《在澡堂里認(rèn)識(shí)身體》小班語(yǔ)言教案

1、在澡堂里認(rèn)識(shí)身體小班語(yǔ)言教案在澡堂里認(rèn)識(shí)身體小班語(yǔ)言教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察閱讀圖畫故事，感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地用語(yǔ)言講述故事中重復(fù)的象聲詞，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖畫書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、音樂(lè)磁帶洗刷刷和錄音機(jī)一臺(tái)。3、幼兒欣賞過(guò)洗刷刷音樂(lè)。4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、通過(guò)語(yǔ)言，引出閱讀活動(dòng)。師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰(shuí)在一洗澡?你們是怎么洗澡的?師：今天，我們一起來(lái)讀一篇有趣的圖畫故事在澡堂里認(rèn)識(shí)自己。二、幼兒閱讀圖畫書。1、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒打開相應(yīng)的畫面，提醒幼兒

2、一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面。2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。3、師：圖畫書一里有誰(shuí)?講了什么故事?三、師生共同閱讀幼兒用書。教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面，并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。四、表演故事中的洗澡動(dòng)作，講述洗澡發(fā)出的聲音。1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的情景，引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞2-4遍。4、啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：你家里洗澡的時(shí)候，最喜歡洗什么地方?洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音?五、音樂(lè)活動(dòng)：洗刷刷。1、師：小熊個(gè)爸爸在一起

3、洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?2、播放洗刷刷音樂(lè)，讓幼兒自己找個(gè)空地方，隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的樂(lè)趣?！净顒?dòng)延伸】準(zhǔn)備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖?；顒?dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開始，引起幼兒的興趣?！净顒?dòng)反思】端午節(jié)小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期，通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、粽子2、艾蒿等實(shí)物3、端

4、午的相關(guān)圖片和動(dòng)畫三、活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，五月五，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個(gè)喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。五月五，是端陽(yáng)，插艾葉，掛香囊。五彩線，手腕綁，吃粽子，沾白糖。咸鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。2、教師為幼兒設(shè)置區(qū)角游戲環(huán)節(jié)：通過(guò)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題，教師配合圖片和動(dòng)畫給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗。（1）掛艾葉：艾草是一種可以治病的藥草，插在門口代表招百福，可使主人身體健康。（2）賽龍舟：賽龍舟是中國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗之一，也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動(dòng)之一，在中國(guó)南方地區(qū)普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習(xí)俗，而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。（3）吃粽子：端午食粽是中華民族

5、民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。根據(jù)史書記載，吃粽子源于春秋戰(zhàn)國(guó)，人們?yōu)榧o(jì)念楚國(guó)大夫屈原而逐漸流傳下來(lái)。一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。（4）佩香包：節(jié)日習(xí)俗，端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。（5）五彩繩：花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。早在東漢應(yīng)劭著風(fēng)俗演義中就已經(jīng)記載說(shuō)把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在續(xù)漢書、后漢書中，端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾，認(rèn)為可以抵防惡氣。3、教師出示端午節(jié)吃的粽子，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂(lè)。（1）教師出示端午節(jié)粽子實(shí)物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色。（2）教

6、師撥開粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認(rèn)識(shí)粽葉。（3）教師將粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節(jié)日的快樂(lè)。四、活動(dòng)總結(jié)端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，以圍繞才華橫溢、遺世獨(dú)立的楚國(guó)大夫屈原而展開，傳播至華夏各地，民俗文化共享，屈原之名人盡皆知，追懷華夏民族的高潔情懷。端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的習(xí)俗。讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起分享在幼兒園的端午活動(dòng)內(nèi)容。端午節(jié)小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的

7、形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事錄音。2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。教學(xué)過(guò)程：一、引出話題。T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候?在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：粽子的形狀真有趣!二、品嘗粽子，并講述。1、認(rèn)識(shí)粽葉。T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來(lái)自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。2、幼兒品嘗。T：你們吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)哪些粽子?今天老

8、師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎?3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。小結(jié)：原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!端午節(jié)小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、插艾草、劃龍舟的圖片。2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來(lái)歷和包粽子的方法。3、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)教師小結(jié)：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國(guó)家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國(guó)主義詩(shī)人，一心為國(guó)家大事?lián)鷳n

9、，眼看著國(guó)家就要面臨災(zāi)難卻無(wú)法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩(shī)人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒(méi)有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié)，在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷。教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?教師小結(jié)：每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加

10、上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子! 活動(dòng)結(jié)束!端午節(jié)小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)民族文化的興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的習(xí)俗和來(lái)歷。3、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)課件端午節(jié)2、兒歌快樂(lè)的端午節(jié)3、故事屈原的故事4、端午節(jié)相關(guān)習(xí)俗文化圖片5、粽子若干活動(dòng)過(guò)程1、教師廚師教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動(dòng)。（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌快樂(lè)的端午節(jié)，感知端午節(jié)的習(xí)俗。（2）你們

11、剛才聽了兒歌，兒歌中描述了什么內(nèi)容？（3）這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么？教師出示相關(guān)的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的習(xí)俗。2、教師繼續(xù)出示課件，進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，幼兒觀察圖片，了解端午節(jié)的習(xí)俗。（1）你知道端午節(jié)是哪一天嗎？（2）你們家里是怎樣過(guò)的端午節(jié)呢？端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來(lái)時(shí)，家里會(huì)吃粽子，誘人賽龍舟，還會(huì)插菖蒲、掛艾蒿。3、教師講述故事，調(diào)動(dòng)幼兒的情感。（1）教師聲情并茂的講述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感。（2）請(qǐng)幼兒聽完故事后說(shuō)說(shuō)自己有什么感受？你想對(duì)故事中的屈原說(shuō)點(diǎn)什么呢？4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，認(rèn)識(shí)粽子以及包粽子的步驟方法。（1

12、）教師播放包粽子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法。（2）教師分發(fā)好吃的.點(diǎn)心：粽子。（3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)延伸（1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動(dòng)手制作“包粽子”。（2）教師在本次端午節(jié)主題活動(dòng)結(jié)束后，還可以舉行一次端午節(jié)班級(jí)親子活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和孩子在當(dāng)天一起來(lái)包粽子。教學(xué)反思本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感

13、。端午節(jié)小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。2、 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對(duì)屈原產(chǎn)生祟敬之情。二 、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗,如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、帶五彩線等，并收集有關(guān)的圖片、資料。2、 粽子一串，香袋若干，五彩線若干。3、 準(zhǔn)備有關(guān)端午節(jié)慶?；顒?dòng)的錄像三、活動(dòng)過(guò)程：1、 交流經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動(dòng)？借助圖片和實(shí)物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。2、 了解端午節(jié)的由來(lái)。提問(wèn)：你們知道端正午節(jié)為什么會(huì)有這些風(fēng)俗嗎？ （如果

14、有幼兒知道，請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)講述。教師補(bǔ)充）3、 講述屈原的故事，給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬心情。4、假如你是屈原，國(guó)君不接受勸告，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問(wèn)題。)5、 講述其他風(fēng)俗的由來(lái)。6、 觀看有關(guān)端午節(jié)慶?；顒?dòng)的錄像，了解節(jié)日的民間慶祝習(xí)俗。第一篇：小小班語(yǔ)言教案BB語(yǔ)言6-1：故事昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)一 活動(dòng)目標(biāo)：1. 借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。 2. 熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。 二 活動(dòng)準(zhǔn)備：故事中角色的圖片及頭飾 三 活動(dòng)過(guò)程：1、 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢？” （幼兒根據(jù)自己的經(jīng)

15、驗(yàn)回答）2、 昆蟲都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。） 引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？” “為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）3、 故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。 附：故事昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小

16、螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過(guò)來(lái)了，小螞蟻見了，說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也

17、是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目爬行和飛行，你知道為什么嗎？BB語(yǔ)言6-2兒歌大家來(lái)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌大家來(lái)運(yùn)動(dòng)1、導(dǎo)入：(1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定)2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。3、 邊做動(dòng)作邊念兒歌。 附：兒歌大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn); 肩膀聳一聳，手臂來(lái)伸展; 手肘抬一抬，臀部撅一撅;小腿踢

18、一踢，腰部扭一扭; 膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);BB語(yǔ)言6-3語(yǔ)言：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。2. 感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、歡快的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一.觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)1. 導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小朋友們好!(老師好!)今天，樹林里可熱鬧了，原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。小豬樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我們動(dòng)物界要開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽?！毙∨笥?，你們想不想去看一看?2. 出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)

19、b.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)c.誰(shuí)來(lái)表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑3. 教師小結(jié)，即興編出兒歌。教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。小鳥飛，飛得高。 小馬跑，跑得快。烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠(yuǎn)。b.聽音樂(lè)，大家一起來(lái)表演。二.互動(dòng)學(xué)習(xí)1. 我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)。教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作，轉(zhuǎn)到誰(shuí)那里誰(shuí)來(lái)回答。(除了上述兒歌中的動(dòng)作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)2. 我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。教師說(shuō)出動(dòng)詞，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二篇：小班語(yǔ)言小鞋匠教案小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鞋匠活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌，正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游

20、戲。2、理解兒歌中的動(dòng)作，并大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動(dòng)作。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌。 活動(dòng)難點(diǎn)：正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體 活動(dòng)過(guò)程：一、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、提問(wèn)：畫面上有些什么?畫面上的人是誰(shuí)?小鞋匠在干什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。)2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看老師表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。1、教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容，表演啞劇小鞋匠，(注意強(qiáng)化兒歌中的動(dòng)詞部分：繞、拉、釘、縫等。)2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小

21、鞋匠做了哪些動(dòng)作，是什么意思呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言描述表演中的動(dòng)作，并邊說(shuō)動(dòng)詞邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。)3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動(dòng)作，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌。4、提問(wèn)：這首兒歌的名字叫什么? 小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?5、教師再次示范朗誦兒歌。6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。7、幼兒完整朗誦兒歌。三、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。我們來(lái)做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來(lái)做一雙漂亮的皮鞋，好嗎?四、創(chuàng)編游戲。1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子?2、我們來(lái)分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演兒歌。五、引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情

22、這么樣?小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂(lè)的事情。 效果分析:第三篇：小班語(yǔ)言教案：小兔乖乖活動(dòng)目標(biāo)：1復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。2運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。3愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）2兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。1認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。2展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。（二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故

23、事。1教師邊演示教具邊朗誦、表演小兔乖乖。2講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。3講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。4講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。5講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問(wèn)幼兒“小兔開門了嗎？”（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。1教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問(wèn)幼兒

24、“小兔子會(huì)開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。2討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？3幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。4教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事?；顒?dòng)延伸：結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。第四篇：小班語(yǔ)言教案：橡皮膏小熊小班語(yǔ)言：橡皮膏小熊設(shè)計(jì)思路：此故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，層次清楚，情節(jié)有趣；動(dòng)物形象也是幼兒熟悉的，而且所述之事與幼兒實(shí)際生活相吻合。因此，結(jié)合幼兒切身的體驗(yàn)，使之能夠更快更有效的學(xué)

25、會(huì)一些自我保護(hù)的方法。設(shè)計(jì)以猜測(cè)小熊受傷的原因，引起幼兒對(duì)故事的興趣；爾后，設(shè)計(jì)了清講故事、看圖講故事、利用實(shí)物橡皮膏讓幼兒操作、引導(dǎo)幼兒設(shè)想不讓小熊受傷的方法、學(xué)做自我保護(hù)的動(dòng)作及在教師引導(dǎo)下改編故事不受傷的小熊等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，由淺入深地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，做到聽講結(jié)合、動(dòng)靜交替，使幼兒在生活中自然地掌握一些自我保護(hù)的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。2、 通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。3、 培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容2、讓幼兒知道要保護(hù)自己及一些保護(hù)自己的方法教

26、學(xué)準(zhǔn)備：1、貼滿橡皮膏的玩具熊2、故事圖片一套。3、幼兒用書1冊(cè)16-17頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：1、做手指操組織幼兒2、講一兩個(gè)發(fā)生在幼兒身上的故事。如：活動(dòng)時(shí)被皮球打到頭、手指頭被碰、擠的事情，導(dǎo)入本次活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程：一、引題：1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰(shuí)？它怎么了？ b、你是從哪里看出來(lái)的？ c、小熊受傷后，會(huì)有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？2、 猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。） a、你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心） b、猜猜看小熊是怎么受傷的？二、講述故事第一遍：教師：1、你聽見故事里的小熊怎么了？

27、2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。三、分段講述故事（分段出示圖片）1、 講述故事第一段：a、小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏） b、為什么會(huì)受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）2、 講述故事第二段：a、小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋） b、為什么會(huì)受傷的呢？c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）3、 講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集

28、體做撐的動(dòng)作。）四、改編故事1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）五、小結(jié)：現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。 橡皮膏小熊小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從上面滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小雞連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。第二天，小熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒(méi)有抓緊攀登架，摔了下來(lái)，“咚” 的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來(lái)。小貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小白兔連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了。”說(shuō)著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮