大班科學(xué)教案小豬請(qǐng)客

1、Word - 45 -大班科學(xué)教案小豬請(qǐng)客1、大班科學(xué)教案小豬請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：1. 利用故事，學(xué)會(huì)比較大小顯然的三個(gè)同樣的物體。2. 了解排序的容易辦法。(大中小、小中大)活動(dòng)預(yù)備：1. 小豬、小熊一家頭飾2. 大中小號(hào)碗、叉子、禮物盒、球、玩具、生日蛋糕等。3. 大中小三個(gè)大小不一樣的字卡。4. PPT課件活動(dòng)過(guò)程：1. 展示幻燈片。請(qǐng)幼兒觀(guān)看，圖片上是什么?師：大家看，教師給小伴侶預(yù)備了什么美味的食物?幼：蛋糕。師：小伴侶知道什么時(shí)候吃蛋糕嗎?幼：過(guò)生日的時(shí)候。師：那么，大家猜猜看，今日是誰(shuí)的生日?()幼：小豬2. 展示幻燈片。師：對(duì)，今日是小豬的生日，一大早，小豬穿上美麗的小裙子預(yù)備迎接她

2、的好伴侶來(lái)參與自己的生日聚會(huì)?大家知道小豬的好伴侶是誰(shuí)嗎?幼：3. 展示幻燈片師：小豬的好伴侶是小熊一家，請(qǐng)小伴侶說(shuō)一下，這位戴著大大的眼鏡，身段也是大大的，是小熊家的誰(shuí)?中間的其次大的，穿著美麗衣服的是誰(shuí)?個(gè)子小小的是誰(shuí)?(容易灌輸給幼兒大中小的概念。)幼：熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞?. 展示幻燈片師：再一次出示熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞?，讓幼兒自己說(shuō)出大大的熊爸爸，小小的熊寶寶，其次大的熊媽媽。5. 展示幻燈片師：接著講故事，收到小豬的邀請(qǐng)，小熊一家?guī)献约旱亩Y物盒預(yù)備動(dòng)身了，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物盒有什么不一樣的地方。幼：大中小6. 展示幻燈片師：請(qǐng)幼兒說(shuō)出哪些禮物盒是熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殠У?7.

3、展示幻燈片師：收到禮物，聚會(huì)馬上也要開(kāi)頭了，小豬要請(qǐng)好伴侶們開(kāi)頭吃蛋糕了，請(qǐng)幼兒協(xié)助小豬來(lái)分餐具和蛋糕。二、引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)思量，養(yǎng)成物品用盡，要隨時(shí)收拾整齊的好習(xí)慣，知道如何將物品羅列整齊。1. 展示幻燈片師：吃飽了，喝足了，小豬的家里成什么樣子了?幼：亂糟糟。師：那我們?cè)鯓訁f(xié)助他們整理一下呢?幼：把相同的物品擺放在一起。2. 展示幻燈片師：出示大中小三種不同的柜子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這三種柜子有什么不一樣地方?幼：大中小師：展示幻燈片，出示大中小三個(gè)字，讓孩子熟悉大中小三個(gè)字。師：展示大小不一樣的大中小字卡。鞏固熟悉。師：現(xiàn)在我們把物品擺放到這三個(gè)大小不一的柜子里(禮物盒、球、碗、叉子)幼：師：物品擺

4、放整齊了，屋子里整潔整齊了無(wú)數(shù)，大家也要養(yǎng)成物品擺放整齊的好習(xí)慣。三、活動(dòng)延長(zhǎng)整理完屋子，天也黑了，小熊一家要回家了。這一天，大家玩的太愉快了。小伴侶也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)親愛(ài)的精神，也要養(yǎng)成物品隨時(shí)擺放整齊的好習(xí)慣?；顒?dòng)反思：從囫圇活動(dòng)看，我認(rèn)為囫圇活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有的偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表述能力，會(huì)在今后的工作中使自己一般話(huà)說(shuō)的更好。森林里有一只小猴，它特殊愛(ài)交伴侶，

5、它想要無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的伴侶，可是，森林里的小動(dòng)物們都不肯意做它的伴侶。小猴覺(jué)得很驚奇，可就是不知道緣由。2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小熊請(qǐng)客教案活動(dòng)目標(biāo)：1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合辦法，進(jìn)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：1、黑板、老師用筆、紙2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片?；顒?dòng)過(guò)程：一、小熊弟弟過(guò)生日1、老師邊畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景： 小熊弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了許多糖果。為了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，

6、小熊真愉快!可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在收拾房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?、引領(lǐng)幼兒思量：(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?(2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?(3)假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?(4)假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?(5)假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?3、幼兒操作。4、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?二、小熊哥哥請(qǐng)客1、老師邊畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景： 小熊哥哥也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它

7、發(fā)覺(jué)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。2、思量：猜猜看來(lái)了多少客人?(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?(2)假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?老師操作。(3)假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。3、進(jìn)一步思量思量：想想還有沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有些吃?xún)蓸佑行┏匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?4、比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?三、總結(jié)：今日我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難，我們也可以用這樣的辦法來(lái)算。3、大班語(yǔ)言故事活動(dòng)教案：熊媽媽請(qǐng)客教案教學(xué)內(nèi)容：幼兒故事

8、熊媽媽請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感觸故事的趣味性。2.引領(lǐng)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽舉行情境表演。3.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.讓幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。教學(xué)預(yù)備：小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件教學(xué)過(guò)程：1.師：(小伴侶們，今日林教師給大家?guī)?lái)了一位新伴侶，你們想不想熟悉它啊?)幼兒：想!老師展示小熊圖片師：小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請(qǐng)小伴侶們一起去參與熊媽媽的生日聚會(huì)，大家說(shuō)好不好啊?幼兒：好!師：那在去之前，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小伴侶們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?老師讓幼兒按照自己的

9、生日體悟，大膽樂(lè)觀(guān)的發(fā)言。師：小伴侶們都說(shuō)的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參與熊媽媽的生日聚會(huì)吧!2.分段播放ppt課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，教師提出問(wèn)題：(都有誰(shuí)來(lái)參與熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎么知道的?)老師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引領(lǐng)幼兒根據(jù)故事人物的挨次把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。3.繼續(xù)播放課件，提出問(wèn)題：誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎么回事呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出是由于把菜送錯(cuò)了，老師出示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。小伴侶們真聰慧，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：小伴侶們，你們知道客人們都愛(ài)吃什么嗎?引領(lǐng)幼兒舉行動(dòng)物與食物的正確配對(duì) 。5.活動(dòng)延長(zhǎng)：情境表演熊媽媽

10、請(qǐng)客師：小伴侶們，今日我們參與了熊媽媽的宴會(huì)，大家愉快嗎?幼兒：愉快!師：那現(xiàn)在教師就要請(qǐng)小伴侶們來(lái)分離飾演這些小動(dòng)物，我來(lái)當(dāng)熊媽媽?zhuān)蹅円黄饋?lái)舉行情境表演好嗎?老師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀(guān)看揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓舞幼兒大膽舉行情境表演。4、大班表演嬉戲活動(dòng)教案：小熊請(qǐng)客教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用反復(fù)感觸，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。2、把握各角色的對(duì)話(huà)及動(dòng)作。3、知道各角色的出場(chǎng)挨次，能集體分大組表演。4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。5、在活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。活動(dòng)預(yù)備：1、布置嬉戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐

11、貍的頭飾。2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請(qǐng)客的表演。活動(dòng)過(guò)程：一、展示字卡“小熊請(qǐng)客”舉行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。二、第一遍觀(guān)察表演，并提問(wèn)。1、提示幼兒看時(shí)要做文明的觀(guān)眾。2、剛才表演的叫什么?3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?三、其次遍觀(guān)察表演。1、表演中講了一件什么事呢?2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話(huà))四、第三次觀(guān)察表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話(huà)及動(dòng)作。1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)?怎么做的?鼓舞幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。五、幼兒分大組表演，老師指導(dǎo)。1、提示飾演小動(dòng)物們的幼

12、兒根據(jù)挨次出場(chǎng)。2、鼓舞能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。師：今日，我們觀(guān)察了表演小熊請(qǐng)客，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎?活動(dòng)反思：幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較認(rèn)識(shí)，也比較喜愛(ài)，能比較寧?kù)o的觀(guān)察幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，商議能力還得有所加強(qiáng)。5、大班表演嬉戲活動(dòng)教案：三只小豬蓋房子教案嬉戲目標(biāo)：1、樂(lè)觀(guān)參加表演，試試與伙伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演，把握各角色的對(duì)話(huà)及動(dòng)作，合理運(yùn)用道具舉行表演。2、能發(fā)覺(jué)表演中浮現(xiàn)的問(wèn)題并能商議解決。并能較客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有協(xié)助的建議，不斷提升表演水平。3、在表演過(guò)程中，分工合作，完成角色任務(wù)

13、，為觀(guān)眾提供周到的服務(wù)和精心的協(xié)助。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。嬉戲預(yù)備：自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。嬉戲過(guò)程1、分配角色、提出嬉戲要求師：今日小伴侶插牌都選了什么角色?請(qǐng)你們先向大家介紹一下。提出問(wèn)題，鼓舞幼兒試試解決。師：在上一次嬉戲中，有一個(gè)觀(guān)眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議，說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小，不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才干像更大的風(fēng)來(lái)了呢?需要什么道具?風(fēng)可以做哪些動(dòng)作?做風(fēng)的小伴侶什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)?那里有一個(gè)百寶箱，里面我們收集了一些東西等會(huì)嘗試能不能用得著。師：那等會(huì)

14、團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以商議一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題，再給YY演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。2、幼兒自由開(kāi)會(huì)提出今日嬉戲規(guī)章和要求，并預(yù)備好道具、頭飾。3、童話(huà)劇表演開(kāi)頭：1)團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開(kāi)頭。2)表演。3)工作人員中場(chǎng)服務(wù)。4)結(jié)束表演，謝幕。4、師生共同點(diǎn)評(píng)今日嬉戲狀況。6、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：三只小豬教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 聆聽(tīng)音樂(lè)，試試隨樂(lè)表演故事三只小豬的基本情節(jié)-蓋房預(yù)備、房子建筑、大灰狼來(lái)了。2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，試試探究蓋木房子和草房子的動(dòng)作。3. 在大灰狼來(lái)了的情境中，按照不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。4. 熬煉迅速反應(yīng)和保持造型的能力。5. 認(rèn)識(shí)、感觸歌曲旋律

15、和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事。2.物質(zhì)預(yù)備:三只小豬音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 故事引入,激活幼兒參加的愛(ài)好。老師:小伴侶,你們都有聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今日我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。二、初步感觸樂(lè)曲,尾隨音樂(lè)表現(xiàn)豬老三蓋房子的動(dòng)作。1.完整聆聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?2.再次聆聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?3.再次聆聽(tīng)音樂(lè),引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。4.師幼飾演小豬蓋房子的角色,試試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋

16、房子的故事情節(jié)。三、試試創(chuàng)編豬老大和豬老二蓋房子的動(dòng)作, 隨音樂(lè)表現(xiàn)小豬 蓋房子的故事情節(jié)。1.引發(fā)幼兒依據(jù)木房子試試自編蓋房子的動(dòng)作老師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?2.隨音樂(lè)表現(xiàn)豬老二蓋房子的故事情節(jié)。3.引發(fā)幼兒依據(jù)草房子試試自編蓋房子的動(dòng)作。老師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?4.隨音樂(lè)表現(xiàn)豬老大蓋房子的故事情節(jié)。5.隨音樂(lè)完整玩小豬蓋房子的嬉戲。四、循環(huán)嬉戲老師：磚頭房子蓋得太堅(jiān)固了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。活動(dòng)延長(zhǎng)：區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)嬉戲，也可以按照角色來(lái)舉行童話(huà)劇表演

17、?；顒?dòng)反思：三只小豬是孩子們十分認(rèn)識(shí)并愛(ài)慕的故事，三只小豬的音樂(lè)給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀(guān)賞口味。在囫圇活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲地參加到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發(fā)覺(jué)老師的投入在活動(dòng)中非常重要，老師仿照小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣嬉戲，帶動(dòng)和感染孩子，有些幼兒不擅長(zhǎng)或不敢表現(xiàn)，老師要準(zhǔn)時(shí)賦予鼓舞，因?yàn)檫@一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式浮現(xiàn)，無(wú)數(shù)時(shí)候是幼兒利用自己的理解來(lái)舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面

18、，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，協(xié)助他們解決碰到的困難和問(wèn)題。老師在活動(dòng)中應(yīng)注重提高幼兒的表現(xiàn)力，準(zhǔn)時(shí)地絕對(duì)和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在嬉戲中的動(dòng)作節(jié)奏。本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)在音樂(lè)中的體悟，這包括形象體悟、肢體體悟、情感體悟等多方面，而作為觀(guān)賞課，老師的教與同學(xué)學(xué)的過(guò)程與結(jié)果其實(shí)就是傾聽(tīng)時(shí)的體悟、傾聽(tīng)后的感悟。其教學(xué)目標(biāo)都圍繞“聽(tīng)”綻開(kāi)，如何聽(tīng)、聽(tīng)的結(jié)果如何。在本節(jié)課的教學(xué)中，我掌握好重點(diǎn)，確保以音樂(lè)為主線(xiàn)，用聽(tīng)、唱、演等形式開(kāi)展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。一班級(jí)同學(xué)音樂(lè)表演技能堆積較少，能力有限，同時(shí)也缺少創(chuàng)編表演閱歷，還不能在短時(shí)光內(nèi)創(chuàng)編出一個(gè)比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因按照同學(xué)學(xué)習(xí)

19、狀況，引領(lǐng)同學(xué)觀(guān)賞學(xué)習(xí)表演，鼓舞同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境表演，并舉行層次的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)由易到難。7、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：三只小豬教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小伴侶最喜愛(ài)三只小豬的故事，這個(gè)故事，它生動(dòng)好玩的故事的情節(jié)，笨拙可愛(ài)的小豬令人捧腹，孩子最喜愛(ài)仿照小豬蓋房子的動(dòng)作，假如把這些創(chuàng)編到三只小豬樂(lè)曲中，孩子一定很感愛(ài)好。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用嬉戲，感觸樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。2、利用創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感觸樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏。3、主動(dòng)參加創(chuàng)編嬉戲活動(dòng)，體悟合作的歡樂(lè)。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：主動(dòng)參加

20、創(chuàng)編嬉戲活動(dòng)，體悟合作的歡樂(lè)。難點(diǎn)：感觸樂(lè)曲詼諧的心情，感觸樂(lè)曲中跳動(dòng)、頓挫的節(jié)奏?；顒?dòng)預(yù)備1、錄音機(jī)、三只小豬樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒嬉戲時(shí)使用?；顒?dòng)過(guò)程一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自然進(jìn)入活動(dòng)室。二、觀(guān)賞音樂(lè)三只小豬三、觀(guān)察情景表演：老師按照音樂(lè)的節(jié)奏和心情舉行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。四、幼兒試試創(chuàng)編“蓋房子”情景。五、表演嬉戲六、活動(dòng)結(jié)束：小豬蓋房子累了，我們歇息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)慢慢睡去。教學(xué)反思1、三只小豬是孩子們十分認(rèn)識(shí)的故事，三只小豬的音樂(lè)給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮亮，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀(guān)賞口

21、味。在囫圇活動(dòng)中，孩子們都能夠心情高漲的參加到活動(dòng)中去。2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家利用感觸和嬉戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。3、老師在仿照小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起嬉戲，帶動(dòng)和感染孩子。4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式浮現(xiàn)，幼兒利用自己的理解來(lái)舉行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，協(xié)助他們解決碰到的困難和問(wèn)題。5、老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的絕對(duì)和鼓舞幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。8、大班美術(shù)活動(dòng)教案：三只小豬造房教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用粘貼的辦法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。2、能用折疊、填畫(huà)等辦法布置裝扮屋子周?chē)木拔?，體悟制作活動(dòng)的樂(lè)

22、趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀(guān)看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分，回憶故事。提問(wèn);三只小豬中小豬們分離造了三間怎樣的房子?二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的打扮。1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料2、提問(wèn)：(1)建筑草房需要哪些材料?怎么打扮上去?(2)建筑木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)打扮?(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來(lái)替代?3

23、、幼兒個(gè)別試試演示給不同的房子舉行打扮。師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬挑選不同的材料分離來(lái)打扮一下。三、幼兒集體參加打扮，體悟制作打扮的樂(lè)趣。1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參加不同的房子的建構(gòu)打扮2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。3、提供盒子欄桿，鼓舞一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周?chē)木吧?。四、作品出?、猜一猜，這是什么房子?你喜愛(ài)哪間房子，為什么?2、小組舉行童話(huà)表演活動(dòng)反思：作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提升孩子們的動(dòng)手能力，因?yàn)橹邪嗪⒆拥膭?dòng)手能力比較欠缺，雖然孩子也參加舉行一些小制作和打扮活動(dòng)，但是在童話(huà)表演過(guò)程中的大型道具往

24、往更多是由教師包辦替代的，本次活動(dòng)讓孩子試試?yán)媒處煱氤善返奶峁约阂材苤谱饕恍┟烙^(guān)可用的道具，在激活孩子參加打扮的同時(shí)，提升動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體悟打扮的樂(lè)趣，我覺(jué)得這樣的試試很受孩子的歡迎，但是因?yàn)橥?huà)道具制作所耗的時(shí)光是比較長(zhǎng)的，而我們活動(dòng)的時(shí)光又比較緊，而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。我覺(jué)得集體道具制作打扮的試試應(yīng)當(dāng)是為孩子打開(kāi)了一種思路，制作假如以小組舉行，教師參加輔導(dǎo)或許更簡(jiǎn)單獲得成效。9、大班數(shù)學(xué)教案：小猴請(qǐng)客幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小猴請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合辦法，進(jìn)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩?；顒?dòng)預(yù)備1、

25、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋?；顒?dòng)過(guò)程一、展示圖片小猴。1.老師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了許多糖果。為了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，小猴真愉快!可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在收拾房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?3.幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小伴侶想想?4.假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?5.假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?6.假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖

26、果，那來(lái)了多少個(gè)客人?7.幼兒操作。請(qǐng)小伴侶每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人?8.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?二、再次展示圖片1.現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。2.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜猜看來(lái)了多少客人?3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?4.假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?老師操作。5.假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。6.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想想還有.沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有些吃?xún)蓸佑行┏匀龢邮?/p>

27、品的話(huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。7.請(qǐng)小伴侶比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?三、老師總結(jié)今日我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難，我們也可以用這樣的辦法來(lái)算。10、大班嬉戲小熊請(qǐng)客教案反思活動(dòng)之二：表演嬉戲：小熊請(qǐng)客活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)參加表演嬉戲活動(dòng)。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與伙伴商議，輪番飾演角色?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：小熊家的家具、餐具、用品(見(jiàn)p391)頭飾等;學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒已有接待過(guò)客人或到別人家做客的閱歷。老師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)狀況：一、談話(huà)引題。師：你有沒(méi)接待過(guò)客人或到別人家做過(guò)客

28、，你是怎樣接待客人的?二、老師敘述故事。讓幼兒利用故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。三、引發(fā)幼兒對(duì)各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述，初步把握角色對(duì)話(huà)。)注重：活動(dòng)調(diào)節(jié)可以讓幼兒分組飾演角色舉行對(duì)話(huà)表演。教學(xué)反思這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言小熊請(qǐng)客。教學(xué)時(shí)，發(fā)覺(jué)內(nèi)容雖然有的容易，但孩子利用觀(guān)察課件的形式，愛(ài)好還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設(shè)計(jì)故事情景，同時(shí)用角色語(yǔ)言舉行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)當(dāng)明確：預(yù)備教具材料目的是讓幼兒觀(guān)看畫(huà)面， 按照畫(huà)面所傳達(dá)的信息來(lái)學(xué)故事，那么幼

29、兒在聽(tīng)、看故事時(shí)應(yīng)當(dāng)在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來(lái)理解禮貌的益處。至于故事內(nèi)容利用課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)懂禮貌呢?這就需要教師適時(shí)引領(lǐng)、鼓舞孩子能夠自己說(shuō)。這個(gè)故事比較容易，無(wú)數(shù)重復(fù)的話(huà)，幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)當(dāng)讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語(yǔ)表演出來(lái)，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，老師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)仿照，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!托班孩子小，在挑選角色時(shí)需要教師準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜愛(ài)熊貓的都站起來(lái)學(xué)熊貓，然后讓他們仿照小熊的語(yǔ)氣去說(shuō)話(huà)等。在我的教學(xué)預(yù)備中，事先支配了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好伴侶送食物，但因?yàn)槲业木o急、疏忽造成了遺漏?？偟膩?lái)說(shuō)，十幾分鐘的課，既要突出重

30、點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子樂(lè)觀(guān)主動(dòng)性，是有的難度的，所以對(duì)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象要把握好，重難點(diǎn)和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。11、大班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案反思一、設(shè)計(jì)思路對(duì)于小熊請(qǐng)客這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本把握了故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物對(duì)話(huà)，理解了故事內(nèi)容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知閱歷，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演閱歷，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品小熊請(qǐng)客中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。(二)活動(dòng)預(yù)備：1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。2、小

31、盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。3、錄音機(jī)、磁帶。4、場(chǎng)地預(yù)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四面，中間空出作為表演場(chǎng)地。(三)活動(dòng)過(guò)程：1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注重力。評(píng)析：利用這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注重力，為活動(dòng)做預(yù)備。按照幼兒當(dāng)初狀態(tài)打算。2、師：“小伴侶們聽(tīng)過(guò)了小熊請(qǐng)客的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)親愛(ài)的小動(dòng)物小貓、小狗、小雞和小熊。今日教師請(qǐng)小伴侶和教師一起表演這個(gè)故事?！痹u(píng)析：利用語(yǔ)言引起幼兒的愛(ài)好，回憶對(duì)故事的已有閱歷。3、老師飾演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表述能力強(qiáng)的幼兒舉行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不舉行評(píng)價(jià)，只舉行提醒。

32、師：“教師和這四個(gè)小伴侶先表演一遍，小伴侶們認(rèn)真看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?！北硌莺?，請(qǐng)幼兒對(duì)教師和小伴侶的表演舉行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變嘿x予表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表達(dá)不清晰的幼兒舉行引領(lǐng)，并表?yè)P(yáng)他們的大膽樂(lè)觀(guān)的參加。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，按照幼兒的已有基礎(chǔ)，選擇幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與教師示范表演，給幼兒一個(gè)初步閱歷。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參加到活動(dòng)中來(lái)，引領(lǐng)他們認(rèn)真看表演，發(fā)表自己的看法，這也熬煉了他們的觀(guān)看思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演堆積一定的感性閱歷。3、其次次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，老師依舊起提醒引領(lǐng)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然

33、后老師再舉行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)(包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演)。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類(lèi)似，不過(guò)有一定的提高，角色所有由幼兒表演，幼兒評(píng)價(jià)，再老師評(píng)價(jià)，增進(jìn)幼兒能力的進(jìn)展。4、第三次表演。評(píng)價(jià)。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷堆積幼兒的閱歷，進(jìn)展幼兒的觀(guān)看、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。5、今日小伴侶們合作的很好，教師希翼小伴侶們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞英勇、團(tuán)結(jié)親愛(ài)、又有禮貌。評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演能力賦予表?yè)P(yáng)與絕對(duì)，并且加強(qiáng)情感教導(dǎo)。6、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：“雖然大家沒(méi)能都參與表演，不過(guò)教師在表演區(qū)預(yù)備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有愛(ài)好的小伴侶可

34、以到這個(gè)區(qū)去表演。教師還在美工區(qū)預(yù)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜愛(ài)繪畫(huà)的小伴侶，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。評(píng)析：因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)光的限制，把這一 活動(dòng)延長(zhǎng)到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演愛(ài)好，照看到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，增進(jìn)幼兒各方面能力的進(jìn)展。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提高，讓幼兒的愛(ài)好集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒利用觀(guān)察別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)堆積感知閱歷，為自己的表演堆積一定的素材，不但熬煉了觀(guān)看、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信念?；顒?dòng)反思：因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)光的限制，把這一活動(dòng)延長(zhǎng)到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演愛(ài)好，照看到全體幼兒，并且滲透到美

35、術(shù)領(lǐng)域，增進(jìn)幼兒各方面能力的進(jìn)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提高，讓幼兒的愛(ài)好集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒利用觀(guān)察別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)堆積感知閱歷，為自己的表演堆積一定的素材，不但熬煉了觀(guān)看、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信念。12、大班數(shù)學(xué)小熊請(qǐng)客教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的狀況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動(dòng)延長(zhǎng)，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中知道等分的辦法?；顒?dòng)目標(biāo)1.在操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合辦法，進(jìn)展容易的推理能力。2.增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，感觸學(xué)習(xí)樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀(guān)與材料互動(dòng)，

36、體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 找出在不同條件下的組合辦法2. 按照提醒舉行容易的推理活動(dòng)預(yù)備玩具小熊，小兔各一個(gè)，每組一個(gè)盤(pán)子，每人10粒玉米豆，3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼活動(dòng)過(guò)程一.手指嬉戲?qū)胫黝}1. 手指嬉戲十個(gè)手指變變變2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容老師：小熊過(guò)生日，邀請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，她預(yù)備了許多的玉米豆，為了讓每個(gè)客人都可以吃到，它為每個(gè)客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè) 玉米豆，伴侶來(lái)了，小熊真愉快，直到伴侶走了，小熊也沒(méi)有搞清晰今日家里來(lái)了幾位客人，他在收拾房間時(shí)發(fā)覺(jué)，盤(pán)子里的玉米豆少了10個(gè) 。二.感知物體的多種組合辦法1. 在嬉戲中初步感知物體的不同組合辦法1) 利用提問(wèn)引領(lǐng)

37、幼兒感知物體的組合辦法老師提問(wèn)：客人一共吃了幾粒玉米豆?請(qǐng)小伴侶幫小熊算算，今日可能來(lái)了幾個(gè)客人?假如每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆，那來(lái)了幾個(gè)客人?假如每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆，拿來(lái)了幾個(gè)客人?2).幼兒操作練習(xí)：請(qǐng)小伴侶每人自己盤(pán)里的10粒玉米豆，分一分，算一算來(lái)了幾個(gè)客人?3).比較三中分法，最多來(lái)幾個(gè)人，最少來(lái)幾個(gè)人?2.嬉戲中鞏固對(duì)物體組合多樣性的熟悉，進(jìn)展容易的推理能力。1).展示小兔子，設(shè)置故事情境現(xiàn)在小兔子也要請(qǐng)客了，它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或三個(gè)食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人?在整理屋子時(shí)，它發(fā)覺(jué)垃圾桶里有3個(gè)餅干袋，4個(gè)糖紙，5個(gè)果凍殼?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜猜看來(lái)了多少客

38、人?2).操作并聯(lián)系客人一共吃了幾個(gè)食品?讓我們一起數(shù)一數(shù)。假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人，我們也來(lái)算一算，請(qǐng)幼兒操作。3).請(qǐng)小伴侶比較一下，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?三.小結(jié):今日，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小伴侶們聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難我們也來(lái)可以用這樣的辦法來(lái)算?，F(xiàn)在，小班小伴侶也在為教師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢?我們一起去幫幫它們?cè)趺礃?。教學(xué)反思1. 課堂中重復(fù)語(yǔ)言過(guò)多，語(yǔ)言不夠精煉 ，教學(xué)對(duì)于大班孩子而言可以直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?jīng)]有須要再做手指嬉戲來(lái)導(dǎo)課2. 在活動(dòng)中沒(méi)有注重每個(gè)

39、孩子的探究進(jìn)展?fàn)顩r。3. 囫圇教學(xué)思路比較清楚，但是結(jié)束時(shí)有點(diǎn)草率，沒(méi)有浮現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，4. 最后西安市高新幼兒園的園長(zhǎng)聽(tīng)完此課點(diǎn)評(píng)時(shí)講到希翼作為我們農(nóng)村的幼兒園教師在學(xué)具預(yù)備時(shí)盡可能挑選隨地可取的才來(lái)用，可以拿動(dòng)物的圖片來(lái)等分等等，希翼可以從繁瑣的教學(xué)具預(yù)備過(guò)程中將教師解放出來(lái)。她認(rèn)為教學(xué)學(xué)問(wèn)形式，進(jìn)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生活中孩子的等分物體困難。13、大班數(shù)學(xué)小猴請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合辦法，進(jìn)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩?；顒?dòng)預(yù)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉

40、罐、3個(gè)餅干袋?；顒?dòng)過(guò)程一、展示圖片小猴。1.老師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了許多糖果。為了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，小猴真愉快!可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在收拾房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果?3.幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小伴侶想想?4.假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?5.假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?6.假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?7.幼兒操作。請(qǐng)小伴侶每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?8

41、.比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?二、再次展示圖片1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。2.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜猜看來(lái)了多少客人?3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?4.假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?老師操作。5.假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。6.現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想想還有沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有些吃?xún)蓸?、有些吃三樣食品的?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。7.請(qǐng)小

42、伴侶比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?三、老師總結(jié)今日我們幫小猴和小刺猬解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難，我們也可以用這樣的辦法來(lái)算。教學(xué)反思：從囫圇活動(dòng)看，我認(rèn)為囫圇活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有的偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表述能力，會(huì)在今后的工作中使自己一般話(huà)說(shuō)的更好。14、大班主題小猴請(qǐng)客教案反思大班數(shù)學(xué)：小猴請(qǐng)客一、活動(dòng)目標(biāo)1、操

43、作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合辦法，進(jìn)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。3、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)不同的組合辦法。難點(diǎn)：按照提醒舉行容易推理。二、活動(dòng)預(yù)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。三、活動(dòng)過(guò)程：1、展示圖片小猴。(1)老師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了許多糖果。為了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，小猴真愉快!可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在收拾房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?2)老師提問(wèn)：

44、客人一共吃了幾個(gè)糖果?(3)幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小伴侶想想?(4)假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?(5)假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?(6)假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?(7)幼兒操作。請(qǐng)小伴侶每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?(8)比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?2、再次展示圖片小松鼠。(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。(2)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜猜看來(lái)了多少客人?(3)客人

45、一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?(4)假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人?老師操作。(5)假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。(6)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想想還有沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有些吃?xún)蓸佑行┏匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。(7)請(qǐng)小伴侶比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?2、老師總結(jié)：今日我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難，我們也可以用這樣的辦法來(lái)算。教學(xué)反思：從囫圇活動(dòng)看，我認(rèn)為囫圇活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒

46、在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有的偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表述能力，會(huì)在今后的工作中使自己一般話(huà)說(shuō)的更好。15、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊請(qǐng)客教案反思目標(biāo)：1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合辦法，進(jìn)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。3、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。預(yù)備1、黑板、老師用筆、紙2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。過(guò)程：一、小熊弟弟過(guò)生日1、老師邊

47、畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景： 小熊弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了許多糖果。為了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，小熊真愉快!可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在收拾房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?、引領(lǐng)幼兒思量：(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?(2)幫小熊弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?(3)假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?(4)假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?(5)假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?3、幼兒操作。4、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?二、小熊哥哥請(qǐng)客1、老師邊

48、畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景： 小熊哥哥也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。2、思量：猜猜看來(lái)了多少客人?(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?(2)假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称罚莵?lái)了幾個(gè)客人?老師操作。(3)假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。3、進(jìn)一步思量思量：想想還有沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有些吃?xún)蓸佑行┏匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?4、比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?三、總結(jié)：今日我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小

49、伴侶聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶碰到這樣的困難，我們也可以用這樣的辦法來(lái)算。教學(xué)反思1. 課堂中重復(fù)語(yǔ)言過(guò)多，語(yǔ)言不夠精煉 ，教學(xué)對(duì)于大班孩子而言可以直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?jīng)]有須要再做手指嬉戲來(lái)導(dǎo)課2. 在活動(dòng)中沒(méi)有注重每個(gè)孩子的探究進(jìn)展?fàn)顩r。3. 囫圇教學(xué)思路比較清楚，但是結(jié)束時(shí)有點(diǎn)草率，沒(méi)有浮現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)，4. 最后西安市高新幼兒園的園長(zhǎng)聽(tīng)完此課點(diǎn)評(píng)時(shí)講到希翼作為我們農(nóng)村的幼兒園教師在學(xué)具預(yù)備時(shí)盡可能挑選隨地可取的才來(lái)用，可以拿動(dòng)物的圖片來(lái)等分等等，希翼可以從繁瑣的教學(xué)具預(yù)備過(guò)程中將教師解放出來(lái)。她認(rèn)為教學(xué)學(xué)問(wèn)形式，進(jìn)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生活中孩子的等分物體

50、困難。16、大班語(yǔ)言熊媽媽請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒熟悉小動(dòng)物及小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物。2.培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注性、想象力、思維能力。3.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。重難點(diǎn)：動(dòng)物最喜愛(ài)吃什么。幼兒動(dòng)手操作預(yù)備活動(dòng)：1.熊媽媽請(qǐng)客課件2.生日歡樂(lè)歌歌曲3.小動(dòng)物、食物圖片、及盤(pán)子若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)題：聽(tīng)生日歡樂(lè)歌。問(wèn)題：師：我們剛才聽(tīng)到的是什么歌啊?幼：生日歡樂(lè)歌。小伴侶們猜一猜，今日是誰(shuí)過(guò)生日呢?隨意回答小伴侶們說(shuō)了這么多，我們一起看看今日到底是誰(shuí)過(guò)生日。2.放課件:熊媽媽過(guò)生日問(wèn)題：師：今日誰(shuí)過(guò)生日啊?幼：熊媽媽過(guò)

51、生日熊媽媽過(guò)生日今日請(qǐng)來(lái)了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?幼：隨意回答小伴侶說(shuō)了這么多，我們一起看看到底都有誰(shuí)!3.放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過(guò)生日)問(wèn)題：師：都有誰(shuí)來(lái)了呀?幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來(lái)了這么多客人，熊媽媽會(huì)給它們預(yù)備什么好吃的食物呢?4.放課件：(熊媽媽給他們預(yù)備了飯菜)問(wèn)題：師：熊媽媽給客人預(yù)備了什么好吃的啊?幼兒：蟲(chóng)、草、骨頭、魚(yú)、青菜師：為什么沒(méi)吃?幼兒：送錯(cuò)了師：小伴侶們想想該怎么辦?幼兒：換一換師：小伴侶們說(shuō)了這么多方法，我們看看小熊是怎么辦的?5.放課件:(小熊把飯菜換對(duì)了)問(wèn)題：師：小熊是怎么做的?幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最?lèi)?ài)吃什么菜?幼兒

52、：知道師：那我們也來(lái)?yè)Q一換吧!師：小伴侶都換完了，我們來(lái)看一看，是不是它們最?lèi)?ài)吃的!逐一看。教師這里還有無(wú)數(shù)飯菜，教師拿出食物讓幼兒認(rèn)。并說(shuō)出是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的。老師留出一份：這是什么?是誰(shuí)最?lèi)?ài)吃的呀?幼兒：菜，鵝那教師就把它放在鵝的盤(pán)子里。教師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)幫它們送去。幼兒從教師這兒一人拿一份讓個(gè)別小伴侶告知大家拿的是什么，誰(shuí)這愛(ài)吃的，然后再讓小伴侶一起送去。幼兒送完：師：來(lái)，我們看看小伴侶都送對(duì)了沒(méi)有?逐一看，拿起食物，一手拿一手放。小伴侶們都放對(duì)了。熊媽媽也給我們預(yù)備了禮物，請(qǐng)小伴侶們站好隊(duì)給客人教師再見(jiàn)，我們?nèi)ヮI(lǐng)禮物嘍!活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：活動(dòng)的.預(yù)備階段，我就問(wèn)小伴侶家里

53、邀請(qǐng)來(lái)賓嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些預(yù)備?小伴侶有些說(shuō)：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里收拾整潔，并把家里布置的漂美麗亮的?！庇行┱f(shuō)：“會(huì)預(yù)備無(wú)數(shù)好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加轉(zhuǎn)變變成熊媽媽請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然?？偟膩?lái)說(shuō)，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子樂(lè)觀(guān)主動(dòng)性是有的難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)光分配要把握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!17、大班語(yǔ)言活動(dòng)小狗請(qǐng)客教案反思設(shè)計(jì)思路：對(duì)于小狗請(qǐng)客這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本把握了故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物對(duì)話(huà)，理解了故事內(nèi)容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知閱歷，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演閱歷，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)

54、節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品小狗請(qǐng)客中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。3、錄音機(jī)、磁帶。4、場(chǎng)地預(yù)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四面，中間空出作為表演場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注重力。2、師：“小伴侶們聽(tīng)過(guò)了小狗請(qǐng)客的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)

55、、有禮貌又團(tuán)結(jié)親愛(ài)的小動(dòng)物小貓、小狗、小雞和小熊。今日教師請(qǐng)小伴侶和教師一起表演這個(gè)故事。”3、老師飾演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表述能力強(qiáng)的幼兒舉行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不舉行評(píng)價(jià)，只舉行提醒。師：“教師和這四個(gè)小伴侶先表演一遍，小伴侶們認(rèn)真看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?！北硌莺螅?qǐng)幼兒對(duì)教師和小伴侶的表演舉行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變嘿x予表?yè)P(yáng)鼓舞。對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)或語(yǔ)言表達(dá)不清晰的幼兒舉行引領(lǐng)，并表?yè)P(yáng)他們的大膽樂(lè)觀(guān)的參加。4、其次次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，老師依舊起提醒引領(lǐng)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然后老師再舉行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)(包括幼兒的評(píng)價(jià)、

56、幼兒的表演)。5、第三次表演。評(píng)價(jià)。6、今日小伴侶們合作的很好，教師希翼小伴侶們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞英勇、團(tuán)結(jié)親愛(ài)、又有禮貌。評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演能力賦予表?yè)P(yáng)與絕對(duì)，并且加強(qiáng)情感教導(dǎo)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：師：“雖然大家沒(méi)能都參與表演，不過(guò)教師在表演區(qū)預(yù)備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有愛(ài)好的小伴侶可以到這個(gè)區(qū)去表演。教師還在美工區(qū)預(yù)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜愛(ài)繪畫(huà)的小伴侶，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)很適合孩子們，孩子們樂(lè)觀(guān)性很高，表演也很投入，只是因?yàn)檎n上時(shí)光的限制，只能把這一活動(dòng)延長(zhǎng)到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演愛(ài)好，照看到全體幼

57、兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，增進(jìn)幼兒各方面能力的進(jìn)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提高，讓幼兒的愛(ài)好集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒利用觀(guān)察別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)堆積感知閱歷，為自己的表演堆積一定的素材，不但熬煉了觀(guān)看、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信念。18、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合辦法，進(jìn)展幼兒的初步推理能力。2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。活動(dòng)預(yù)備1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。活動(dòng)過(guò)程一、展示圖片小猴。4、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。1.老師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了許多糖果。為了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，小猴真愉快!可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在收拾房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.提問(wèn)：客人一