太陽教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語文教案模板

1、太陽講課方案_一年級(jí)語文講課方案_模板太陽講課方案_一年級(jí)語文講課方案_模板9/9太陽講課方案_一年級(jí)語文講課方案_模板太陽講課方案_一年級(jí)語文講課方案_模板太陽講課方案教材分析太陽是新課標(biāo)三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的一篇知識(shí)性課文。主要介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)，及太陽與人類的關(guān)系。課文主要分為兩部分內(nèi)容：第一部分在介紹太陽的特色，第二部分太陽與人類的關(guān)系特別親近，正由于太陽那么大，溫度那么高，距離我們?nèi)祟愑帜敲催h(yuǎn)，才能給地球送來合適人類生計(jì)的光明和溫度，我們生活的世界才會(huì)這樣漂亮可愛。學(xué)生分析本班學(xué)生在講堂上的思想很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，并且大部分學(xué)生喜愛閱讀課外書本，經(jīng)常會(huì)在

2、講堂上聯(lián)合自己的課外知識(shí)來理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)理念跟著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)愈來愈寬泛地應(yīng)用于教育講課領(lǐng)域，自然也給語文講課改革帶來機(jī)會(huì)，為信息時(shí)代的學(xué)生培育自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)供給了廣闊時(shí)空。鑒于網(wǎng)絡(luò)容量大、信息豐富、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等優(yōu)勢(shì)。將“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”的講課理念貫串整個(gè)講課環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開放的講堂。讓學(xué)生合時(shí)參加互動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。葉圣陶先生說：“課文但是是個(gè)例子，借以訓(xùn)練學(xué)生的語言能力?！痹谥v課中我素來以發(fā)展學(xué)生語言為主線，經(jīng)過讀讀、畫畫、查查、談?wù)劦拳h(huán)節(jié)地訓(xùn)練進(jìn)行有效性語文學(xué)習(xí)。使學(xué)生在寬松民主的講堂氣氛中樂學(xué)、想學(xué)。依據(jù)新課標(biāo)理念及學(xué)生的認(rèn)知水平，我將制

3、定以下幾點(diǎn)講課目的：1經(jīng)過自主研究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)太陽的一些基本知識(shí)，在讀中理解課文是如何把太陽的特色寫清楚的，同時(shí)認(rèn)識(shí)到列數(shù)字、作比較等寫作方法。聯(lián)合網(wǎng)上溝通，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、采集辦理信息的能力。初步認(rèn)識(shí)太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，體驗(yàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通的樂趣。太陽的東升西落是我們平時(shí)生活的一種現(xiàn)象，但是太陽可見而又沒法觸摸到，沒法用肉眼察看。針對(duì)這一特色及學(xué)生對(duì)太陽的興趣，我將認(rèn)識(shí)太陽的知識(shí)和特色確立為本課的講課要點(diǎn)，也是難點(diǎn)。講課流程一、狀況導(dǎo)入。師用寫一個(gè)”日”的象形字，讓學(xué)生說出最早這個(gè)字指的是什么？（師相機(jī)板書：太陽。）師：你最想知道太陽的哪些方面？經(jīng)過學(xué)生課前

4、自學(xué)課文，課外知識(shí)的累積，你能談?wù)動(dòng)嘘P(guān)太陽嗎？（溝通已有知識(shí)）【以學(xué)生為主體，聯(lián)系學(xué)生的先前知識(shí)，形成對(duì)目前信息的渴求。為學(xué)生供給了一個(gè)開放的講堂，語言的訓(xùn)練也浸透此中?！繋煟和瑢W(xué)們對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)還真好多，對(duì)于太陽還有好多風(fēng)趣的知識(shí)，更科學(xué)的解說，你想認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一同走進(jìn)奇怪的宇宙去研究太陽吧。（點(diǎn)擊太陽的主頁封面和文本）【經(jīng)過語言和壯觀的圖片導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的研究與學(xué)習(xí)的欲念】二、整體感知課文。師讓學(xué)生正確、流暢地讀課文，問：看看經(jīng)過閱讀你能讀懂什么？1學(xué)生自由讀課文。2師：誰想來說一說你讀懂了什么？【培育學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路。給學(xué)生進(jìn)入下邊的自主學(xué)習(xí)翻開方便之門

5、?！繋熛鄼C(jī)板書：太陽的特色與人類關(guān)系三、學(xué)習(xí)太陽的特色。1太陽公公聽聞我們要認(rèn)識(shí)它，很快樂，特意趕來了，你們聽（課件播放：動(dòng)畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。）“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很高。此刻，你們對(duì)我認(rèn)識(shí)清楚了嗎？(隨機(jī)板書：遠(yuǎn)大熱)2師：此刻請(qǐng)同學(xué)們自由讀13自然段，看看課文是如何把太陽的三個(gè)特色寫清楚的，選一個(gè)你最喜愛的特色進(jìn)行閱讀。不清楚的地方能夠在網(wǎng)上查找有太陽的知識(shí)。（指引學(xué)生在老師供給的網(wǎng)頁里點(diǎn)擊閱讀，學(xué)生能夠要點(diǎn)查問自己喜愛的部分）【經(jīng)過上網(wǎng)閱讀研究的形式，既讓學(xué)生疏別了學(xué)習(xí)任務(wù)，又知足了學(xué)生不同樣層次的需求。網(wǎng)絡(luò)的交互性和生動(dòng)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)】3溝通告告信息。學(xué)生依據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜愛的特色進(jìn)行要點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組?！緦W(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不希望意去學(xué)，還培育了學(xué)生之間互相合作的能力?！坷蠋熥鳛榇酥械囊粏T參加溝通，將有代表性的學(xué)習(xí)結(jié)果變換到大屏幕上來供全體共享。隨機(jī)出示有關(guān)段落進(jìn)行朗誦。學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生報(bào)告時(shí)，指引學(xué)生將課文中的內(nèi)容讀了出來。師：不錯(cuò)，你讀出了重要的部分，能不可以夠就這個(gè)內(nèi)容說一講課文是如何把這個(gè)內(nèi)容求情楚的。（學(xué)生不知該怎么說。）師用課件演示、指引：一億五千萬

7、公里有多遠(yuǎn)？師：寫太陽“遠(yuǎn)”這個(gè)特色還用了其余什么方法，找找看?！九嘤龑W(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力。感覺課文說明方法的準(zhǔn)性確及作用。】學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生報(bào)告時(shí)，師用課件演示，進(jìn)行指引：左側(cè)是地球的動(dòng)畫，右側(cè)是太陽的動(dòng)畫，中間由等號(hào)連結(jié)引出：你意會(huì)到了什么？【經(jīng)過動(dòng)畫演示，直觀形象，拉近了時(shí)空的距離，大大調(diào)換了學(xué)生研究宇宙奇怪的興趣。學(xué)生很簡(jiǎn)單意會(huì)出拿地球和太陽作比較這類說明方法的妙處?！拷處熥寣W(xué)生一同讀一讀描繪太陽大、熱特色的段落，感覺一下這樣寫的利處。學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生報(bào)告時(shí)，啟迪問：那中心溫度是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們著手算一算。點(diǎn)擊課件焚燒的大火球太陽的圖片和構(gòu)造圖?！驹诶斫庹n文的同時(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

8、到詳細(xì)的寫作方法，使理論與實(shí)質(zhì)例子相聯(lián)合，學(xué)生更簡(jiǎn)單掌握。】四、自主學(xué)習(xí)太陽與人類的關(guān)系師：是呀，太陽正由于很大，很熱，離我們又很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，因此才每日這樣暖和地照射在我們的地球上。漂亮而有奇怪的太陽終歸有我們?nèi)祟愑腥绾蔚年P(guān)系呢？1默讀課文48段，畫出文中最重要的一句話。（板書：沒有太陽就沒有我們這漂亮可愛的世界）指引學(xué)生連續(xù)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)自主閱讀和查找太陽與人類關(guān)系的資料。報(bào)告溝通，激勵(lì)學(xué)生各抒己見，用文中的話說一說，讀一讀，隨機(jī)用課件播放雨的形成、煤炭的形成等視頻?！驹谝曨l和聲音的世界里，學(xué)生的各樣感官得以調(diào)換，學(xué)習(xí)的熱忱更為高漲。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生供給了一個(gè)“知識(shí)大商場(chǎng)”，這里有他們盡興求知的大舞臺(tái)，激發(fā)

9、了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣】小結(jié)：太陽是我們?nèi)祟愖钣H近的伙伴，每日清早她伴著晨暉從東方逐漸升起，給大地的萬物帶來活力，給我們?nèi)祟悗砉饷骱团停屛覀冊(cè)俅胃杏X太陽對(duì)人類的無私的愛吧。4賞識(shí)課件陽光普照下的自然風(fēng)光【網(wǎng)絡(luò)是虛假的，但又能使多學(xué)科的整合變得熠熠生輝。學(xué)生在充滿詩意的音畫世界里獲得美的熏陶，對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)何止是逗留在研究知識(shí)的層面上呢？這或許就是網(wǎng)絡(luò)課走進(jìn)語文講課原由之一吧?！课逋卣寡娱L(zhǎng)看了太陽的幾組畫面，你最想對(duì)太陽說什么？播放太陽的有關(guān)詩句，讀一讀。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)信息量大這一特色，讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，開辟視線、進(jìn)一步超越文體，累積語言。六作業(yè)1、采集太陽的知識(shí)與圖片、制作一份太陽手

10、抄報(bào)。2、小練筆：寫一寫太陽的自述。講課反?。罕菊n講課內(nèi)容是典型的科學(xué)知識(shí)課，有關(guān)內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生不易接受，且會(huì)感覺單一無聊。因此我們采納多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的講課，這樣能使無聊的內(nèi)容變得比較生動(dòng)形象，能充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。網(wǎng)絡(luò)講課能夠讓充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，優(yōu)化講課過程，讓學(xué)生合時(shí)參加交互，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)講課的最大長(zhǎng)處就是能打破時(shí)空的限制，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上看見無量的宇宙世界，用多媒體技術(shù)虛假的宏觀世界的物質(zhì)變化。本課運(yùn)用多媒體數(shù)學(xué)，用動(dòng)畫及優(yōu)異的圖片，將太陽的活動(dòng)這些難點(diǎn)直觀、形象地表現(xiàn)了出來，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，學(xué)生學(xué)得輕松，有趣，印象深刻，記憶堅(jiān)固。多媒體起了打破難點(diǎn)，化

11、難為易的重要作用。板書設(shè)計(jì)太陽特色遠(yuǎn)大熱與人類的關(guān)系與動(dòng)植物天氣人類健康沒有太陽就沒有我們這漂亮可愛的世界angengingong第一課時(shí)講課目的：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書寫。講課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀yng。講課難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。講課過程：一、講話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（aneninunn今日我們學(xué)習(xí)）漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有必然的難度，比比誰學(xué)得最好。板書：14an

12、gengingong二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么？2出示圖下音節(jié)yng。3教師示范讀yng，學(xué)生隨讀。4教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭今后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些抖動(dòng)。6學(xué)生讀中意會(huì)，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式堅(jiān)固字母的音。7在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀yng這個(gè)音節(jié)。8請(qǐng)同學(xué)們察看ang是由哪三個(gè)字母構(gòu)成的？出示卡片：三個(gè)字母挨次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和來就是ang。注：教師能

13、夠做一個(gè)由后邊向前面翻動(dòng)的紙片，讓ang、ing、ong便于后邊字母的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1出示第二幅圖，談?wù)剤D的內(nèi)容。n構(gòu)成的字母念什么？最后出示g，合起a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)?出示音節(jié)dng，教師范讀，學(xué)生隨讀dng。3教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)意會(huì)。5請(qǐng)同學(xué)讀dng來堅(jiān)固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母構(gòu)成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變?yōu)閑ng，只從后邊向前翻動(dòng)即成為eng字母。使學(xué)生能夠比較出字母的同樣之處和不同樣之處。（三）學(xué)習(xí)韻母i

14、ng的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)yng。1出示書中第三幅圖：e紙片，ng不用動(dòng)，2出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)労颓?幅圖下邊的音節(jié)讀法有什么不同樣？3告訴學(xué)生yng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記著它的形呀？跟著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變?yōu)閕ng。6采納多種形式讀，堅(jiān)固字母的讀音。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng教師范讀，學(xué)生隨讀。3教師提出ong進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：談?wù)刼ng與前邊字母有什么不同樣？教師翻動(dòng)卡片使

15、ing變?yōu)閛ng。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。1自己試著練習(xí)抄錄韻母。2展現(xiàn)學(xué)生書寫狀況，談?wù)勀膬簩懙煤茫膶懙眠€不夠好。3教師重申3個(gè)字母要聚攏，不要寫成ang。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就能夠了。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)講課目的：1正確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong構(gòu)成的音節(jié)。2正確規(guī)范地書寫shny兩ng個(gè)音節(jié)。講課要點(diǎn)：1拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong構(gòu)成的音節(jié)。2書寫shny兩ng個(gè)音節(jié)。講課難點(diǎn)：1本課的三拼音節(jié)。2按格式書寫音節(jié)。講課過程：一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。2讀4幅圖下邊的音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、in

16、g、ong構(gòu)成的音節(jié)1板書出示音節(jié)：2自己試著練習(xí)拼讀，拼禁止的音節(jié)問四周小伙伴。3指名拼讀練習(xí)，教師要照想到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)1出示四幅圖和圖下音節(jié)qi1ngqi1ngchu2ngchu2ngxi$ngxi$ngxi4ngxi4ng2察看圖畫，四幅圖分別畫了什么？3比較下邊的音節(jié)自己試著讀一讀。4指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯(cuò)時(shí)教師要進(jìn)行范讀指導(dǎo)，可采納比較讀音的方法進(jìn)行差別：chng（“長(zhǎng)”音），chung（“床”音）。經(jīng)過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不同樣樣。5同桌同學(xué)互讀，互相糾正，教師巡視，要點(diǎn)聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。6指名讀，比比誰讀得正確。四、抄錄

17、shnyng的音節(jié)1讓學(xué)生回想第10課抄錄音節(jié)的格式。2學(xué)生談?wù)剆hnyng音節(jié)如何占格，教師范寫。3學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，凡是姿勢(shì)正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表激勵(lì)。五、讀兒歌1讀讀紅色的復(fù)韻母，堅(jiān)固本課韻母的讀音。2教師松手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充分的拼讀時(shí)間，讀禁止的音節(jié)用小問號(hào)作上標(biāo)志。3思疑讀禁止的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)幫助解疑。4在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。5指名讀。6齊讀兒歌。六、小結(jié)從開學(xué)到此刻全部的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的少兒讀物，這樣既堅(jiān)固了漢語拼音，又幫助我

18、們識(shí)字，同時(shí)促使同學(xué)們的聽聞讀寫能力。附：板書設(shè)計(jì)研究活動(dòng)1看誰聽得清，找得對(duì)、讀得準(zhǔn)。黑板上貼著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，請(qǐng)同學(xué)讀此中的一個(gè)韻母，同學(xué)猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對(duì)了，再帶著全班同學(xué)讀一遍。2猜謎語。yushwnw，ynushyunyu，n有時(shí)彎彎，有時(shí)圓圓，bitinjibn，wnshnglumi。n白日不見，夜晚露面。yuling再請(qǐng)其余月亮在家里設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為講堂的主體，他們有充分試一試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)益，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，互相啟迪，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生

19、在感覺識(shí)字之樂的同時(shí)，察看分析能力、語言表達(dá)能力、合作溝通能力都獲得全面友好發(fā)展。講課要求學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。認(rèn)識(shí)“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭擺設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語聯(lián)系起來。在識(shí)字中，培育口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語相聯(lián)系。講課準(zhǔn)備物件模型、吹塑紙底版、多媒體。課件等。講課過程一、巧設(shè)懸念，初步感知課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物件的模型。講話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快翻開看看，里面都有些什么？學(xué)生自由活動(dòng)，經(jīng)過觸摸、察看、溝通，初步認(rèn)識(shí)電視、電

20、話等物件。二、頻頻指引，認(rèn)讀詞語教師指引講話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了那些物件嗎？能借助模型上的文字高聲讀出它們的名字嗎？同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物件名稱。（能夠由一個(gè)同學(xué)出示物件，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也能夠讓學(xué)生自主選擇合作方法。）反應(yīng)：講話：誰能把自己認(rèn)識(shí)的物件高聲地讀給全班小朋友聽？學(xué)生到講臺(tái)前舉著模型高聲讀或領(lǐng)讀。依據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。討論并炫耀學(xué)生的自學(xué)狀況。齊讀屏幕上的詞語。三、師生合作，學(xué)習(xí)偏旁多媒體出示“發(fā)”“沙”，指引學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同樣。同桌討論。學(xué)生自由講話。教師小結(jié)：“沙”是左右構(gòu)造的字，左側(cè)是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。學(xué)生溝通自己認(rèn)識(shí)的偏旁。教

21、師指引：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（依據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）你是如何認(rèn)識(shí)這些偏旁的？（從父親母親、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，各處留意。教師小結(jié)指引：獲得悉識(shí)的方法、門路好多，生活中各處有知識(shí)。學(xué)生沒有說出的偏旁，教師介紹。堅(jiān)固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，依據(jù)老師的口令，同偏旁的字快速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。四、自主研究，識(shí)記字形小組合作，識(shí)記漢字。反應(yīng)：你記著了哪些字？是用什么方法記的？全班溝通，指引學(xué)生經(jīng)過自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。（獎(jiǎng)賞識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。）五、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)特色多媒體演示一組錄像。）內(nèi)容：在整齊雅觀的房間里，小朋友坐在沙發(fā)上仔細(xì)地看書，在臺(tái)燈下專心地