幼兒園小班語言教學(xué)方案合集10篇

1、第 第 頁幼兒園小班語言教學(xué)方案合集10篇幼兒園小班語言教學(xué)方案篇1 活動目標(biāo)： 1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比方手法。 2、依據(jù)生活閱歷講解并描述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。 3、嘗試替換兒歌中的祝愿語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感 激之情。 活動預(yù)備： 1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些狀況。 2、磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 一、談話 1、請小伙伴向你身邊的伙伴介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰情愿向全班的小伙伴和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?老師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做許多事情。 2、小伙伴你們愛不愛

2、自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓舞幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝愿的話) 二、理解并學(xué)習(xí)兒歌 1、有一首兒歌，說的就是小伙伴祝愿爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫愛的祝愿，我們來聽聽。 2、老師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么? 3、放錄音，再次觀賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最末小伙伴是怎么祝愿爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。) 4、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 5、老師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。 6、幼兒完整朗誦兒歌。 三、仿編兒歌 1、除了祝爸爸媽媽歡樂又健康，你還想祝他們什么呢? 2、依據(jù)幼兒的回答，替換祝愿

3、與并示范朗誦。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。 3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇2 教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用，愿意運(yùn)用禮貌用語。 2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)禮貌用語”對不起”。 教學(xué)預(yù)備 皮球、兒歌對不起電子大書和課件。 教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入。 -老師講故事毛毛的故事。 -師：為什么一開始大家不喜愛和毛毛一起玩? -師：為什么后來大家越來越喜愛毛毛了? -老師小結(jié)：有禮貌的小伙伴才會受歡迎，才能交到更多伙伴。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說”感謝”，遇到了人要說”對不起”，想叫別人幫忙要說”請”。 二、學(xué)習(xí)兒歌。 1、情景模擬。 -(老師

4、出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰要玩? -老師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。 -師：老師的球不當(dāng)心球遇到你們了，該怎么辦呢? -老師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。 2、學(xué)習(xí)兒歌。 -老師出示電子大書請幼兒觀測圖畫。 -老師播放兒歌請幼兒觀賞。 -師：兒歌中的我跟誰玩皮球? -師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么? -師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示諒解我了，由于我很有禮貌) -老師再次播放兒歌讓幼兒觀賞。 -老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。 3、學(xué)習(xí)禮貌用語。 -師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?假如不說對不起會怎么樣呢? -師：我們在什么狀況下要說對不起? -老師小

5、結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不當(dāng)心傷到別人時(shí)要實(shí)時(shí)地說對不起 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇3 【設(shè)計(jì)意圖】 故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在觀賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探究顏色的愛好。故事中所用的句式簡約重復(fù)，為以記憶，仿照學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時(shí)不斷涌現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。 幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來突破難點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.傾聽故事，愿意用短句進(jìn)行表達(dá)。 2.認(rèn)識并

6、大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。 【重難點(diǎn)】 愿意用短句進(jìn)行表達(dá) 【教學(xué)預(yù)備】 物質(zhì)預(yù)備：故事內(nèi)容PPT，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。 【教學(xué)過程】 -小老鼠音樂入場 一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累閱歷。 -可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。 二、觀賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。 1.認(rèn)識幾種常見顏色，樂于用短句進(jìn)行表達(dá)-小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五彩繽紛啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。 (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色? (

7、2)小老鼠們畫了很多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。 -第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么? -第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么? -第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么? -第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么? -第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么? 2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。 -小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢? (嘗試用”小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?”的短句來表述。)三、觀賞故事結(jié)尾，激發(fā)探究顏色混合后改變的愛好。 -小老鼠在你們的援助下畫得可快樂啦!可是為什么畫呀畫，最末都變成

8、黑色了呢?我們也去試試吧! 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇4 教學(xué)目標(biāo) 1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖擺晃、蹦蹦跳跳。 2、能大膽表述出觀測到的不同鞋子的區(qū)分和穿上后的感受，在探究中獲得知識的樂趣。 教學(xué)預(yù)備 1、爸爸、媽媽的鞋假設(shè)干雙。 2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。 教學(xué)過程 一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛好。 引導(dǎo)語：今日，我們一起到鞋屋去玩，好嗎?(進(jìn)活動室) 二、讓幼兒觀測并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)： 引導(dǎo)語：哇!鞋屋里有好多鞋呀! 1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動鞋) 2、這些鞋都是誰穿的?(爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋) 3

9、、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方? (爸爸穿的是皮鞋，跟低;媽媽穿的高跟鞋，很高)顏色一樣嗎? (不一樣，有白色的、黑色的) 4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小伙伴的鞋子有什么不一樣? 5、誰的?誰的比較大?小伙伴的鞋子呢? (爸爸的;媽媽的比較大;我的鞋子最小) 6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小伙伴的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子， 我們一來起穿上試一試，好嗎? 三、通過嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺。(脫下自己的鞋放到椅子底下) 1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。 男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。 (1)溝通爭論：穿上爸爸的鞋，有什么感

10、覺呢?走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒暢。 (2)我請一位小伙伴穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣? (3)穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開地面了沒有? 在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語來形容叫拖拖拉拉， 穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢! (4)我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢? 媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。 (5)請兩位小伙伴穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣? (6)穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了? 搖擺了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語來形容叫搖搖擺晃，穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒! 2、第二次嘗試，交換穿

11、鞋，驗(yàn)證。 (1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：”穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒” (2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說：”穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢” 3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。 (1)我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢? 不大也不小正好，很舒暢，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。 (2)那我們用一個(gè)詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快! 4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃要摔倒; 穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、聽是誰在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了) 那該怎么辦?我們班的小伙伴可聰慧了沒有把鞋子穿反

12、，穿反鞋會很不舒暢，也會摔倒。 2、我們在家里不要隨意穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否那么會摔倒或扭到腳，很危急，大家能做到嗎? 教學(xué)結(jié)束 今日，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(洗手) 好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧! 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇5 活動目標(biāo)： 1、初步感知理解故事一朵云帽子，學(xué)習(xí)故事中的對話。 2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。 3、體驗(yàn)與伙伴溝通和關(guān)懷他人的快樂。 活動預(yù)備： 故事一朵云帽子的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。 活動過程： 一、與幼兒談

13、話，引出主題。 1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短褲等)什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師：夏天外出的時(shí)候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢?(戴帽子、撐傘等)今日老師帶來了一個(gè)好聽的故事一朵云帽子。 二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。 1.，師：圖上有什么?(小草、小花、大樹、云帽子)小草、小花、大樹的心情怎么樣?(很快樂、很興奮等)在觀測完圖片后，老師講解并描述幻燈片一的內(nèi)容。 2、出示幻燈片二，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣?(不快樂、不興奮等)它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(由于它們很熱)那么請小伙伴猜猜看，當(dāng)小草看見云帽子時(shí)會說什么話?(幼兒

14、回答)我們一起來聽聽看小伙伴有沒有猜對(老師講解并描述小草說：我戴、我戴)小花又會說什么話呢?大樹呢? 3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽公公怎么啦?(流汗了)它為什么會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看，小伙伴有沒有說對(老師講解并描述畫面內(nèi)容)4、出示幻燈片四，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀?(沒有)老師講解并描述圖片內(nèi)容。 三、老師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講解并描述畫面內(nèi)容，在講解并描述對話的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。 師：接下來，我們來完整的聽一聽這個(gè)故事，好嗎?(好)在聽完故事后，請小伙伴說一

15、說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?老師邊出示幻燈片邊完整的講解并描述故事。 師：故事講完了，請你和旁邊的小伙伴爭論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。 幼兒爭論回答后，老師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，假如給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。 四、故事表演一朵云帽子 請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒那么扮演小草、小花、大樹和小鳥。老師講解旁白，幼兒講對話并表演相應(yīng)的動作。 1、師：小伙伴我們一起來把這個(gè)故事表演出來，好嗎?(好)那么誰情愿上來做太陽?請小伙伴想想看，假如你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰情愿上來表演一下? 2、，

16、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。師：情愿做小草的小伙伴站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小伙伴站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹的小伙伴站在貼有大樹的小椅子后面，情愿做小鳥的小伙伴那么站在貼有小鳥的小椅子后面。當(dāng)小鳥說完“云帽子應(yīng)當(dāng)給太陽公公戴”時(shí)，扮演小鳥的小伙伴就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清晰了嗎? 五、結(jié)束活動活動延伸： 師：太陽公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時(shí)我們小伙伴一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜愛的小動物戴。 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇6 活動目標(biāo)： 1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、

17、觀賞兒歌。 2.鼓舞幼兒大膽表述。 活動預(yù)備： 1.大樹、搖籃、小鳥假設(shè)干。 2.音樂：搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 1.師：剛才小伙伴在樓下玩得有點(diǎn)累了，讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。 2.師：你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎? 3.幼兒和大樹比高矮。 二、理解兒歌。 (1)播放搖籃曲。 師：聽，大樹在唱歌，認(rèn)真聽聽它在唱什么呢?誰睡著了? (2)播放風(fēng)聲和雨聲。 師：什么聲音?風(fēng)來了，雨來了，小鳥要被淋濕了，怎么辦呢? 三、觀賞兒歌。 1.結(jié)合教具，老師完整朗誦兒歌。 2.幼兒在大樹下觀賞兒歌。 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇7 語言春天 目標(biāo)： 1、與同

18、伴溝通春天的感受，依據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段 2、通過繪畫溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷 3、提高傾聽和補(bǔ)充他人講解并描述的技能 重點(diǎn)：與同伴溝通春天的感受，依據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方編 預(yù)備：形象圖 過程：1、設(shè)置問題導(dǎo)入活動 誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 你是怎么知道的? 2、通過提問詳細(xì)的小問題，引發(fā)幼兒對春天更多的聯(lián)想 3、老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌 4、幼兒用猜想，仿照的方法學(xué)習(xí)第二，三段 5、老師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇8 設(shè)計(jì)思路： 上床睡覺是共享閱讀中一本特別經(jīng)典的讀本，它主要講了許多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動物都住院

19、的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默，動物形象鮮亮突出，幼兒簡單接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀測動物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個(gè)比一個(gè)大，體會它們之間的個(gè)體差異，并通過仿照小動物的身體動作，充分調(diào)動他們參加活動的主動性和積極性。在整個(gè)活動中，我始終圍繞圖片的內(nèi)容，不斷地拋出問題，設(shè)置懸念，讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中，積極地去猜想，充分調(diào)動幼兒思維的積極性，并鼓舞幼兒將自己的猜想結(jié)果表達(dá)出來，讓幼兒在猜想、讀圖的過程中理解故事的內(nèi)容。 活動目標(biāo)： 1、能體會圖書情節(jié)的趣味，積極地、歡樂地閱讀。 2、掌控基本句式“_上床去睡覺”，能聲音洪亮地說出來。 3、能認(rèn)真觀測圖畫中呈現(xiàn)

20、的環(huán)節(jié)，推想相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。 活動預(yù)備： 小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。 活動過程： 一、導(dǎo)入：出示吊床和圖書中五個(gè)主要角色，引導(dǎo)觀測和描述 引導(dǎo)語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什么地方睡覺?這個(gè)床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣?用兩根繩子吊起來的床叫吊床(出示實(shí)物) 老師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀測動物的主要特征。 二、大書封面閱讀 提問：吊床上還有什么?誰第一個(gè)上床去睡覺?我們來學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺的樣子。 三、大書圖畫閱讀 老師遮住大書上的文字，引導(dǎo)幼兒觀測圖畫。 第一頁：

21、與封面相同，所以不重點(diǎn)觀測。 第二頁：又有誰上床去誰覺?它懷里還抱了什么?你們覺得獅子應(yīng)當(dāng)睡在哪里呢?為什么?我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上床去睡覺? 第三頁：斑立刻床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑立刻床來睡覺，它們是什么表情呢?為什么?你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。 第四頁：誰又來睡覺了?河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢?還有誰沒有上床睡覺呢?你們猜猜它會來睡覺嗎? 第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎?為什么?老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學(xué)學(xué)它們之間的對話吧。假如大象也睡到了床上，可能會發(fā)生什么事? 第六頁：那我們一起來看看究竟

22、發(fā)生什么事了呢?砰，吊床它們都我們一起來學(xué)一學(xué)動物摔下來可怕的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢? 第七頁(遮住鱷魚)：動物全都住院了，會有醫(yī)生給它們看病。你們猜會是什么醫(yī)生呢?假如是鱷魚醫(yī)生給你們看病你們會不會可怕? 書看完了，你們喜愛哪個(gè)動物?為什么? 四、朗讀閱讀內(nèi)容 1、圖畫閱讀之后，老師指讀，幼兒傾聽。 2、老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀?；騻€(gè)別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。 五、操作游戲 每個(gè)幼兒一套操作教具(一個(gè)塑料筐和五個(gè)動物的小圖片)。讓幼兒將塑料筐當(dāng)?shù)醮?，手臂?dāng)樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。 六、幼兒閱讀小書 鼓舞幼兒自由閱讀小書，提示幼兒根據(jù)頁碼的順次看書。 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇9 活動目標(biāo)

23、： 1、認(rèn)真觀測圖片上人物的動作，學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞：“和”，能用完整句表達(dá)圖意。 2、通過對日常生活中“我能做到”的爭論、講解并描述。 3、教育幼兒自己的事情自己做，培育自我服務(wù)技能。 活動預(yù)備1、圖片三張，有關(guān)文字卡。 2、請幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情，并學(xué)說：拿了_和_。 活動過程 一、引入課題，幼兒自由觀測，講解并描述圖片。老師提出觀測講解并描述要求：圖上有誰?在干什么? 二、幼兒溝通、講解并描述閱歷。 1.老師：你看見圖片上有什么?他們在干什么? 2.幼兒講解并描述溝通 爭論：你覺得他們講得怎樣? 3.鼓舞幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解并描述。 4.幼兒完整講解并描述圖片。 引導(dǎo)幼兒完整講解并描述圖

24、片： 小欣會穿衣服和穿鞋子， 小花會自己疊被子和刷牙， 小豐在家里會掃地和擺筷子。 三、結(jié)合日常生活爭論、講解并描述。 1、老師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么? 2、幼兒自由爭論： 要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講解并描述會干的事情。 3、個(gè)別講解并描述。 四、講評：爭論小結(jié)，教育幼兒自己的事情自己做。 幼兒園小班語言教學(xué)方案篇10 一、教案目標(biāo)： 1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天要多運(yùn)動才能不怕冷。 2、幼兒能大膽的說出自己的想法，提高幼兒的表達(dá)技能。 3、幼兒能積極的參加到活動中，并獲得其中的樂趣。 二、教案預(yù)備：故事磁帶、錄音機(jī) 三、教案過程： 1、問題導(dǎo)入： 師：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎? 2、初步觀賞故事，了解人物和情節(jié)。 師：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么? 3、再次觀賞故事：觀賞故事錄音。 4、援助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。 師：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來? 師：媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔? 師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣服 5、爭論：什么是不怕冷的?你怕冷嗎?怎樣才能不冷? 注：老師要鼓舞幼兒積極參加活動，并實(shí)時(shí)的提出表揚(yáng)。