小學六年級下冊語文教案：理想的風箏_第1頁
小學六年級下冊語文教案：理想的風箏_第2頁
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文檔簡介

1、 小學六年級下冊語文教案：理想的風箏1有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，學習劉教師喜愛生活、樂觀樂觀的生活態(tài)度；以及他喜愛學生、執(zhí)著追求抱負的精神。3學習通過幾件事寫人的表達方法。教學重點、難點1理解劉教師對學生的喜愛，對生活樂觀樂觀的態(tài)度。2學習通過幾件事寫人的表達方法。教學預備寫有自學思索題的小黑板。課時安排1課時。教學過程 一、#教案# 導語引題。 殘疾人是一個弱勢群體，他們需要正常人的幫忙；但殘疾人也是上個堅變的解體，他們用正常人難以想象的毅力生存、生活著。今日，我們就來熟悉這樣個人。（板書課題。）二、教師范讀課文。思索：課文講的是誰的什么事？三、學生自讀課文。1學生試著自己提出問題。

2、2依據(jù)學生所提問題，教師大體歸納出以下問題：（出示小黑板。）（1）課文講了劉教師的哪幾件事？（2）劉教師在課上講課和在課下放風箏的情景，二者有什么關系？（3）為什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到劉教師？3學生再讀課文，并思索上面的問題。4學生分組爭論，然后全班溝通。（1）課文主要講了劉教師的兩件事：一是劉教師上課，講他上謀生動而富有激情，表達他對祖國深深的愛；講他循循善誘，喜愛學生。二是劉教師課下放風箏，講他在放風箏時表現(xiàn)出像孩子一樣的歡快和稚氣，表達了他對生活純樸、劇烈的愛與追求，并通過風箏向上，在藍天飛行的特點，含蓄地說明白劉教師對生活、對抱負的美妙追求。（2）課上講課，課下放風箏都表達了劉教師雖然是個殘疾人，但是對生活布滿了愛，對抱負有不懈的追求。（3）春天是美妙的，是布滿蓬勃生氣的，是戰(zhàn)勝寒冷后到來的。劉教師恰似春天，不因自己殘疾而灰心喪志，時時與年老殘疾做著堅韌的斗爭，以自己的實際行動，唱出了一支生命之歌。四、學生讀寫“我”的感受的句子，讀后談感受?？赏ㄟ^以下兩個問題，引導學生談咸。1課題為什么叫“抱負的風箏”？2你從劉教師身上學

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