推測、表時(shí)間等。1、準(zhǔn)確性 限制性詞語：比較、幾乎、最、相當(dāng) 、大約、表程度1、品析說明文語言的準(zhǔn)確性主要有五種題型：1、加點(diǎn)詞好在哪里？（或有何作用？）答題格式：用了“”這一詞語，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性）。1、品析說明文語言的準(zhǔn)確性主要有五種題型：1、加點(diǎn)詞好在哪里舉例導(dǎo)航立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。蘇醒運(yùn)用擬人手法，把春回大地寫得富有動感生動形象舉例導(dǎo)航立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。蘇醒運(yùn)用擬人手法B、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。答題方式：（

30、1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。B、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。答題方式：3、假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)。畫線的詞能否互換，為什么？“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的活動，其成果能給人審美愉悅，平且無法復(fù)制；“技術(shù)”，意味有固定手法，其成果具有實(shí)效的東西，一般可以大量復(fù)制。作者要說假山的堆疊需要技術(shù)，但突出的是其藝術(shù)性。所以不可互換。3、假山的堆疊，可以說畫線的詞能否互換，為什么？“藝術(shù)”是強(qiáng)C、加點(diǎn)詞語在文中能否刪去？說明理由。這類題的答題技巧：表態(tài)。不能刪或不能替換。

31、定性。解釋該詞在文中的意思，如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為程度副詞，表示限于某個(gè)范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測、推測、估計(jì)的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等等。若刪掉“X X”一詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化（不符合實(shí)際情況）。xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。C、加點(diǎn)詞語在文中能否刪去？說明理由。 1.水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 答：(表態(tài)）不可以，(解詞)“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況，體現(xiàn)說明

32、文語言的準(zhǔn)確性。去掉后變成肯定，不符合實(shí)際。 舉例導(dǎo)航劃橫線的詞能否去掉？為什么？舉例導(dǎo)航劃橫線的詞能否去掉？為什么？4、指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。4、指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具（1）注意代詞的運(yùn)用，指代詞的意義分析。 題型:指示代詞“這”“此”的內(nèi)容、作用說明文閱讀指導(dǎo)(說明對象及特征)指示代詞“這”“此”的作用方法提示：帶著問題順藤摸瓜向前找，直接或概括摘錄，務(wù)必要替換代詞，代入檢驗(yàn)。（ “這”“此”指代內(nèi)容一般在“這”“此”字上文

33、的幾層或幾句中。） 指示代詞“這”“此”的作用方法提示：帶著問題順藤摸瓜向前找，（2）揣摩詞語的語境義及其作用 要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。例： 倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?！皹?biāo)本”在這里是什么意思?標(biāo)本在這是典范、模本的意思（2）揣摩詞語的語境義及其作用 要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不(3)、歸納題目的作用點(diǎn)明說明的對象及其特征。概括文章的主要內(nèi)容；題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用吸引讀者、新穎方法提示：1、分析語言修辭特點(diǎn)2、說明作用：A、吸引讀者引

34、起思考 B、引出全文內(nèi)容(3)、歸納題目的作用點(diǎn)明說明的對象及其特征。方法提示：練習(xí)3劃橫線的詞能否去掉？為什么？1、我國的石拱橋幾乎到處都有。不能刪去，幾乎強(qiáng)調(diào)石拱橋的分部范圍很廣，但并不排除沒有石拱橋的地方。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。練習(xí)3劃橫線的詞能否去掉？為什么？2、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。不能刪去，“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上進(jìn)行限定，“可算”是從程度上進(jìn)行限定。符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。2、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4練習(xí)4蘇州園林在中和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相

35、間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔似的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。例：寂寞一詞用得好不好？為什么？答：好，寂寞是擬人化的寫法，把園林中落葉與 常綠樹，花時(shí)不同的樹互相映襯的景致寫活了。形象的說明了蘇州園林載中和修剪樹木也著眼在畫意的特點(diǎn)。練習(xí)4蘇州園林在中和修剪樹木也著眼在畫意。例：寂寞一詞用得好4、.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。不能刪去，“比較”是是相對而言，沒有絕對的說是最早出現(xiàn)，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。5、其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。不能刪去，“最”字體現(xiàn)出了趙州橋在中國橋梁史上的地位，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文閱讀指導(dǎo)(說明對象及特征)練5蘇州園林在中和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔似的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。文中紅色字兩個(gè)“這”分別指代什么?練5蘇州園林在中和修剪樹木也著眼在畫意。文中紅色字兩個(gè)“這” 地球的不幸：“偏偏地球又只是茫茫宇宙中人類惟一適合的孤島！”問題：結(jié)合語境，解釋“孤島