二年級個人英語教學(xué)總結(jié)最新5篇

1、二年級個人英語教學(xué)總結(jié)最新5篇二年級個人英語教學(xué)總結(jié)最新工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)展一次的總檢查,以下是WTT搜集整理的，下面就和大家分享。二年級個人英語教學(xué)總結(jié)最新1光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回憶本學(xué)期二年級的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸。為了今后能更好地開展我們二年級的英語教學(xué)工作，促進(jìn)我們的英語教學(xué)程度，最終進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展簡要總結(jié)。這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)一、 提早做好教學(xué)準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期教學(xué)工作。在開學(xué)伊始，我們二年級的英語老師就一起鉆研教

2、材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點(diǎn)。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)展評判，使學(xué)生在家長的監(jiān)視下到達(dá)知識的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進(jìn)展聽并試讀，在早讀時，老師也會帶著學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對新課有一定的理解，學(xué)習(xí)時感覺更容易;我們都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教研活動說教材，共同確立每個模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動課設(shè)計方案，集全體老師的智慧科學(xué)設(shè)計每節(jié)課，使課堂能更有效。二、 積極開展教學(xué)研究，努力進(jìn)步英語教學(xué)程

3、度。本學(xué)期，我們進(jìn)展了十次以上的教研，大家在教研活動中一起討論教育教學(xué)問題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進(jìn)展了課題研究，對活動課教學(xué)進(jìn)展不斷理論、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽課、評課，在教學(xué)中去汲取經(jīng)歷，改良教學(xué)，教學(xué)程度日漸進(jìn)步;我們一起對教學(xué)疑難進(jìn)展分析p ，一起解決學(xué)生兩級分化問題，共同商討時態(tài)教學(xué)方法，在老師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研才能都進(jìn)一步的進(jìn)步了。三、 注重學(xué)生知識的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期測試。在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個模塊學(xué)完后，我們會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況，同時根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)展教學(xué)的及時

4、反應(yīng)矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我們在每個月都對全年級學(xué)生進(jìn)展定時月考，在期中時進(jìn)展了半期測試，并認(rèn)真分析p 和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績情況，根據(jù)學(xué)生英語程度對學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)展一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進(jìn)展再學(xué)再練，到達(dá)學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步;老師通過考試全面理解學(xué)生情況，針對試卷進(jìn)展重難點(diǎn)知識的再次講解，最終進(jìn)步學(xué)生考試成績、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。缺乏之處首先是在制定

5、學(xué)期進(jìn)度安排表時，時間上有一定的誤差，沒有考慮到復(fù)習(xí)時間的缺乏，因此，期末時教學(xué)時間較緊張，復(fù)習(xí)時亦顯得有些倉促;其次是對學(xué)生兩級分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在詳細(xì)的操作中，沒有完全落實到位，導(dǎo)致局部后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步甚微，成績?nèi)匀宦浜?。今后在教學(xué)中，我們要保存我們好的做法、好的經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)、改良方法、彌補(bǔ)缺乏，把教學(xué)工作做得更好。二年級個人英語教學(xué)總結(jié)最新2本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的英語教學(xué)工作。這半年以來，可以說是緊張繁忙而收獲又不少的一學(xué)期。我在施行學(xué)校的教育教學(xué)工作方案的同時，也積累了一些經(jīng)歷，當(dāng)然也有缺乏之處。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)

6、工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析p 教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。二、在課堂教學(xué)中在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教

7、育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析p 、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了就會用。我還發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。本學(xué)年的英語教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語快樂課堂

8、，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。總之，這一學(xué)年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，獲得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的進(jìn)步。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位指導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。二年級個人英語教學(xué)總結(jié)最新3本學(xué)期，我擔(dān)任二年級文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自

9、己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析p 了文科班學(xué)生實際情況：普遍英語底子差，根底薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除

10、此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)情)采用合適易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并按照單元將語法知識整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細(xì)的語境中去理解。鑒于學(xué)生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以

11、單詞還有待于加強(qiáng)穩(wěn)固練習(xí)。在每單元完畢時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。認(rèn)真修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)展兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)展聽寫。認(rèn)真及時地修改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學(xué)相

12、長。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步文科班的英語成績。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位指導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。二年級個人英語教學(xué)總結(jié)最新4本學(xué)期我擔(dān)任二(1)、(2)班的英語教學(xué)工作，同時擔(dān)任二(2)班的班主任。在工作中，我配合學(xué)校管理規(guī)章制度，按時出勤、組織學(xué)生晨讀，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，對作業(yè)進(jìn)展及時的檢查和反應(yīng)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己，與

13、同行交流并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真及時地對上課和聽課過程進(jìn)展反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、分析p 學(xué)情。我校學(xué)生普遍英語底子差，而我任教的二1班為美術(shù)班，英語根底特別薄弱，二2班是文科普通班，英語根底也比擬薄弱，所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的指導(dǎo)思想，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。二、認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)展熟悉，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時，備課還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況采用合

14、適易于他們承受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。做好教學(xué)設(shè)計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，改正缺乏之處。三、認(rèn)真修改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到穩(wěn)固和進(jìn)步。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評典型錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。隔周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)展聽寫，認(rèn)真及時地修改聽寫，并針對學(xué)生的聽寫情況進(jìn)展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。四、抓根底，想法子。單詞一直是

15、學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，我特別開展了兩個班級學(xué)生的小組活動，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平時練習(xí)中搜集題庫出試卷，主要是針對學(xué)生單詞拼寫和完成句子的根底訓(xùn)練以及單項選擇和翻譯中的語言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題過程中能再次回憶習(xí)題，到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)展測試和校對，到達(dá)根底知識的達(dá)標(biāo)的穩(wěn)固作用。此外，為進(jìn)步學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動進(jìn)展英語晨讀，我適當(dāng)?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽，鼓勵學(xué)生開口講英語，認(rèn)真

16、重視課本知識，同時到達(dá)回憶課文和重點(diǎn)短語的目的。以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以便在今后進(jìn)步自己的教學(xué)程度，共同進(jìn)步所教年級的英語程度。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí)，以進(jìn)步自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)展。二年級個人英語教學(xué)總結(jié)最新5本學(xué)期，我承當(dāng)了六年一班和二年級的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進(jìn)展總結(jié)。(1)、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生承受新知識，老師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以進(jìn)

17、步學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以進(jìn)步學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能為主要目的，通過設(shè)計各種有趣的，貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授。同時，突出學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)地位，改變老師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。理論證明，這種以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運(yùn)用才能為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)立了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。(2)、差生輔生在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一局部學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)展了多種類型的輔導(dǎo)。如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強(qiáng)差生的自信心，個別輔導(dǎo)，重點(diǎn)催促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有