幼兒園中班教案大全：熊二的心事

1、 幼兒園中班教案大全：熊二的心事對于幼兒來說，最適宜的傾訴對象應(yīng)當(dāng)是親人、同伴。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南也有詳細目標(biāo)：情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡樂或求得勸慰。針對這些狀況，我將繪本大熊有個小麻煩改編成熊二的心事，以此為載體，設(shè)計了一節(jié)心理安康活動。幫忙孩子查找一個“傾訴“的替代品-“軟棒娃娃“，讓孩子們在不快樂的時候能有個“人“聽他說說心里的難過、委屈，形成一種樂觀的心情情感體驗，漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度?！净顒幽繕?biāo)】1在故事情境中了解“傾訴“是調(diào)整心情的好方法。2情愿合理地宣泄消極心情，漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度?！净顒宇A(yù)備】1故事PPT及熊二玩偶。2活動前幼兒親自制作軟棒

2、娃娃。3創(chuàng)設(shè)傾訴的情境：心情話吧?！净顒舆^程】導(dǎo)入師：(出示熊二不快樂的玩偶)這是孩子們喜愛的熊二，今日熊二是怎么了?你們想幫忙它嗎?想怎么幫它?師：熊二把心事說出來，我們才能幫到你啊!(利用不快樂的熊二玩偶設(shè)置問題情境，以激起孩子幫忙“熊二“的愿望，同時進展幼兒發(fā)散性思維。)在故事情境中了解“傾訴“是調(diào)整心情的好方法1敘述故事，了解故事情節(jié)。教師播放PPT敘述熊二的心事。2小圖標(biāo)梳理故事內(nèi)容，了解“傾訴“的重要。小結(jié)：熊二最終說出了自己不快樂的事兒，所以變得快樂。(在故事情境中與熊二共情，體驗熊二的感受。圖譜梳理故事情節(jié)，感悟“傾訴“最重要，知道遇到不快樂的事時要傾訴。)對自己的軟棒娃娃傾訴

3、不快樂的事1師：你有什么不快樂的事兒嗎?請一至兩個小朋友說一說。2到“心情話吧“里對自己的軟棒娃娃說說讓自己不快樂的事兒。(從體驗遷移到傾訴自己的心事，進入人為優(yōu)化的情境，自然形成一種向著情境目標(biāo)推動的“力“，在頓悟中轉(zhuǎn)變認知構(gòu)造乃至心理構(gòu)造。)結(jié)合已有閱歷，拓展宣泄心情的方法1師：遇到不快樂的事兒時，傾訴讓你的心情變得好起來，還有其他什么方法呢?2出示圖示-讓心情變好的其他方法。小結(jié)：原來，當(dāng)我們遇到不快樂的事兒的時候，可以找個人說一說，可以聽一聽音樂、做一做運動、吃一吃美食、錘一錘沙袋心情就會好一些。(歸納并共享調(diào)整心情的方法，迸發(fā)制造性思維。相關(guān)圖示將想法直觀呈現(xiàn)，實現(xiàn)教與學(xué)的有效互動。

4、)完畢活動把這些好方法告知同伴兒們吧!(將自己的想法與同伴共享，讓更多的孩子學(xué)會調(diào)整心情，表達同伴學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。)附故事熊二的心事熊二遇到了一件不快樂的事兒，盼望能夠找到一個朋友聽它說說自己的心事兒。它觀察一只小鳥停在樹枝上。熊二說：“我能不能打攪你一會兒?我有一件不快樂的事“我送你一對翅膀吧?！皼]等熊二說完，小鳥就將一對翅膀綁在了熊二的后背上?！鞍　靶芏汇?，什么也沒說出口，唉聲嘆氣地走了。熊二走著走著，觀察了一只小豬。熊二說：“我有一件不快樂的事，我能不能“我送一個抱枕給你?！靶∝i也沒等熊二把話說完，就將抱枕遞給了熊二?！鞍　靶芏汇?，心事兒沒能說出口，邁著小步連續(xù)往前走。熊二走著走著，觀察

5、了一只長頸鹿。熊二說：“我有一件不快樂的事，我能不能“我送你一輛玩具汽車吧?！伴L頸鹿也沒等熊二說完，就將玩具汽車遞給了熊二。“啊“熊二一愣，心事兒沒能說出口，邁著小步連續(xù)往前走了。熊二走著走著，遇到了小蜜蜂。熊二說：“我有一件不快樂的事，我能不能“我送你一塊蜂蜜蛋糕吧。“小蜜蜂還是沒等熊二說完，就將蜂蜜蛋糕遞給了熊二?！鞍　靶芏汇?，心事兒還是沒能說出口，邁著小步連續(xù)往前走了。熊二走啊走啊，走累了，它摘掉了翅膀，扔下了抱枕、汽車和蜂蜜蛋糕，一*坐在地上，長長地嘆了一口氣。這時候一只小猴子走來了，它問：“熊二，你怎么啦?“熊二說：“我有一件不快樂的事兒，可是沒有一個人情愿聽我說?！拔仪樵嘎犙剑阌惺裁床豢鞓返氖虑槟?“熊二說：“我心愛的軟棒娃娃丟了，找了好久都沒找到?！靶『镒诱f：“就這件事嗎?好辦，我去幫你找回來?！罢f完，小猴子就去幫熊二找軟棒娃娃了，不一會兒，小猴子抱來了一個軟棒娃娃，問熊二說：“是這個軟棒娃娃嗎?“熊二快樂得合不攏嘴了：“呵呵呵，是的，是的，感謝你小猴子?！靶『镒诱f：“不用謝