新教材部編人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊22、月光曲 第二課時(shí)教案

1、月光曲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、品析月光曲的樂曲美，探究文本的語言美。、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)月光曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：一、談古詩、引樂曲說起月光，你會(huì)想到哪些優(yōu)美的詩句？是啊，月光如水，柔柔的灑滿大地；月光如詩，輕輕地勾起情思；月光的美也能用樂曲來表現(xiàn)。（板書：樂曲）得是一種什么樣的已經(jīng)呢？作者又是用怎樣的語言來表達(dá)樂曲之美的呢？（板書：語言）齊讀課題。二、讀文本、品意境、請同學(xué)們翻開書，你知道哪個(gè)自然段在講月光曲的內(nèi)容嗎？、快速地瀏覽自然段，說說：在這清幽的月光下，聽著美妙些畫面是真實(shí)的嗎？（板書：聯(lián)想）請大

2、家找出文中描寫實(shí)在景物的句子，用勾下來；產(chǎn)生聯(lián)想的句子用（）標(biāo)出來。從事實(shí)引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個(gè)詞語？、自主學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一幅幅什么樣的畫面？（板書：畫面）自讀課文，邊讀邊想，用鉛筆標(biāo)注答案。抽生匯報(bào)并用簡短的語言歸納變化過程。（板書：月亮初升、月亮升高、波濤洶涌）、指導(dǎo)品析：作者是怎樣用語言為我們描繪出這樣的意境？我們一起來欣賞描繪第一幅圖的語言。屏幕出示語言，齊讀。皮鞋匠聽到怎樣的旋律才聯(lián)想到這樣的畫面？（音樂速度是快還是慢？音調(diào)是高還是低？）哪些詞語讓你感受到音樂的舒緩柔美？屏幕出現(xiàn)音樂和畫面，請學(xué)生欣賞我們應(yīng)該怎樣讀才能表現(xiàn)這種柔美的意境。總結(jié)學(xué)法，屏幕出示。、合作探究家用同樣的方法學(xué)

3、習(xí)描寫“月亮初升”和“波濤洶涌”的有關(guān)句子。匯報(bào)合作探究的結(jié)果。、作者將事物與聯(lián)想結(jié)合，用美的語言，描繪了“月亮初升”、舒緩，而后明朗輕快，最后高昂激越的美的樂曲，現(xiàn)在，我們閉上雙月光曲三個(gè)樂章的片段，生欣賞）、多美的樂曲??！讓我們用充滿感情的朗讀，再現(xiàn)月光曲的舒緩、輕快、高昂。引導(dǎo)對(duì)比：如果把聯(lián)想部分去掉，看文章會(huì)變得怎么樣？不信，可以讀讀。三、仿寫練習(xí)、聽：今天，老師給大家?guī)砹肆硗庖欢我魳纺镣痰?。同學(xué)們也展開豐富的聯(lián)想，去領(lǐng)會(huì)音樂的意境和內(nèi)容。、說：聽了這輕快的曲子，你仿佛看到了怎樣的畫面？（在什么地方？環(huán)境怎么樣？有哪些人？在干什么？）、寫：趕快拿出你的筆，把你想象到的畫面捕捉下來。以“我靜靜地聽著，我好象看到了”開頭寫一段話。寫小練筆，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。、評(píng)：下面我們就來交流一下。注意傾聽