計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)報(bào)告匯合

1、計(jì)算機(jī)熱門(mén)實(shí)習(xí)報(bào)告匯合_計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)報(bào)告 為了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，制定出符合我校當(dāng)前以及將來(lái)若干年?duì)顩r的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的規(guī)劃，促使我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的良性進(jìn)展，努力使我校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)體系、師資培育與就業(yè)市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)成教務(wù)處與培訓(xùn)部成立了相關(guān)工作組，開(kāi)展了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)展的討論，于20 xx年7-12月間，從產(chǎn)業(yè)進(jìn)展、人才培育、.需求的角度，就我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展對(duì)人力資源需求和中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并對(duì)我校的中等職業(yè)訓(xùn)練計(jì)算機(jī)應(yīng)用的訓(xùn)練改革提出了建議。 信息化.所需要的畢竟是什么樣的計(jì)算機(jī)人才？為什么需要這樣的計(jì)算機(jī)人才？有必要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深化的調(diào)

2、查與分析，從而為確定我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的進(jìn)展方向供應(yīng)基本的依據(jù)。 一、我國(guó)在“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略下，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求 目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍舊是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)。在國(guó)家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，但行業(yè)間需求不一，增長(zhǎng)各異。國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行，是目前和今后選購(gòu)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培育大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的.需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬(wàn)各種類(lèi)型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特殊優(yōu)秀的可以從事

3、一些開(kāi)發(fā)討論工作，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。 目前從計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來(lái)劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類(lèi)： (1)從事討論型工作的特地人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的討論工作。對(duì)他們的基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。 (2)從事工程型工作的特地人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的嫻熟應(yīng)用(包括制造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、.責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。 (3)從事應(yīng)用型(信息化類(lèi)型)工作的特地人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理

4、、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是熟識(shí)多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。 從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來(lái)，目前對(duì)于第(3)類(lèi)人才的特地培育則是特別薄弱的。.對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱(chēng)，我國(guó)需要高級(jí)計(jì)算機(jī)人才6萬(wàn)人，中級(jí)計(jì)算機(jī)人才28萬(wàn)人，初級(jí)計(jì)算機(jī)人才46萬(wàn)人。但是，目前計(jì)算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級(jí)計(jì)算機(jī)人才和初級(jí)計(jì)算機(jī)人才都非常缺乏，尤其是從事計(jì)算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的特地人才。因此目前的人才供應(yīng)狀況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意.對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求。 二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用

5、職業(yè)訓(xùn)練與培訓(xùn)的現(xiàn)狀 我國(guó)的職業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放30多年的建設(shè)和進(jìn)展，基本建成了具有中國(guó)特色的初等、中等、高等職業(yè)訓(xùn)練相互連接，學(xué)歷訓(xùn)練和職業(yè)培訓(xùn)并舉的職業(yè)訓(xùn)練體系框架。在整個(gè)職業(yè)訓(xùn)練的改革與進(jìn)展中，隨著信息產(chǎn)業(yè)的快速進(jìn)展，信息技術(shù)成為熱門(mén)職業(yè)，職業(yè)院校中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。 在局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對(duì)較少，而實(shí)際上這些崗位特別需要職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生具有很大的發(fā)揮作用的空間。 目前，高校和科研機(jī)構(gòu)在培育軟件人才方面發(fā)揮著主渠道作用，而職業(yè)訓(xùn)練所培育的軟件人才所占比例特別低。也正是由于目前這種軟件人才

6、的培育渠道構(gòu)成，造成了軟件人才不合理的“橄欖型”結(jié)構(gòu)，使得軟件業(yè)的人力成本過(guò)高。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件領(lǐng)域?qū)W歷訓(xùn)練進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的IT培訓(xùn)市場(chǎng)已有了很大進(jìn)展。為緩解計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的不足發(fā)揮了重要作用。但是，由于多數(shù)培訓(xùn)是針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)軟件的使用技能，還不能替代中等和高等職業(yè)訓(xùn)練正規(guī)學(xué)歷訓(xùn)練培育的具有全面學(xué)問(wèn)和技能的專(zhuān)業(yè)人才。 為適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的需要，我國(guó)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用訓(xùn)練應(yīng)樂(lè)觀應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持面對(duì)市場(chǎng)，深化各方面的改革，提高學(xué)歷訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)踐性。針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析，相關(guān)部門(mén)和企業(yè)做了大量的調(diào)研工作。特殊是針對(duì)職業(yè)院校同學(xué)的特點(diǎn)、師資力量、教學(xué)設(shè)施、課程設(shè)置和教學(xué)管

7、理等方面做了面對(duì)面的訪(fǎng)談?wù){(diào)研。為此，我們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的訓(xùn)練教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題是： 1課程體系與教學(xué)方法相對(duì)陳舊 總的來(lái)說(shuō)，目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用的課程體系，是依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。但有些課程的內(nèi)容只是一般高校課程的簡(jiǎn)化，注意理論學(xué)問(wèn)的培育，有用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的更新與進(jìn)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致同學(xué)在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量較弱。另一方面，在職業(yè)技能培育方面，職業(yè)性法律法規(guī)、國(guó)際和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、文檔規(guī)范、平安性措施、維護(hù)管理閱歷等重要內(nèi)容基本上沒(méi)有進(jìn)入教學(xué)，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練（如開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變力量等

8、）尚沒(méi)有得到全面的實(shí)施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問(wèn)題，與.需求和行業(yè)進(jìn)展相脫節(jié)，導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的同學(xué)很少能適應(yīng)IT行業(yè)工作。 在教學(xué)方法方面，雖然基本上采納了理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對(duì)同學(xué)職業(yè)技能以及動(dòng)手力量方面的培育相對(duì)不足。.需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才、軟件開(kāi)發(fā)型人才都強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的實(shí)踐力量。因此，按傳統(tǒng)方法培育的同學(xué)難以滿(mǎn)意職業(yè)崗位的要求。由于職業(yè)訓(xùn)練招生困難，導(dǎo)致生源的整體素養(yǎng)要比過(guò)去有所降低。有些同學(xué)文化基礎(chǔ)素養(yǎng)較低，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較差。但客觀的分析之，并不是這批同學(xué)沒(méi)有力量，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法，要增加教材和教學(xué)方法的趣味性，賜予同學(xué)更多動(dòng)手的機(jī)

9、會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在實(shí)際訪(fǎng)談?wù){(diào)研中人們發(fā)覺(jué)，這批同學(xué)對(duì)于操作性比較強(qiáng)的課程很感愛(ài)好，并且能夠很好地把握。對(duì)于工具類(lèi)的課程，同學(xué)的接受力量比較強(qiáng)。 2.專(zhuān)業(yè)師資職業(yè)實(shí)踐閱歷不足，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)滯后 就一般老師水平而言，職業(yè)訓(xùn)練中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的師資力氣相對(duì)較強(qiáng)，大部分專(zhuān)業(yè)課程課堂教學(xué)方面的教學(xué)質(zhì)量是可以得到保證的，主要是缺乏具有職業(yè)實(shí)踐閱歷的老師。老師缺少職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)更新滯后、缺乏訓(xùn)練創(chuàng)新機(jī)制等，是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題。 3.認(rèn)證考試種類(lèi)繁多，一些證書(shū)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)關(guān)心不大 基于教材及老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法等許多方面的制約,使得目前職業(yè)訓(xùn)練仍舊處于應(yīng)試訓(xùn)練階段，學(xué)校的考試方法單一。.上有些認(rèn)證考試

10、是針對(duì)非專(zhuān)業(yè)人員的計(jì)算機(jī)普及考試，無(wú)法檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人員的力量，也無(wú)法對(duì)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量管理供應(yīng)指導(dǎo)和反饋。對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō)，有些認(rèn)證考試內(nèi)容陳舊，行業(yè)對(duì)其認(rèn)可程度也較低；有些認(rèn)證考試注意公司產(chǎn)品，與同學(xué)在校期間所學(xué)課程差距較大，不能與職業(yè)院校課程體系接軌。學(xué)校本身難以選擇合適的認(rèn)證考試推舉給同學(xué)。同學(xué)在就業(yè)前，缺乏對(duì)即將進(jìn)入的行業(yè)有精確的熟悉，使得同學(xué)面對(duì)許多認(rèn)證考試只能盲目選擇，疲于應(yīng)付，對(duì)正常教學(xué)秩序造成沖擊。 4專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足 目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開(kāi)放近20年來(lái)，依靠政府訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)建立進(jìn)展起來(lái)的。雖然已普遍建立計(jì)算機(jī)房，但由于種種緣由，上網(wǎng)條件、微機(jī)組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)試驗(yàn)

11、室等還難于滿(mǎn)意要求，也沒(méi)有實(shí)訓(xùn)基地，整體表現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)設(shè)施條件不足，特殊表現(xiàn)在軟件教學(xué)資源不足，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應(yīng)有作用。 5對(duì)同學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠 職業(yè)訓(xùn)練的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)預(yù)備訓(xùn)練，所以衡量職業(yè)訓(xùn)練水平的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)是培育的同學(xué)能否滿(mǎn)意職業(yè)崗位需要的力量。很多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現(xiàn)象，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要缺乏討論，對(duì)崗位實(shí)際技能的要求把握不夠，對(duì)就業(yè)信息把握不足，對(duì)畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，一些院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。 三、對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的建議 20 xx年國(guó)務(wù)院頒布的大力推動(dòng)職業(yè)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算指出：職業(yè)訓(xùn)練要為促進(jìn)就業(yè)和

12、再就業(yè)服務(wù)，要與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，行業(yè)主管部門(mén)要對(duì)行業(yè)職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，職業(yè)院校要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，樂(lè)觀進(jìn)展面對(duì)新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)的專(zhuān)業(yè)，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高受訓(xùn)練者的職業(yè)力量，廣泛吸引和鼓舞工程技術(shù)人員、管理人員和特別技能的人員到職業(yè)院校授課，堅(jiān)持學(xué)歷訓(xùn)練與職業(yè)培訓(xùn)并重，推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，完善學(xué)歷證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)制度等。依據(jù)打算要求和職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域存在的問(wèn)題，現(xiàn)提出如下建議： 1大力宣揚(yáng)落實(shí)國(guó)務(wù)院推動(dòng)職業(yè)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的精神，重視技能型人才的培育 各地訓(xùn)練行政部門(mén)、勞動(dòng)保障部門(mén)以及行業(yè)主管部門(mén)應(yīng)根據(jù)國(guó)務(wù)院16號(hào)文件的精神統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調(diào)，建立并完善

13、職業(yè)訓(xùn)練管理體制，充分利用相關(guān)企業(yè)實(shí)訓(xùn)條件以及具有實(shí)踐閱歷的專(zhuān)家和管理人員等.資源，樂(lè)觀發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，重點(diǎn)培育.所需的技能型人才，促進(jìn)本地區(qū)職業(yè)訓(xùn)練的改革與進(jìn)展。各省可以分別建立若干所示范性的中職和高職重點(diǎn)院校，作為示范性職業(yè)訓(xùn)練基地。 轉(zhuǎn)變升學(xué)至上、文憑至上的觀念，明確職業(yè)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的目標(biāo)，提高對(duì)適應(yīng)就業(yè)需要重要性的熟悉。改革一切不利于職業(yè)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的政策。中等和高等職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及參與職業(yè)資格證書(shū)考試等方面的政策，可以按訓(xùn)練部職成司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司提出的改革框架推行，各地可以在此框架內(nèi)因地制宜實(shí)施，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置方面原有的束縛性政策應(yīng)當(dāng)停止執(zhí)行，對(duì)

14、專(zhuān)業(yè)人員強(qiáng)制參與非專(zhuān)業(yè)性計(jì)算機(jī)普及考試的政策也應(yīng)停止執(zhí)行。職業(yè)院校應(yīng)針對(duì)生源狀況和職業(yè)力量訓(xùn)練的要求，逐步實(shí)行敏捷的學(xué)習(xí)制度，包括建立學(xué)分制，設(shè)置選修課程等。 2調(diào)整職業(yè)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)置 依據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才職業(yè)崗位需求分析，結(jié)合對(duì)部分職業(yè)院校的訪(fǎng)談?wù){(diào)查結(jié)果，適合職業(yè)學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能有：辦公軟件應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)制作、初級(jí)軟件編程、平面設(shè)計(jì)、小型網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)組裝、多媒體制作、計(jì)算機(jī)銷(xiāo)售和技術(shù)支持服務(wù)等。建議中等職業(yè)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向?yàn)椋河?jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用、辦公自動(dòng)化。建議五年制高等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向是：計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用。各職業(yè)

15、院校應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和畢業(yè)生就業(yè)面對(duì)，設(shè)置相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向。 3實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)雙證書(shū)制度 為加強(qiáng)職業(yè)訓(xùn)練與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系，全面提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)力量，依據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于“推動(dòng)職業(yè)學(xué)校實(shí)施學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重制度”的要求，中等、高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用應(yīng)全部實(shí)施雙證書(shū)訓(xùn)練。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，人事部和信息產(chǎn)業(yè)部將推出計(jì)算機(jī)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)；勞動(dòng)和.保障部推出了相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)；訓(xùn)練部考試中心推出了計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。一些IT企業(yè)和訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也推出了相應(yīng)的證書(shū)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)依據(jù)所設(shè)專(zhuān)業(yè)的培育目標(biāo)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需要，選擇用人單位認(rèn)可程度高、對(duì)同學(xué)就業(yè)有實(shí)際關(guān)心和滿(mǎn)意市場(chǎng)需要的

16、職業(yè)資格證書(shū)、技能證書(shū)或培訓(xùn)證書(shū)，把學(xué)歷訓(xùn)練與職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 4加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的職業(yè)實(shí)踐力量 為提高職業(yè)院校老師的職業(yè)實(shí)踐閱歷、新技術(shù)實(shí)踐力量，以及案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)的力量，由訓(xùn)練部牽頭，信息產(chǎn)業(yè)部幫助，有關(guān)IT企業(yè)參加，有方案的在地區(qū)或全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施老師輪訓(xùn)和教學(xué)研討，開(kāi)展連續(xù)訓(xùn)練。職業(yè)院校應(yīng)建立老師進(jìn)修的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制；與此同時(shí)，應(yīng)多渠道充分利用.資源充實(shí)老師隊(duì)伍：可以聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)家擔(dān)當(dāng)兼職老師，聘請(qǐng)IT企業(yè)有實(shí)際閱歷的技術(shù)人才舉辦講座、指導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐課程等，實(shí)現(xiàn)老師隊(duì)伍的多元化。 5實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法和考試方法 計(jì)算機(jī)應(yīng)用職業(yè)訓(xùn)練

17、應(yīng)以有用性為目標(biāo)，以愛(ài)好為引導(dǎo)。在同學(xué)基礎(chǔ)文化素養(yǎng)普遍薄弱的狀況下，采納多模式的教學(xué)方法和突出個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)適合同學(xué)特點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)（如演講、辯論、項(xiàng)目實(shí)習(xí)等），引導(dǎo)同學(xué)在把握理論學(xué)問(wèn)與應(yīng)用工具的同時(shí)，具備良好的自學(xué)力量與職業(yè)素養(yǎng)。IT訓(xùn)練的特點(diǎn)應(yīng)是注意培育學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手力量，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法側(cè)偏重于理論學(xué)問(wèn)的講授。我們要探究出一套多模式的教學(xué)方法，將理論課、上機(jī)課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課、在線(xiàn)學(xué)習(xí)課融為一體：以理論課講授專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)；上機(jī)課培育同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用力量；通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課促進(jìn)同學(xué)深化理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，培育同學(xué)的溝通力量；通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)課培育同學(xué)的自學(xué)力量、分析推斷力量。要強(qiáng)化實(shí)踐型教學(xué)環(huán)節(jié)，

18、樂(lè)觀開(kāi)展企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。職業(yè)院校應(yīng)改革考試方式，削減背誦性的試題，實(shí)行終結(jié)性考核與過(guò)程性考試相結(jié)合的方式，以實(shí)際技能為導(dǎo)向，把實(shí)踐力量和項(xiàng)目力量納入考核范圍?？刹杉{筆試、機(jī)試、綜合作業(yè)、項(xiàng)目評(píng)審、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核等方法，并以此全面衡量和掌握教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？荚噾?yīng)與職業(yè)資格考試接軌。 6教材開(kāi)發(fā)與更新建立教材開(kāi)發(fā)體系，在政府主管部門(mén)的組織下，充分調(diào)動(dòng)地方、企業(yè)、學(xué)院和.機(jī)構(gòu)的樂(lè)觀性，共同開(kāi)發(fā)有用性強(qiáng)、適合中等、高等職業(yè)訓(xùn)練特色的教材，以培育同學(xué)的職業(yè)力量為目標(biāo)，使其具備實(shí)踐性、系統(tǒng)性和前瞻性的特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)豐富計(jì)算機(jī)應(yīng)用教材的形態(tài)，包括教學(xué)大綱、教材（學(xué)員用書(shū)）、教案（老師用書(shū)）、授課演示文稿、在線(xiàn)學(xué)習(xí)課件

19、、作業(yè)案例、畢業(yè)實(shí)習(xí)案例、習(xí)題集、參考書(shū)等。根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)的進(jìn)展以及就業(yè)市場(chǎng)需求變化狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)更新教材內(nèi)容。 7強(qiáng)化同學(xué)就業(yè)指導(dǎo)在我國(guó)，無(wú)論是一般高等訓(xùn)練還是職業(yè)訓(xùn)練的同學(xué)都面臨著巨大的就業(yè)壓力。因此，要為職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培育專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)人員，使其能夠?qū)Ξ厴I(yè)生進(jìn)行全面系統(tǒng)和個(gè)性化的指導(dǎo)，并做好同學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推舉工作，拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強(qiáng)化同學(xué)就業(yè)指導(dǎo)方面應(yīng)做好以下三件事： 一是提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在課程設(shè)置中除基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練（如開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神）和行業(yè)規(guī)范、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練的課程，以培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

20、二是培訓(xùn)就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職的就業(yè)指導(dǎo)員。從同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練課入手，培訓(xùn)同學(xué)的應(yīng)聘技巧，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，有方案的、漸進(jìn)的關(guān)心同學(xué)了解.、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為同學(xué)就業(yè)打下基礎(chǔ)。 三是供應(yīng)就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機(jī)制，一方面要形成適合計(jì)算機(jī)應(yīng)用特點(diǎn)和區(qū)域特色的同學(xué)就業(yè)推舉模式，建立和疏通同學(xué)就業(yè)渠道。 8建設(shè)和完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和完善包括計(jì)算機(jī)房（局域網(wǎng)）、計(jì)算機(jī)組裝試驗(yàn)室、局域網(wǎng)組網(wǎng)試驗(yàn)室、多媒體教室，互聯(lián)網(wǎng)連接在內(nèi)的教學(xué)設(shè)施，切實(shí)改善同學(xué)的實(shí)訓(xùn)條件。有條件的地區(qū)可以建立集中的、資源共享的、設(shè)備精良的實(shí)訓(xùn)基地。在重

21、視硬件條件建設(shè)的同時(shí)，要加強(qiáng)配套的軟件資源的建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)與實(shí)訓(xùn)設(shè)施。 計(jì)算機(jī)熱門(mén)實(shí)習(xí)報(bào)告【篇二】 1、實(shí)習(xí)目的 通過(guò)在技術(shù)開(kāi)發(fā)部門(mén)的學(xué)習(xí)了解公司主要開(kāi)展的業(yè)務(wù)狀況，了解工作流程。 畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是一次綜合性實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)加深對(duì)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)的理解，培育和提高實(shí)踐操作問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，使綜合運(yùn)用所學(xué)理論學(xué)問(wèn)與編程實(shí)踐緊密結(jié)合，為畢業(yè)后從事計(jì)算機(jī)工作打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)： 在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解自己的主要工作職責(zé)和任務(wù)，學(xué)會(huì)以各種方式學(xué)習(xí)，提高崗位的適應(yīng)力量和綜合素養(yǎng)。 將在校所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐崗位中，提高觀看問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)

22、題的力量，提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)水平。 在規(guī)范有序的實(shí)際工作中培育吃苦耐勞、努力鉆研的精神。 2、實(shí)習(xí)內(nèi)容 負(fù)責(zé)軟件系統(tǒng)的模塊設(shè)計(jì)、編碼、調(diào)試工作，參加軟件測(cè)試的需求分析、功能模塊確認(rèn)，嫻熟把握VS20 xx、VB6。0、SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)等開(kāi)發(fā)工具，尤其是熟識(shí)短信、彩信的業(yè)務(wù)機(jī)制和各種網(wǎng)關(guān)。 3、實(shí)習(xí)時(shí)間 20 xx年12月1日20 xx年5月1日 4、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 5、實(shí)習(xí)單位和部門(mén) 6、實(shí)習(xí)過(guò)程 前三天公司內(nèi)部進(jìn)行集訓(xùn)，讓我們了解公司的人事管理制度、歷史與規(guī)劃、行政管理制度，最終開(kāi)展溝通會(huì)，解決一些工作或生活中的疑難問(wèn)題。 第一個(gè)月：熟識(shí)短信、彩信的業(yè)務(wù)機(jī)制及各種短彩網(wǎng)關(guān)，同時(shí)做好筆記工作。

23、 其次個(gè)月：深化了解短信，包括長(zhǎng)短信、push、計(jì)費(fèi)關(guān)系、狀態(tài)報(bào)告、短信流程；彩信包括彩信流程、狀態(tài)報(bào)告、計(jì)費(fèi)關(guān)系；同時(shí)做好筆記工作。 第三至五個(gè)月：項(xiàng)目實(shí)踐。 7、實(shí)習(xí)體會(huì) 高校生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論學(xué)問(wèn)有了肯定的了解。但實(shí)踐出真知，唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地為.服務(wù)。 經(jīng)過(guò)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)將來(lái)布滿(mǎn)了美妙的向往，在將來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)： 一、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。 在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地吸取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為保持工作樂(lè)觀性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)樂(lè)觀響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和.學(xué)問(wèn)，用先進(jìn)的

24、理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)提升力量，以廣博的.學(xué)問(wèn)拓展視野。 計(jì)算機(jī)熱門(mén)實(shí)習(xí)報(bào)告【篇三】 今年暑假我來(lái)到了*計(jì)算機(jī)科技有限公司售后服務(wù)部實(shí)習(xí)，短短1個(gè)月的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今.始終處在加速的進(jìn)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，我們要用進(jìn)展的眼光看問(wèn)題，就要不斷提高思想熟悉，完善自我。師傅說(shuō)作為一名it從業(yè)者，所受的.壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變，以適應(yīng).的需要。假如是在單位，那就更需要把握全面的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，由于小到計(jì)算機(jī)的組裝修理，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f(shuō)，近1個(gè)月的工作使我成長(zhǎng)了

25、不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得： 第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不行以忽視真誠(chéng)的力氣。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí)，心里不行避開(kāi)的有些懷疑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)當(dāng)去怎么做啊，要去干些什么等等！踏進(jìn)公司的辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)生疏的臉孔用莫名而懷疑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立即得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“師傅早”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，常常有一些微小的東西簡(jiǎn)單被我們忽視，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)伴侶的敬重關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)懷。僅僅幾天的時(shí)間，我就

26、和師傅們打成一片，很好的跟他們溝通溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)當(dāng)是我的真誠(chéng)，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)伴侶也情愿指導(dǎo)我，情愿安排給我任務(wù)。 其次是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)力量，不清晰你會(huì)做哪些工作，不清晰你想了解什么樣的學(xué)問(wèn)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上.的一把不行獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，一邊依據(jù)我的愛(ài)好賜予我更多的指導(dǎo)與關(guān)心，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)，電腦硬件安裝，系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排解，工作原理應(yīng)用等

27、方面比較感愛(ài)好，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排解工作。在這次的工作中，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，擁有了實(shí)踐閱歷，這才真正體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。 第三是.與耐心：.與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。在中心時(shí)，老師就跟我說(shuō)，想做電腦維護(hù)這一塊，.與耐心必不行少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有.去發(fā)覺(jué)與制造，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平當(dāng)中去。在一些詳細(xì)的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板支配我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)當(dāng)是特別簡(jiǎn)潔的事，可沒(méi)想到出現(xiàn)了許多

28、問(wèn)題，還是在師傅一步一步的教育下，直到最終才把系統(tǒng)安裝勝利，用了整整兩天的時(shí)。通過(guò)自己的摸索，調(diào)試，自此，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝，維護(hù)和更新。后來(lái)我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱忱與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書(shū)面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的閱歷，比如說(shuō)：我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)推斷故障：1短:啟動(dòng)正常，2短:非致命錯(cuò)誤， 1長(zhǎng)1短:顯示錯(cuò)誤 ，1長(zhǎng)2短:鍵盤(pán)錯(cuò)誤；計(jì)算機(jī)藍(lán)屏的緣由有：一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致)，二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍(lán)屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍(lán)屏，四、

29、硬件散熱引起的“藍(lán)屏”故障；計(jì)算機(jī)常常死機(jī)的緣由有：一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內(nèi)存接觸不良，五、cpu風(fēng)扇散熱不良，六、計(jì)算機(jī)的電源有問(wèn)題，七、硬盤(pán)出現(xiàn)故障等；計(jì)算機(jī)黑屏的緣由：一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線(xiàn)接觸不良； 二、主板沒(méi)有供電； 三、顯卡接觸不良或損壞； 四、cpu 接觸不良； 五、內(nèi)存條接觸不良； 六、機(jī)器感染 cih 病毒，bios 被破壞性刷新等等。由于我?guī)煾凳怯布矫娴墓こ處?，?duì)軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶(hù)都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問(wèn)題了。但是我覺(jué)得重裝系統(tǒng)實(shí)在是耗費(fèi)

30、太多的時(shí)間了，所以我就自學(xué)了許多軟件方面的學(xué)問(wèn)以完備自己。在公司里我問(wèn)師傅，查資料，一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解，自己在這方面的學(xué)問(wèn)得到了充實(shí)。這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的熟悉，而在這里真的實(shí)踐了，才算是真正的把握了，也讓我熟悉到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要擅長(zhǎng)鉆研。師傅說(shuō)對(duì)每臺(tái)計(jì)算機(jī)都要細(xì)心負(fù)責(zé)，具有基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，由于細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是做好前提。 第四是“主動(dòng)出擊”：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在公司的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生，主動(dòng)地幫師傅做一些力所能及的事情，并會(huì)樂(lè)觀地查找合適的時(shí)間，向老師請(qǐng)教問(wèn)題，跟師傅像伴侶那

31、樣溝通，談生活學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作，通過(guò)這些我就和師傅走的更近，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，師傅就會(huì)更情愿更多的指導(dǎo)我，使我獲得更大的收獲。有時(shí)我就自高奮勇，獨(dú)自去一些地方進(jìn)行檢修等故障排解。我心里感覺(jué)很興奮，由于我的主動(dòng)，我鞏固了我所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并且得到了師傅的認(rèn)可。 整個(gè)的實(shí)習(xí)過(guò)程是緊急而開(kāi)心的，我的工作態(tài)度和成效也得到了總經(jīng)理和同事們的全都贊揚(yáng)。作為我在踏出.之前的為數(shù)不多的幾次實(shí)踐中，這次的實(shí)踐的確賜予了我許多。今后，我將連續(xù)保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，高尚的思想覺(jué)悟，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)踐中更好的運(yùn)用去自己的只是，做一個(gè)合格的高校生，將來(lái)做一名對(duì).有用的人。 做一個(gè)合格的高校生，將來(lái)做一名對(duì).有用的人。