2022年公費(fèi)師范生“遇冷”背后原因令人深思

1、2022年公費(fèi)師范生“遇冷”背后原因令人深思在公眾眼里，教師職業(yè)為鐵飯碗，假期多福利好，是部分學(xué)生首選志愿。尤其是在就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻的情況下，即便是名校畢業(yè)生，也更偏向于較穩(wěn)定的工作，使得教師資格證考試大熱。眼下各省的高考工作都已經(jīng)進(jìn)入到了錄取階段，隨著錄取進(jìn)度的推進(jìn)，不僅越來(lái)越多的考生知道了自己的錄取結(jié)果，而且錄取有關(guān)的新聞也是層出不窮。但是誰(shuí)也沒(méi)有想到2022年河南省多所師范院校公費(fèi)師范生招生再次遇冷，包括河南大學(xué)，河南師范大學(xué)這兩所河南省強(qiáng)校。7月11日，河南省教育廳發(fā)布關(guān)于本科提前批、國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃本科批、對(duì)口招生本科和專升本部分院校征集志愿的通知，其中16所院校涉及地方公費(fèi)師范生志愿征

2、集，也就預(yù)示著2022年河南省公費(fèi)師范生招生再次遇冷。據(jù)悉，2022年河南省地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃擬招5350人，本科層次招生4350人。其中“地方優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃”公費(fèi)師范生515人、“學(xué)科教師”地方公費(fèi)師范生2590人、“小學(xué)全科”地方公費(fèi)師范生1095人、“特殊教育”地方公費(fèi)師范生150人，均為本科層次。除此之外，河南省計(jì)劃定向招收專科層次“學(xué)前教育”地方公費(fèi)師范生1000人。然而根據(jù)河南省招辦發(fā)布的提前批征集補(bǔ)錄通知可知，本科層次的地方公費(fèi)師范生招生缺檔930人，缺檔率21.4%，這也是河南省連續(xù)三年出現(xiàn)大面積的空檔。盡管省屬師范院校性質(zhì)不及國(guó)家公費(fèi)師范生，但是該有的待遇一樣不少，按道理也

3、應(yīng)該具有報(bào)考熱度的。同時(shí)從河南省周邊的省份來(lái)看，包括安徽、山東、河北、湖北等省份，公費(fèi)師范生的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，要超過(guò)一定分?jǐn)?shù)才有機(jī)會(huì)被錄取。河南這次的公費(fèi)師范生卻大面積斷檔，和現(xiàn)在大家熱衷于報(bào)考師范類院校的趨勢(shì)相反，這里面的原因也是很值得我們探討。一、招教遇冷是對(duì)當(dāng)下教師待遇低下的有力的折射報(bào)考教師遇冷的“尷尬”，與轟動(dòng)一時(shí)的深圳市3.5萬(wàn)人搶400個(gè)中小學(xué)教師的“豪橫”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比！俗話說(shuō)，沒(méi)有梧桐樹(shù)，引不來(lái)金鳳凰。深圳市教師動(dòng)輒幾十萬(wàn)的年薪就是一棵棵枝繁葉茂的梧桐樹(shù)，難怪各路鳳凰爭(zhēng)先恐后。反觀這些招教遇冷的地方，別說(shuō)梧桐樹(shù)了，有個(gè)樹(shù)樁就不錯(cuò)了！難怪金鳳凰不理不睬，能引來(lái)幾個(gè)麻雀就阿彌陀佛

4、了。坐標(biāo)河南某縣城，教齡12年的小學(xué)教師，每個(gè)月到手工資2768，別說(shuō)什么獎(jiǎng)金，反正是沒(méi)見(jiàn)過(guò)！每年教師漲工資的新聞總會(huì)出來(lái)晃一下，每當(dāng)它出來(lái)時(shí)，就會(huì)掀起社會(huì)認(rèn)知中教師漲工資的“血雨腥風(fēng)”。別的行業(yè)調(diào)整工資，是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，不顯山不露水。而教師漲工資則是鑼鼓喧天，雷聲大，雨點(diǎn)小。每“漲”一次，老師就會(huì)被群嘲一次，誰(shuí)又知道教師的教齡津貼的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)沿用了20多年，每月3元、5元、7元、10元的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在是令人羞于啟齒。馬斯諾把人的需求層次分為了五種，這排在最底層的需求就是生理需求，如果連最基本的溫飽文體都解決不了，談什么奉獻(xiàn)，談什么情懷？二、“三座大山”壓彎了教師的脊梁讓報(bào)考者敬而遠(yuǎn)之考績(jī)、迎檢、

5、苛規(guī)，被稱為壓在當(dāng)代教師身上的“三座大山”，這三重壓力壓彎了當(dāng)代教師的脊梁，壓垮了教師的精神，嚴(yán)重摧殘著教師的身心，讓中國(guó)的基礎(chǔ)教育備受爭(zhēng)議。披星戴月、拋妻棄子的工作常態(tài)耗盡了報(bào)考者的教師情懷。教師不僅要忍受教學(xué)工作的苦，還要承受各種迎檢的壓力。上面動(dòng)動(dòng)嘴，教師跑斷腿。各項(xiàng)業(yè)務(wù)檢查、各種創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、各種政治學(xué)習(xí)甚至一些與教學(xué)毫無(wú)關(guān)系的事情統(tǒng)統(tǒng)都?jí)涸诮處煹募绨蛏?。掙扎在迎檢的苦海中，教師抽空教學(xué)，敢怒不敢言、身心俱疲。社會(huì)越來(lái)越尊重學(xué)生的個(gè)性，對(duì)孩子越來(lái)越寬容，對(duì)老師卻越來(lái)越苛刻，教育主管部門出臺(tái)一項(xiàng)項(xiàng)規(guī)定，各種政策、通告，禁止教師這個(gè)禁止教師那個(gè)學(xué)生被教師責(zé)罰，害怕影響學(xué)生身心發(fā)展，于是禁止教

6、師體罰或變相體罰學(xué)生；教師給學(xué)生補(bǔ)課，法規(guī)嚴(yán)禁；學(xué)生因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)排名出事情了，措施也馬上來(lái)了，教師要保護(hù)學(xué)生隱私，不得公布成績(jī)排名，甚至不準(zhǔn)教師公布考試成績(jī)；老師越來(lái)越難當(dāng)，這是做老師共同的心聲。三、同日月齊高的道德要求與卑微到塵埃里的社會(huì)地位寒了報(bào)考者的心教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類靈魂的工程師！無(wú)論如何，他們還是以敬業(yè)之行，踐行著當(dāng)初選擇教師職業(yè)的初心，他們是這個(gè)世界上除了父母以外，唯一一個(gè)真心希望孩子好的人。然而，我們的社會(huì)又是怎么回報(bào)老師的呢？教師在現(xiàn)在的大環(huán)境下，已經(jīng)“淪落”為名副其實(shí)的弱勢(shì)群體。對(duì)老師的偏見(jiàn)越來(lái)越多，把少數(shù)有償家教、收受禮物等行為變成群體標(biāo)簽，甚至上節(jié)目大肆抨擊。老師打罵學(xué)生為天理所不容，學(xué)生打罵教師大多是“大事化小、小事化了”，甚至還被學(xué)生、家長(zhǎng)、媒體“倒打一耙”而“蒙羞受辱”。老師出了事是個(gè)人問(wèn)題，跟學(xué)校沒(méi)有關(guān)系。學(xué)生出了事，不管在校內(nèi)還是校外，背鍋的總是老師。學(xué)生在學(xué)校打架斗毆，處分老師；教師周末用學(xué)校的水洗私家車，處分老師；教師利用假期免費(fèi)給學(xué)生上網(wǎng)課被舉報(bào)；.處分老師所有的，都不由分說(shuō)，以處分老師為結(jié)局。把老師捧到如此的道德制高點(diǎn)，卻又重重地把他們踩到塵埃里，神一般的光環(huán)下卻是一顆奴