校園文化建設(shè)中的精細化管理

1、校園文化建設(shè)中的精細化管理摘要校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是提高育人水平、豐富 學(xué)校內(nèi)涵、提升辦學(xué)品位的重要環(huán)節(jié)，通過校園文化建設(shè)活動，對于引導(dǎo)和推進 素質(zhì)教育、均衡教育、和諧教育起到了重要的作用。校園文化重在建設(shè)，它包括 物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)與制度文化建設(shè)。精細化管理就是落實管理責(zé)任， 變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理， 事事見管理。在校園文化建設(shè)中實施精細化管理是重要的探討課題。關(guān)鍵詞校園文化建設(shè)精細化管理邯鄲市教育局在關(guān)于進一步加強校園文化建設(shè)的意見中指出：“校園文化 建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是提高育人水平、豐富學(xué)校內(nèi)涵

2、、提升辦 學(xué)品位的重要環(huán)節(jié)，通過校園文化建設(shè)活動，對于引導(dǎo)和推進素質(zhì)教育、均衡教 育、和諧教育起到了重要的作用”。通過學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會文件精神，知道了加強校 園文化建設(shè)在當(dāng)前學(xué)校教育中的重要性和必要性。那么如何實施與管理呢？當(dāng)前， 在管理系統(tǒng)中，精細化管理是一種較為流行的管理，精細化管理就是落實管理責(zé) 任，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理，強調(diào) 細節(jié)決定成敗。因此，在校園文化建設(shè)中的精細化管理是重要的探討課題。一、校園文化及其建設(shè)“校園文化”廣義上講就是一所學(xué)校在建設(shè)發(fā)展和育人活動中創(chuàng)造的具有本校 特色的精神財富和物質(zhì)情感，狹義上講就是指一所學(xué)校所形成的歷史傳統(tǒng)、文化

3、 理念、價值觀念和與之相適應(yīng)的行為準(zhǔn)則的綜合。校園文化重在建設(shè)，它包括物 質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)與制度文化建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，校園精神文化 建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。物質(zhì)文化建設(shè)是實 現(xiàn)精神文化建設(shè)的途徑和載體，是推進校園文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建 設(shè)的重要組成部分和重要支撐點。制度文化建設(shè)作為校園文化的內(nèi)在機制，是維 系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。這三個方面 的建設(shè)全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，將為學(xué)校構(gòu)建起完整的文化現(xiàn)象。二、精細化管理“精細”就是精密細致之意。宋朝的朱熹說道：“治骨角者，既切之而復(fù)磋 之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之。

4、治之已精，而益求其精也。”也就是說，對任何 事情要做到精密細致，好了還要求更好?，F(xiàn)代意義上的精細化管理起源于日本的 豐田汽車，他們以“精益”相號召，切實改進產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化生產(chǎn)流程，達到了 “零缺陷”、“準(zhǔn)時化”、“零庫存”的目標(biāo)。我國的海爾公司引進了這一管理思想， 產(chǎn)生了極大的經(jīng)濟效益與社會效益，他們提出“把每一件小事做好就不??；把每 一件易事做好就不易?！币虼?，精細化管理就是落實管理責(zé)任，變一人操心為大家 操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工 作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時 處理。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力

5、層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人 人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。精細化管理在教育中是“用心工 作，愛心育人，真心服務(wù)”，其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、 精心地做好。三、校園文化建設(shè)中的精細化管理1、校園的建筑文化建設(shè)與精細化管理。建筑文化是校園文化中最基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式，學(xué)校要有意識、有目的地通過建 筑物使之實現(xiàn)“功能、美感、含義”的三項統(tǒng)一，要與學(xué)校的傳統(tǒng)文化或當(dāng)?shù)氐?歷史文化相適應(yīng)。建筑物的“功能”要在保障基本的教育教學(xué)使用的基礎(chǔ)上充分 考慮建筑所處的歷史、社會和風(fēng)土人文等關(guān)系，突出主題性。建筑物的“美感” 要體現(xiàn)建筑物在其大小、比例、尺度、對稱、變化、色彩等要素的完美

6、結(jié)合，在 實用功能之外起到陶冶情操的作用。建筑物的“含義”要使建筑物能夠反映時代 精神、社會現(xiàn)象、風(fēng)土人情、學(xué)校歷史、校風(fēng)校貌等?？傊?，學(xué)校教室、圖書館、 功能室、場館，乃至整個校園，要有整體的風(fēng)格和文化底蘊。2、校園的環(huán)境文化建設(shè)與精細化管理。校園環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣起 著潛移默化的作用。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要從治理臟亂差開始，做到凈化、綠化、 美化，提高文化品位。我校在校園環(huán)境文化建設(shè)中，認真做到科學(xué)管理、系統(tǒng)管 理與精細化管理相結(jié)合，有完善的領(lǐng)導(dǎo)體系和規(guī)章制度。成立了環(huán)境文化建設(shè)領(lǐng) 導(dǎo)組，王潤和校長是領(lǐng)導(dǎo)組組長，總務(wù)處負責(zé)校園的綠化、美化的工作（硬環(huán)境

7、 建設(shè)），每學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實際情況制定計劃，并認真實施，從而使校園的綠化、 美化布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。政教處負責(zé)校園凈化、美化的具 體工作（軟環(huán)境建設(shè)），每學(xué)期初，認真制定工作計劃，把學(xué)校的凈化、美化工作 分配給每個班級，班主任根據(jù)班級的實際情況進行具體的工作，努力做到室內(nèi)地 面無垃圾無灰塵、窗明幾凈，墻壁內(nèi)外無腳印、球印，桌椅擺放整齊，無亂刻亂 畫，無亂丟廢紙雜物，內(nèi)外環(huán)境安靜。在教室里，每個班級都要給學(xué)生提供展示 學(xué)生各個方面作品的陣地，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生內(nèi)在的特色潛質(zhì)、 營造良好的班級環(huán)境和氛圍，以調(diào)動學(xué)生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用。另外，“節(jié)日系列教育

8、活動”是我校德育教育活動中的一個特色，通過開發(fā)、挖掘 各類節(jié)日、紀(jì)念日中所蘊涵的積極進步因素，取其精華，寓德育于系列化節(jié)慶活 動中，現(xiàn)有九十個節(jié)日收錄編輯成為學(xué)校校本教材，并做成匾牌掛在教學(xué)樓的走 廊上。近幾年來，通過精細化管理的有效工作，學(xué)校連續(xù)多年被評為“市德育示 范學(xué)?！薄ⅰ笆畜w育衛(wèi)生先進學(xué)?！?、“市衛(wèi)生保健先進學(xué)?！薄w屬復(fù)興區(qū)管理后， 今年又榮獲了邯鄲市“綠色學(xué)?！狈Q號，復(fù)興區(qū)“安全文明校園”稱號。3、校園的管理文化建設(shè)與精細化管理。我校的管理本著求真、務(wù)實、民主、和諧、創(chuàng)新的原則，倡導(dǎo)以人為本，體 現(xiàn)人性化管理。在日常管理中，從校長對中層行管的管理，中層行管對教師、班 主任的管理，

9、以及教師、班主任對學(xué)生的管理，在管理方式和制度建設(shè)中做到了 輕約束重激勵，輕強制重引導(dǎo)，輕處罰重宣傳，能夠用人性化的制度溫暖人、用 激勵性的語言感動人、用特色化的理念凝聚人、用規(guī)范化的管理塑造人。從而調(diào) 動了中層行管理人員的工作積極性，調(diào)動了教師的教與學(xué)生的學(xué)的積極性，培養(yǎng) 了學(xué)生的良好行為習(xí)慣，實現(xiàn)管理的和諧，并且使其在潛移默化中成為廣大師生 的行為準(zhǔn)則。4、校園的知識文化建設(shè)與精細化管理。知識文化建設(shè)的核心是在以人為本的教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實 踐能力，實現(xiàn)學(xué)生獲取知識和教師傳授知識的“和諧”，要求在知識傳授過程要喚 起主體意識，激發(fā)智慧潛能，為孩子創(chuàng)造真正的教育生活，將素質(zhì)教育

10、落實到實 處。在教學(xué)管理中，我校堅持教研組、教務(wù)處、學(xué)校三級常規(guī)督導(dǎo)、檢查制度， 在檢查中做到普查、抽查、復(fù)查相結(jié)合。學(xué)校把良好的課堂秩序做為授課前提， 采取隨堂聽課或課外巡查及其它方式，掌握各科課堂教學(xué)情況。教務(wù)處進行常規(guī) 檢查，對好的現(xiàn)象提出表揚，糾正出現(xiàn)的問題，對嚴(yán)重違紀(jì)行為按規(guī)定處理，嚴(yán) 防發(fā)生教學(xué)事故。教研組長每周認真檢查本組教師的教案并責(zé)任簽字，組織本組 教師開展校本研修，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。全體教師認真落實素質(zhì)教育的要求， 面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，耐心幫輔，挖掘潛力生，培養(yǎng)尖子生。并 且使學(xué)生獲取知識負擔(dān)適度，在校時間合理、作業(yè)量適當(dāng)，積極實現(xiàn)教學(xué)方式的 轉(zhuǎn)型、提高學(xué)

11、生學(xué)習(xí)主動性和獲取知識的能力。近幾年來，在知識文化建設(shè)中通 過精細化管理，我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，社會的知名度、認同度也是逐年 提高。2008年我校182人參加中考，61名同學(xué)達邯鄲市省級示范性高中錄取分?jǐn)?shù) 線，其中達市一中分?jǐn)?shù)線17人，學(xué)生畢業(yè)率100%。5、校園的藝術(shù)文化建設(shè)與精細化管理。重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，能夠根據(jù)學(xué)生自身特點，發(fā)揮每個學(xué)生的特長， 陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，為學(xué)生提供展示文藝才華的舞 臺，促進審美能力和水平的提高，豐富了學(xué)生的文化生活，發(fā)揮特長，啟迪智慧， 激發(fā)創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，促進全面發(fā)展，使每名學(xué)生都有一個藝術(shù)愛好。在校園的 藝術(shù)文化建設(shè)中，

12、我校教務(wù)處負責(zé)課堂藝術(shù)教育的指導(dǎo)工作，政教處負責(zé)課外藝 術(shù)教育的指導(dǎo)工作，音美教研組負責(zé)具體課堂和課外的藝術(shù)教育的實施。課堂藝 術(shù)教育認真按照新課標(biāo)進行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課外藝術(shù)教育按學(xué)校的工作計 劃進行教學(xué)輔導(dǎo)工作。近幾年來，通過精細化管理，我校的藝術(shù)文化建設(shè)的成績 斐然，參加市藝術(shù)節(jié)各項活動，均取得了很好的成績。特別是歸屬復(fù)興區(qū)后，參 加復(fù)興區(qū)“環(huán)保杯”小歌手大賽榮獲團體一等獎，兩名同學(xué)分獲二等獎和優(yōu)秀獎。 首次參加復(fù)興區(qū)第十九屆藝術(shù)節(jié)，文藝節(jié)目西域風(fēng)情榮獲二等獎，1名同學(xué)的 書畫作品獲一等獎，老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號，這些都是精細化管理帶來的 成果。6、校園的體育文化建設(shè)與精細化管理

13、。體育文化作為校園文化的重要組成部分，是推動校園文化發(fā)展的最有效的催 化劑。學(xué)校體育活動在增強體質(zhì)、強健體魄基礎(chǔ)上突出公平競爭、團結(jié)協(xié)作、自 強不息、自信不止等體育精神的精髓，以其特有的魄力與作用對學(xué)生身心健康發(fā) 展起到潛移默化的作用。學(xué)校通過開展形式多樣的課外體育活動利用體育專項課 程培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好、盡可能的開設(shè)多種多樣的體育選修課程、舉辦形 式多樣的體育節(jié)加強學(xué)校運動隊訓(xùn)練建設(shè)等使得體育文化活動成為校園文化對 內(nèi)、對外展示的窗口。我校的課堂體育教育由教務(wù)負責(zé)指導(dǎo)工作，政教處負責(zé)課 外體育教育工作，體育組負責(zé)具體的實施，每學(xué)期政教處都要根據(jù)學(xué)校的工作計 劃，制定體育活動計劃并積極開

14、展活動，從春季排球賽、田徑運動會、秋季毽球 比賽、秋季排球賽、秋季籃球賽到迎元旦體育活動，可以說校園每月賽事不斷， 哨聲此起彼伏，豐富了校園生活，強化了體育運動的力度，推動了體育活動的開 展，促進了學(xué)生的身心健康。體育教師利用課余時間，積極組建了排球隊、籃球 隊和田徑隊，長期堅持刻苦訓(xùn)練，取得了很好的成績。近幾年來，通過精細化管 理，我校的體育文化建設(shè)的成績也再逐年提高，學(xué)生體質(zhì)達標(biāo)率、中考體育成績 都名列前茅。今年參加市第四屆體育節(jié)的排球比賽榮獲第三名，參加復(fù)興區(qū)中小 學(xué)生“兆泰”杯三人制籃球比賽榮獲第二名，參加復(fù)興區(qū)中小學(xué)生運動會榮獲小 學(xué)組團體第四名。7、校園的社團文化建設(shè)與精細化管理。社團建設(shè)區(qū)別于課外活動興趣小組，在社團文化建設(shè)中，學(xué)校要根據(jù)本校特 色培養(yǎng)一支在各方面有較高水平的教師隊伍，挖掘一批在各方面基礎(chǔ)較好、興趣 較濃的學(xué)生，組建多個水平較高、質(zhì)量過硬的社團組織。我校的社團文化建設(shè)由 政教處具體負責(zé)，政教處首先認真制定了開展“雙愛好”教育活動的實施方案， 明確了目標(biāo)和步驟，制定了保障措施。其次積極做好宣傳發(fā)動，分別召開了教師 會、班主任會、學(xué)生大會，大力宣傳開展“雙愛好”教育活動的重大意義。最后 認真組織實施，學(xué)?，F(xiàn)有“雙愛好”