一年級下冊第二單元《柳樹姑娘》教案

1、柳樹姑娘（唱歌課）一、教材分析柳樹姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的3/4拍歌曲，歌詞將柳樹的枝條垂進(jìn) 水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發(fā)，意境優(yōu)美，易于學(xué)生理解，簡單明了。二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱柳樹姑娘認(rèn)識附點四分音符。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)1、能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)附點四分音符的節(jié)奏。2、能用優(yōu)美連貫的聲音有感情的表現(xiàn)柳樹姑娘的音樂形象。過程與方法目標(biāo)1、通過模仿柳枝生動的搖曳形象，體會附點四分音符的感覺。2、通過律動讓學(xué)生感受四三拍子的強弱韻律。能夠按歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作。并表演。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、能讓學(xué)生用動作表現(xiàn)出柳枝的形象，從而喜愛大自然，親近大自然，熱愛大 自然。2、能感受到歌曲優(yōu)美抒情的情感。三、教

2、學(xué)重難點教學(xué)重點：能用優(yōu)美連貫的聲音有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)附點四分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課課前談話激勵1.同學(xué)們大家好，又到了每周音樂課時間了，今天我們學(xué)習(xí)第二單元中的第 二課。老師今天帶來了一位小朋友，請你看看她是誰？首先請你和老師觀察一下 下面幾張圖片小朋友們你們知道這是什么樹嗎？。真棒，柳樹。（PPT 2）二、初聽：.歌曲把柳樹比喻成了什么？如果我把柳樹比作姑娘，那柳樹的枝條就是它長 長的辮子,風(fēng)兒一吹甩進(jìn)池塘,洗洗干凈多么漂亮這樣的美景我們一起來提供吧。 小朋友們耳朵豎起仔細(xì)聽，歌曲的速度是快還是慢，情緒又是怎樣的？我們先來

3、聽一聽。(播放視頻)(PPT 3-4)速度緩慢，情緒快樂，高興，優(yōu)美，用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)。(PPT 5).再聽一遍歌曲柳樹姑娘跟老師一起律動感受歌曲節(jié)拍好嗎？也可以 自己喜歡的方式來表示歌曲節(jié)拍比方：拍桌子一下拍肩兩下(PPT 6)三、解決教學(xué)難點.唱準(zhǔn)附點四分音符的節(jié)奏。(PPT 7)你能讀出來嗎？X XX X媽 媽媽-媽柳樹辮子風(fēng)-兒甩-進(jìn)四、誦柳樹一一歌詞教學(xué).同學(xué)們，我們看看柳樹姑娘為我們帶來了優(yōu)美的歌詞。誰能把柳樹姑娘贊頌 的最美麗。(出示歌詞).我們讀一讀歌詞，歌詞怎樣描述漂亮的的柳樹姑娘的，注意歌曲是四三拍的, 第一拍是強第二和第三拍是弱，更能表現(xiàn)出，柳枝蕩漾的感覺來好嗎？。老師現(xiàn)

4、 在給你們讀一遍，你的耳朵在哪里呦？(老師師范朗讀)(PPT8).同學(xué)們跟著老師朗讀一遍歌詞。柳樹姑娘說，我看到了有些同學(xué)特別認(rèn)真聽帶來的歌詞也看到了有些同學(xué)耳朵不 在這里如果學(xué)不會歌詞唱不出來我送的歌呢。同學(xué)們注意聽課好嗎。接下來我們 學(xué)唱歌曲。五.學(xué)唱歌曲.首先老師給你們范唱一遍。如果老師唱得好你們?yōu)槔蠋煿恼啤?PPT 9).春風(fēng)吹走柳樹姑娘的小辮子,春風(fēng)把柳樹姑娘去到哪兒了 ？我們一起畫一畫紅線跟著走吧。(解決重點)(PPT 10)3.用“嗚” “啦”模唱柳樹姑娘，熟悉曲譜。(PPT 11).學(xué)唱第三句。應(yīng)該用怎樣的方法演唱，才更能表達(dá)“柳樹姑娘”想要 變漂亮的急切心情。(學(xué)唱輕巧).學(xué)

5、唱剩下局部。(跟著老師一句一句來學(xué)唱掌握歌曲中的連貫性和輕巧) 同學(xué)們學(xué)會了嗎？ (PPT 11).完整的唱一遍。請同學(xué)們我們把這首歌曲完整的唱一邊吧。注意速度緩慢, 情緒快樂，高興，優(yōu)美，用優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)歌曲好嗎？(播放視頻(PPT12) 六.表演歌曲。剛柳樹姑娘還給我說我們班的小朋友唱得特別棒，所以邀請你們跟她一起跳個 舞。你們想跟著她跳個舞嗎？柳樹姑娘看你們跳舞，起來，準(zhǔn)備跳舞吧！看視頻舞蹈動作一起跳起舞來。(PPT 13-14)七.小結(jié)微風(fēng)吹過，柳樹姑娘甩動著她長長的辮子，跳著優(yōu)美的舞蹈，為大自然增添 了無限的美！我們要好好保護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！讓我 們一起來用歌聲贊美大自然吧！ (PPT 15)作業(yè)師：柳樹姑娘有一個小愿望你們想知道嗎？小朋友們你們已經(jīng)