大班數(shù)學教案認識整點和半點反思

1、Word - 54 -大班數(shù)學教案認識整點和半點反思1、大班數(shù)學教案熟悉整點和半點反思活動目標：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄辦法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時光與愛護時光的良好習慣。4、進展分辨、分析、歸納智力和運用智力。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時光記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。活動過程：一、調(diào)動已有閱歷，回憶相

2、關(guān)學問。1、前段時光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆?/p>

3、使用鐘嗎?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時光記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時光在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請3-4個小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么隱秘?注重，撥指針的時候一

4、定要根據(jù)順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點、半點以及它們的記錄辦法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?活動反思：一、本節(jié)課勝利之處1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。本節(jié)課我從幼兒的生活閱歷和已有學問動身，結(jié)合本班幼兒的生活實際

5、和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引領(lǐng)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動好玩的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參加教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動出示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，從而提升了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。2、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛好。要激活幼兒對數(shù)學的愛好，就要讓數(shù)學教學彌漫魅力，就要求老師組織富有成效的教學活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)樂觀思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上愛好盎然、樂觀投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜愛這樣的課堂。為此我在課一開頭就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成

6、熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個好玩、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們劇烈的學習愛好。3、以活動為動力，引領(lǐng)幼兒動手操作、自主探索。動手操作、自主探索是幼兒直接獵取閱歷學問的最好的途徑，它可以引發(fā)幼兒樂觀參加思量，激活對數(shù)學的愛好與探究欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。利用自主操作，使幼兒親身經(jīng)受學問形成的過程，體悟?qū)W習的歡樂，同時能力也得到提升。二、不足之處1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，老師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的主意強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控

7、能力，這就需要要老師的引領(lǐng)，從而開展有效的教學活動。2、在今后的教學中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表述能力。2、大班數(shù)學活動教案：熟悉整點和半點教案(附教學反思)活動設(shè)計：我們班按照幼兒的愛好正在搞“奇異的鐘表”主題活動，幼兒收集到了無數(shù)鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)覺幼兒特殊喜愛去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時光，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點了?”邊撥表邊溝通，“我的表8點了，你的表幾點了?”“ 我的9點了?！薄安粚?，你的不是9點。”他們一邊爭論著，一邊拿著表向我走來，“教師，您說他的是9點嗎?”于是，我按照幼兒的愛好與需要設(shè)計了本次活動

8、?；顒幽繕耍?、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄辦法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時光與愛護時光的良好習慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時光記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只?；顒舆^程：一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。1、前段時光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載

9、的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時光記錄了下來

10、，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時光在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么隱秘?注重，撥指針的時候一定要根據(jù)順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那

11、么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點、半點以及它們的記錄辦法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?課后反思：優(yōu)點：1.創(chuàng)設(shè)情景，激活愛好。在課的開頭部分通過謎語和顏色艷麗的多媒體課件激活了幼兒的愛好。2.小組合作，探索新知。在活動中，我實行了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，利用觀看、比較、操作、溝通等多種形式，調(diào)動幼兒多種感官舉行合

12、作學習，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體悟勝利的歡樂。3.嬉戲化教學，符合幼兒認知邏輯。在活動中，我運用了多種嬉戲形式，如：敲一敲、師幼比賽、拿票坐車去玩等，在嬉戲中幼兒進一步熟悉了鐘表，讓幼兒在嬉戲中獲得了進展。4.教具、學具預(yù)備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒制造了豐盛的操作材料。不足：1. 幼兒仔細聆聽的習慣還有待加強培養(yǎng)。2. 老師的語言要注重兒童化。3、大班數(shù)學熟悉整點和半點教案反思活動目標：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄辦法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時光與愛護時光的良好習慣。4、知道按事物不同

13、的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣?；顒宇A(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時光記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。活動過程：一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。1、前段時光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知

14、大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時光記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時光在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請3-4個小伴侶上來說)

15、。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么隱秘?注重，撥指針的時候一定要根據(jù)順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點、半點以及它們的記錄辦法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游

16、，邊講邊展示相關(guān)時光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學的重要和好玩。4、大班數(shù)學活動熟悉整點和半點教案反思活動目標：1.引領(lǐng)幼兒學會觀察時鐘

17、的整點與半點，并試試探究出其邏輯。2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時光，遵守時光，養(yǎng)成按時作息的好習慣。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4.啟發(fā)幼兒學習的愛好。5.體味數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣?；顒又仉y點：重點： 學會熟悉整點與半點，并把握其邏輯。難點： 能夠知道什么時光做什么事情，學會珍惜時光?；顒宇A(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。2.閱歷預(yù)備：幼兒對時針、分針有一定的了解?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入活動1.音樂導(dǎo)入：時光像小馬車請幼兒入場。2. 小伴侶們，大家好!今日，王教師給小伴侶們帶來了一個好伴侶。這個好伴侶信任大家在生活中都見過。是誰呢?(二)圖文共讀1. 鼓舞幼兒觀

18、看時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。師：“小伴侶們認真觀看，你發(fā)覺時鐘的鐘面上都有什么呢?”(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)2.協(xié)助幼兒回憶時針、分針的不同點。師：“小伴侶們都發(fā)覺了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”( 引領(lǐng)幼兒說出長短、粗細的不同特征)(三)熟悉整點1.利用出示部分幼兒一日生活照片感觸時光的重要性。激活幼兒探究的愿望。2.熟悉整點(1)老師利用ppt引領(lǐng)幼兒學會熟悉整點。(2)老師利用各種時鐘鼓舞幼兒試試探究出整點時光的邏輯。邏輯：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。3.請你試一試(1)老師通過實物鐘表展示

19、各種整點，請幼兒樂觀參加，說出時光。(2)請幼兒當小教師任意撥出整點，小組競賽看誰先說出時光。(四)熟悉半點1.老師引領(lǐng)幼兒觀看半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓舞幼兒試試探究出半點時光的邏輯。師：“剛才我們熟悉了整點，小伴侶們認真看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引領(lǐng)幼兒說出分針指向6)2.協(xié)助幼兒梳理清晰：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時光。邏輯：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。3.請你試一試(1)老師通過實物鐘表展示各種半點，請幼兒樂觀參加，說出時光。(2) 請幼兒當小教師任意撥出半點，小組競賽看誰先說出時光。(五)回顧梳理小組合作嬉戲：請你來幫忙師：“這些時光，小伴

20、侶都在做什么事情呢?王教師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”1.老師分離展示時光，小組舉行研究。(時光5分鐘)2.小組共享結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，鼓舞幼兒運用數(shù)學閱歷解決生活中的問題。3.老師總結(jié)，并協(xié)助幼兒體味時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時光，遵守時光，養(yǎng)成按時作息的好習慣?；顒臃此迹簲?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟

21、數(shù)學的重要和好玩。5、大班數(shù)學藏匿課熟悉整點和半點教案反思活動目標：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄辦法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時光與愛護時光的良好習慣。4、體味數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。5、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。活動預(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時光記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。活動過程：一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。1、前段時

22、光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與

23、我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時光記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時光在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么隱秘?注重，撥指針的時候一定要根據(jù)順時針方向撥

24、。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點、半點以及它們的記錄辦法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?活動反思：幼兒對整點的熟悉很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。6、大班數(shù)學活動教案：熟悉時鐘整點與半點教案(附教學反思)活動設(shè)計背景幼兒園數(shù)學是

25、一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和邏輯，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學問閱歷來設(shè)計數(shù)學活動。時光無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較認識的一日活動的作息時光，引領(lǐng)幼兒熟悉整點、半點，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的心情體悟，為其理解和接受?；顒幽繕?、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準時針、分針的運轉(zhuǎn)、邏輯，學會看整點、半點。2、進展孩子的規(guī)律思維能力。3、教導(dǎo)孩子珍惜時光，養(yǎng)成按時作息的好習慣。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學重點、難點重點、難點：熟悉整點、半點的辦法活動預(yù)備1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上

26、有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。3、課件活動過程第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】(B2)一、老師課件演示：讓同學熟悉各種各樣的鐘表1、孩子們教師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)二、展示掛鐘1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時光，人們按時鐘上的時光來舉行工作，學習和歇息)。評價同學觀看后，通過生活閱歷回答問題。其次版塊：【探究新知】(A18)一、老師展示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)

27、，小伴侶們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，協(xié)助幼兒熟悉較短的時針和較長的分針，感觸時針、分針的運轉(zhuǎn)邏輯。三、熟悉整時1、展示3時的鐘面讓同學熟悉，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)你是怎么知道的2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)3、 師展示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學說一說分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。2、整時的特點和認整時、辦法展示課件

28、這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)師：你能向大家介紹一下看整時的辦法嗎?生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)3、認整時師迅速拔出幾個不同的整時，同學回答。4、拔整時在鐘面上拔出教師或同學所說的整時5、熟悉半點：展示有半點的鐘面，讓同學觀看時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)研究6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點7、教師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半評價認真觀看，仔細思量，動手操作，得出結(jié)論。第三版塊 【動手操作、試試練習】(B7)1、 要求全體幼兒按上面的辦法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，

29、中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教導(dǎo)幼兒從小做到按時光舉行各種活動，珍惜時光，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。2、 教室內(nèi)巡察，協(xié)助有困難的孩子。3、 時光對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時光和下面的時光用線聯(lián)接起來4、 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，時針走過幾，分針指到6，就是幾時半5、 看圖說說小狗，小豬在什么時光，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教導(dǎo)孩子要遵守作息時光第四版塊 【玩嬉戲、鞏固新知】(B3)玩老狼老狼幾點鐘嬉戲，請幼兒撥鐘。1、講嬉戲規(guī)章：小伴侶們扮小羊撥鐘，教師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時光撥正確了

30、就不吃小羊，時光撥錯了，就吃小羊。2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩嬉戲。(結(jié)束全課)評價全體孩子按老師展示的課件內(nèi)容自立動手操作，試試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的學問。第五版塊課后延長讓孩子回家和爸爸媽媽一起熟悉時鐘教學反思數(shù)學活動熟悉時鐘前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、熟悉時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們把握的狀況并不抱負。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不抱負呢?沉思后得出了以下結(jié)論：(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠

31、的時光、有效的引領(lǐng)他們?nèi)ビ^看、熟悉。孩子們對這個新奇材料缺乏時光去熟悉、去發(fā)覺、去探究。(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注重力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新奇特殊的地方，孩子們很難把注重力所有集中到課堂教學中。針對上述兩點實行了以下措施，取得了較好的效果：(一)以嬉戲的形式協(xié)助孩子鞏固對整點、半點的熟悉。“老狼老狼幾點了”改成“XX小伴侶XX小伴侶幾點了”的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語言的帶動下孩子們參加的熱烈十分高，效果也較好。(二)操作制作加深對時光、時鐘的進一步熟悉。預(yù)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的熟悉，還可以

32、自己探究發(fā)覺更多的隱秘。(三)繪畫活動增強競爭意識。分離讓幼兒畫兩面鐘，上面的時光分離為整點與半點，詳細時光由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時光自己分離在作什么，可以把鐘面裝點得美麗一些，最后大家比一比，看看誰的時光準，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由挑選，孩子沒有心理負擔。利用上述的補救措施我班孩子對時鐘的熟悉效果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐盛了區(qū)域材料，可謂一舉多得。7、大班數(shù)學熟悉整點、半點教案反思活動設(shè)計背景針對本班幼兒不熟悉鐘表，對時光概念含糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜愛的兒歌、畫畫等活動，

33、激活幼兒愛好，在嬉戲中認知時光?；顒幽繕?、能辨認出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)邏輯。3、教導(dǎo)幼兒要珍惜時光、愛護時光。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點能夠精確的說出整點、半點活動預(yù)備小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個活動過程(一)熟悉時鐘1.師：引發(fā)幼兒自己說說對時鐘的熟悉。2.師：展示可撥動操作的大教具鐘面。請小伴侶觀看鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。3.幼兒：舉行觀看;試試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，認識鐘面上各部分的名稱。幼兒：小組人員

34、分離指時針、分針等。(二)熟悉整點1、老師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?2.請幼兒認真觀看鐘面，試試著讀鐘面上的時光?說說自己讀時光的好辦法。3.小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。4.嬉戲嬉戲一：我的火車幾點開。老師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?嬉戲二：撥一撥。老師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。(三)學習熟悉半點1.師：展示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學習熟悉半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。2.嬉戲：撥一撥。老師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。三、鞏固新學問1.嬉戲一：“爭分奪秒”看誰認得快。師：宣布嬉戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。2.嬉戲二：“小小修

35、表匠”老師報出某一整點、半點，但展示有殘破的鐘面，讓幼兒觀看、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時光。3、在手腕上畫一個自己喜愛的時光教學反思幼兒對整點的熟悉很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。8、大班主題熟悉整點和半點教案反思活動目標：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄辦法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時光與愛護時光的良好習慣。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習慣。活動預(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7

36、、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時光記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只?；顒舆^程：一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。1、前段時光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝

37、哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時光記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時光在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，

38、那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么隱秘?注重，撥指針的時候一定要根據(jù)順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點、半點以及它們的記錄辦法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?4)、他為什么會遲到，他

39、是幾點鐘睡覺的?活動反思：數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實生活中的資源，利用作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學的重要和好玩。9、大班數(shù)學教案：熟悉整點和半點幼兒園大班數(shù)學教案：熟悉整點和半點活動目標：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄辦法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時光與愛護時光的良

40、好習慣?；顒宇A(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時光記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。活動過程：一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。1、前段時光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(1

41、2)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時光記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時光在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備

42、了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么隱秘?注重，撥指針的時候一定要根據(jù)順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點、半點以及它們的記錄辦法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時光的鐘面。3、敘述后提問：1)小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)他該幾點鐘

43、起床，他是幾點鐘起床的?3)小明到幼兒園是幾點鐘了?4)他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?10、大班主題熟悉整點半點教案反思活動目標：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、熟悉整點、半點及的讀法及記錄辦法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時光與愛護時光的良好習慣。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力5、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時光記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘

44、4只?；顒舆^程：一、調(diào)動已有閱歷，回憶相關(guān)學問。1、前段時光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(112)對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時光，正在干什么?1、

45、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時光記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時光在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請34個小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們?/p>

46、間到底有什么隱秘?注重，撥指針的時候一定要根據(jù)順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點、半點以及它們的記錄辦法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?教學反思幼兒對整點的熟悉很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。11、大班數(shù)學活動教案：熟

47、悉整點教案(附教學反思)設(shè)計背景幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時光，平?；顒訒r總會有幾個孩子湊在鐘表前談?wù)摷娂娺@個針跑的快，這個針跑的慢有些長有些短，我發(fā)覺孩子們對此產(chǎn)生了愛好，為協(xié)助孩子們解決懷疑，結(jié)合本班孩子的認知狀況，我設(shè)計了本節(jié)課熟悉整點。活動目標1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準時針、分針的運轉(zhuǎn)邏輯，學會看整點。2.進展規(guī)律思維能力。3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時光的好習慣。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.有愛好參與數(shù)學活動。重點難點重點：學會看整點難點：會在鐘面上撥整點活動預(yù)備圓形時鐘一個、112整點卡片、實物鐘若干活動過程一、開頭部分1.師幼相互問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜

48、猜是什么?”一張大圓臉，沒退也沒嘴。沒退會走路，沒嘴能報時。 (謎底：鐘)二、基本部分1.老師展示圓形時鐘，請幼兒觀看鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2.熟悉分針和時針，探究分針和時針的運動關(guān)系。老師漸漸撥鐘，引領(lǐng)幼兒觀看分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。3.利用撥鐘，引領(lǐng)幼兒熟悉整點鐘。老師將分針和時針都撥到“12”上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注重時針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明了分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一小時。4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪番撥鐘，觀看并研究分針和時針 的變化，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：只要

49、分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指“12”，時針指數(shù)字幾，就是幾點整。展示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整”直到兩針在“12”上重合(即12點整)。5.嬉戲活動：老狼、老狼幾點鐘老師手拿112點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘?”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘?！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒必需迅速回到座位上寧靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復(fù)舉行。三、結(jié)束部分師幼同唱“鐘之歌”四、延長部分引領(lǐng)幼兒把一日生活

50、環(huán)節(jié)與時光對應(yīng)起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧” ,協(xié)助幼兒建立時光觀念。教學反思本節(jié)課利用幼兒觀看發(fā)覺了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作熟悉整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。假如重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地把握學問。12、大班數(shù)學活動教案：熟悉時鐘整點教案(附教學反思)活動目標：1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行邏輯，學會辨認整點。2、能結(jié)合一日活動的作息時光表撥整點，建立初步的時光概念。3、進展目測力、推斷力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一

51、個;時鐘課件。閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀看;教師有目的結(jié)合一日活動的作息時光，提示幼兒看點鐘舉行各項活動?；顒舆^程：一、教師以鐘表店老板的身份展示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用?！凹偃缥覀兊纳顩]有點鐘那會怎樣?”(它會提示我們幾點了該干什么事了。)二、熟悉鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。1、以嬉戲的口吻引領(lǐng)幼兒給各種點鐘找相同?！暗谝粋€嬉戲就是“找相同”?！八鼈兊耐庑尾惶粯樱撬麄兩砩嫌邢嗤牡胤?，小伴侶你們能找出來嗎?”2、通過課件協(xié)助幼兒梳理自己的發(fā)覺。課件重點：熟悉分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。每個鐘上的12個

52、數(shù)字排得是不是都一樣?三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系?！皶r針和分針和小伴侶一樣都很愛運動，它們天天都要舉行跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，準備開頭!”“分針和時針跑的時候，你看到了什么?還發(fā)覺了什么隱秘?”2、教師通過課件協(xié)助幼兒梳理和驗證。與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格(數(shù)字)，這就是一小時。 ”四、展示“整點作息表”，引領(lǐng)幼兒觀看并熟悉整點。1、“現(xiàn)在是7點整(10點、11點)，小伴侶在干什么?”2、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這三個時光都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。3、與幼兒一起小結(jié)：整

53、點時，分針都指向數(shù)字12上;當分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。4、通過課件再次展示四個鐘面，請幼兒辨認各是幾點。五、學習撥時鐘。依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小伴侶上幼兒園、午睡、放學離園)說出那應(yīng)當是幾點?你會撥出這個時光嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)六、以嬉戲的口吻結(jié)束活動。今日太興奮了，由于我們小伴侶學會自己看整點，還學會了撥整點，希翼小伴侶能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子?；顒友娱L：1、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀看、探究。2、嬉戲抽牌撥鐘兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，按照背面的時光在小鐘面上撥出相應(yīng)的時光。撥對了，牌就由他

54、收起，換另一人繼續(xù)抽牌?；顒臃此迹褐改厦鞔_提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才干真正協(xié)助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時光觀念稀薄，同時，我們與家長交流中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子個性的問題，所以，為了解決幼兒的時光和責隨意識，我挑選了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)覺指南在各領(lǐng)域的教導(dǎo)建議中，都十分強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和進展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)邏輯的充分感知后，我更注意目標2的制定與落實。利用指南的學習，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們普通利用集中活動之后，再

55、讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線教師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至教師細心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和認識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或互相的關(guān)系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性協(xié)助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學會怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們認識的畫面，所以，幼兒互動得十分好，能精確表達時光與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。囫圇活動過程的設(shè)計思路，我

56、是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們教師協(xié)助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我注重到自然、有效的方式舉行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是容易的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會浮現(xiàn)一時的不解，啟發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要教師過多的語言解釋。感性閱歷和愛好在數(shù)學學習中十分重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以嬉戲的方式熟悉時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)邏輯，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時光概念，突出活動的生活化，讓幼兒在

57、生活中學習，在嬉戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。對時鐘結(jié)構(gòu)的熟悉幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)邏輯是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀看、發(fā)覺。時光的概念會在幼兒的不斷操作和生活體悟中得到理解，更希翼幼兒利用這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。13、大班數(shù)學熟悉整點教案反思設(shè)計背景幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時光，平?；顒訒r總會有幾個孩子湊在鐘表前談?wù)摷娂娺@個針跑的快，這個針跑的慢有些長有些短，我發(fā)覺孩子們對此產(chǎn)生了愛好，為協(xié)助孩子們解決懷疑，結(jié)合本班孩子的認知狀況，我設(shè)計了本節(jié)課熟悉整點?；顒幽繕?.初步了解時鐘

58、的表面結(jié)構(gòu)準時針、分針的運轉(zhuǎn)邏輯，學會看整點。2.進展規(guī)律思維能力。3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時光的好習慣。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學習的愛好。重點難點重點：學會看整點難點：會在鐘面上撥整點活動預(yù)備圓形時鐘一個、112整點卡片、實物鐘若干活動過程一、開頭部分1.師幼相互問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”一張大圓臉，沒退也沒嘴。沒退會走路，沒嘴能報時。 (謎底：鐘)二、基本部分1.老師展示圓形時鐘，請幼兒觀看鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2.熟悉分針和時針，探究分針和時針的運動關(guān)系。老師漸漸撥鐘，引領(lǐng)幼兒觀看分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快

59、，時針跑得慢。3.利用撥鐘，引領(lǐng)幼兒熟悉整點鐘。老師將分針和時針都撥到“12”上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注重時針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明了分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一小時。4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪番撥鐘，觀看并研究分針和時針 的變化，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指“12”，時針指數(shù)字幾，就是幾點整。展示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整”直到兩針在“12”上重合(即12點整)。5.嬉戲活動：老狼、老狼幾點鐘

60、老師手拿112點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘?”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘?！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒必需迅速回到座位上寧靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復(fù)舉行。三、結(jié)束部分師幼同唱“鐘之歌”四、延長部分引領(lǐng)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時光對應(yīng)起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧” ,協(xié)助幼兒建立時光觀念。教學反思本節(jié)課利用幼兒觀看發(fā)覺了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作熟悉整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。假如重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地把握