2022-2022學(xué)年度下學(xué)期高一英語備課組教學(xué)教研工

1、20222021學(xué)年度下學(xué)期高一英語備課組教學(xué)教研工_下學(xué)期英語教研組工作總結(jié) 20222021學(xué)年度下學(xué)期高一英語備課組教學(xué)教研工。 韶光易逝，新的工作正邁著強(qiáng)健的步伐向我們走來！此時(shí)就該對這段時(shí)間的工作來進(jìn)行一次總結(jié)。能夠更加全面的了解自己，提高自己。工作總結(jié)怎么寫才好呢？我特地為您收集整理“20222021學(xué)年度下學(xué)期高一英語備課組教學(xué)教研工”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 這一學(xué)期，高一英語備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿足的。組員間相互溝通，取長補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)供應(yīng)了重要保證。 （一）定方

2、案。在開學(xué)初，我們就準(zhǔn)時(shí)爭論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在依據(jù)不同班級狀況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照。 （二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我們這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。 （三）嚴(yán)抓集體備課。每次備課由一名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同班級備課組老師進(jìn)行爭論，最終達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍圍著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特殊注意抓同學(xué)的詞、句、篇的基礎(chǔ)學(xué)問的積累。詳細(xì)的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的

3、重點(diǎn)詞、句、歸納出來，印刷發(fā)到同學(xué)手中，要求同學(xué)背誦、默寫，并實(shí)行檢查落實(shí)，對篇的要求是，同學(xué)要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)有較好的語句語篇的積累。 （四）狠抓檢查落實(shí)，教學(xué)效果顯著。基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，懶散是我們同學(xué)的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)同學(xué)的陋俗。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們看到了可喜的變化，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在漸漸形成，英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)。 （五）營造深厚的教研氛圍。我組老師都是虛心好學(xué)、上進(jìn)的。大家仔細(xì)備課，備教材、備同學(xué)、備方法，樂觀聽課，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，無論是從教

4、學(xué)方法到學(xué)問的答惑上互幫互助，毫無保留。在這種濃濃的教研氣氛中，老師都得以快速成長，我組向亞萍老師在我校本學(xué)期的說課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 最終，我想說的是我備課組的各項(xiàng)工作能順當(dāng)完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女老師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽擱工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的仔細(xì)上好每一節(jié)課、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！ 更多 精選工作總結(jié).閱讀 20222021學(xué)年度第一學(xué)期高二語文備課組總結(jié) 本學(xué)期圍繞語文新課程改革的大方向

5、，以及王校長關(guān)于本學(xué)年度“質(zhì)量年”的講話精神，狠抓教學(xué)常規(guī)，突破課堂教學(xué)，做了不少樂觀有益的探究工作。 一、立足學(xué)情，分析教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學(xué)的高效 1.同學(xué)分析：（1）同學(xué)在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語文學(xué)習(xí)的熟悉尚模糊，愛好不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問把握還不扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。(2)多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習(xí)及學(xué)問拓展都存在不少問題。 2.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培育觀賞文學(xué)作品的力量和閱讀淺

6、易文言文的力量。從閱讀教學(xué)的角度來看，對同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上著重培育寫作談?wù)撐牡牧α亢统醪降奈膶W(xué)創(chuàng)作力量，要求同學(xué)學(xué)習(xí)寫作的進(jìn)展等級和應(yīng)對話題作文的力量?？谡Z方面，培育雙向互動(dòng)的口語交際力量：勸告、爭論、辯論和演講。 據(jù)此，落實(shí)了以下工作： 1.狠抓常規(guī)：（1）同學(xué)方面：課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施；（2）老師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都按教育處及教研組要求仔細(xì)落實(shí)。 此外，加強(qiáng)了集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課

7、程資源和教學(xué)資源。 2突破課堂：（1）細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文力量，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。(2)在教學(xué)中，樂觀提倡“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的個(gè)體差異，注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，連續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教，超前善后”的課堂教學(xué)模式。 二、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延長拓展，探究素養(yǎng)的提升 1.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言學(xué)問的積累。豐富同學(xué)的學(xué)問面，讓同學(xué)具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué) 生課外閱

8、讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 三、詳細(xì)工作的落實(shí) 1.統(tǒng)一教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度。 2.形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。 （1）每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課溝通備課設(shè)想。 （2）組內(nèi)常常輪番聽課、評課，做到目標(biāo)明確，研討有效。 （3）每月一次備課組內(nèi)輪番檢查同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。 3.樂觀開展語文學(xué)科活動(dòng)： （1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)問充電。 （2）協(xié)作課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。 3.作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文8篇（雙周），詳批詳

9、改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓舞同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。 4.做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成果差的同學(xué)的詳細(xì)指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定。 5.仔細(xì)做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。 6.每單元教學(xué)之后，依據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)了更多的時(shí)間。 四、樂觀參與教科研工作，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提升理論，從而推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作上新的臺(tái)階，取得了肯定的成果。 1.樂觀組織本備課組老師參與學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，并實(shí)施傳幫帶的青藍(lán)工程，有效的提高年輕老師的進(jìn)步速度。特殊是在聽課和評課

10、這些環(huán)節(jié)上，賜予了有效的引導(dǎo)和幫帶。其中，鄒老師參與青白江區(qū)其次屆高中語文說課競賽獲得一等獎(jiǎng)（第一名）。 2.樂觀參與教科研活動(dòng)。 （1）馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題討論課，取得了很好的效果；（2）區(qū)級課題在訓(xùn)練局課題年檢（優(yōu)、中、差）中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報(bào)發(fā)言受到訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)，并要在全區(qū)進(jìn)行表揚(yáng)；（3）黃老師被中國訓(xùn)練學(xué)會(huì)評為“xxx”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人”。（4）備課組成員仔細(xì)完成各自所擔(dān)當(dāng)?shù)目蒲腥蝿?wù)，此外，還加強(qiáng)了小專題討論，預(yù)備下學(xué)期開展校本討論。 五、下學(xué)期工作思路 （一）教學(xué)方面 1.同學(xué)：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略；引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作

11、文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。 2.老師：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)；組內(nèi)公開課適當(dāng)加多；恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語文活動(dòng)。 （二）教科研方面 1.完成區(qū)級課題的結(jié)題工作，力求獲最高獎(jiǎng)。 2.開展一項(xiàng)周期為半年的校本課題討論，力求有實(shí)效性，出成果。 20222021學(xué)年度第一學(xué)期生物備課組工作總結(jié) 在20 xx20 xx學(xué)年度，我們生物組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要

12、在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績；其次，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的方案和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最終，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一學(xué)期來的工作如下： 一、教研方面 本組老師樂觀參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周五早上的備課組活動(dòng)，仔細(xì)說課、評課，研討教學(xué)案，討論進(jìn)度、教法、學(xué)法，研討公開課，點(diǎn)評公開課，仔細(xì)學(xué)習(xí)多種教研文章，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)

13、人不虛心，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新學(xué)問，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。我們還常常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互溝通，以相互促進(jìn)共同提高。 二、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為重點(diǎn)，構(gòu)建新的教學(xué)模式 新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生溝通、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了同學(xué)的個(gè)性，難以因材施教。探究式課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動(dòng)形式，符合教學(xué)改革的實(shí)際，能使班級教學(xué)煥發(fā)誕生機(jī)勃勃的活力，能破除自我中心，促使老師在探究中自我進(jìn)展。探究式課堂教

14、學(xué)特殊重視開發(fā)同學(xué)的智力，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，培育自學(xué)力量，力圖通過自我探究引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和把握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過備課組老師的共同爭論，我們打算實(shí)施新課程改革從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式入手，嘗試“探究式教學(xué)模式”。 四、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡探究性學(xué)習(xí)，力圖轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培育同學(xué)收集和處理科學(xué)信息的力量以及溝通與合作的力量，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，以課程改革為契機(jī)，組織同學(xué)開展“探究性學(xué)習(xí)”，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 五、改革終結(jié)性評價(jià)方式，重視形成性評價(jià)、同學(xué)自我評價(jià)和小組評價(jià) 探究教學(xué)重視

15、形成性評價(jià)，如同學(xué)上課的表現(xiàn)、撰寫的報(bào)告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作溝通力量和科學(xué)推理力量等。自我評價(jià)和小組評價(jià)有助于提高同學(xué)自我要求，提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。老師為每位同學(xué)建立了“同學(xué)檔案”，作為學(xué)期評定的主要依據(jù)。 總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果，我們還把自己的教學(xué)、討論成果總結(jié)推廣。與此同時(shí)，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著許多不足，如開展新課改的討論還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為廬中的生物教學(xué)再接再厲。 在20 xx20 xx學(xué)年度，我們生物

16、組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績；其次，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的方案和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最終，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一學(xué)期來的工作如下： 一、教研方面 本組老師樂觀參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周五早上的備課組活動(dòng)，

17、仔細(xì)說課、評課，研討教學(xué)案，討論進(jìn)度、教法、學(xué)法，研討公開課，點(diǎn)評公開課，仔細(xì)學(xué)習(xí)多種教研文章，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不虛心，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新學(xué)問，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。我們還常常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互溝通，以相互促進(jìn)共同提高。 二、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育為重點(diǎn)，構(gòu)建新的教學(xué)模式 新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生溝通、共同進(jìn)展的互動(dòng)過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了同學(xué)的個(gè)性，難以因材施

18、教。探究式課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動(dòng)形式，符合教學(xué)改革的實(shí)際，能使班級教學(xué)煥發(fā)誕生機(jī)勃勃的活力，能破除自我中心，促使老師在探究中自我進(jìn)展。探究式課堂教學(xué)特殊重視開發(fā)同學(xué)的智力，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，培育自學(xué)力量，力圖通過自我探究引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和把握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過備課組老師的共同爭論，我們打算實(shí)施新課程改革從轉(zhuǎn)變教學(xué)模式入手，嘗試“探究式教學(xué)模式”。 四、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡探究性學(xué)習(xí)，力圖轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培育同學(xué)收集和處理科學(xué)信息的力量以及溝通與合作的力量，突出創(chuàng)新精神和

19、實(shí)踐力量的培育，以課程改革為契機(jī)，組織同學(xué)開展“探究性學(xué)習(xí)”，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 五、改革終結(jié)性評價(jià)方式，重視形成性評價(jià)、同學(xué)自我評價(jià)和小組評價(jià) 探究教學(xué)重視形成性評價(jià)，如同學(xué)上課的表現(xiàn)、撰寫的報(bào)告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作溝通力量和科學(xué)推理力量等。自我評價(jià)和小組評價(jià)有助于提高同學(xué)自我要求，提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。老師為每位同學(xué)建立了“同學(xué)檔案”，作為學(xué)期評定的主要依據(jù)。 總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果，我們還把自己的教學(xué)、討論成果總結(jié)推廣。與此同時(shí)，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著許多不足，如開

20、展新課改的討論還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為廬中的生物教學(xué)再接再厲。 2022學(xué)年度第一學(xué)期備課組工作總結(jié), 我們xx語文組由四位老師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，但一個(gè)學(xué)期來，我們精誠合作，取長補(bǔ)短，圓滿地完成了訓(xùn)練和教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就我們組做的一些相關(guān)的工作，做如下總結(jié)：。 一、定方案，定目標(biāo)。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)方案與進(jìn)展目標(biāo)，以便在全學(xué)期中有方案工作與進(jìn)展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞。并且響應(yīng)學(xué)校其次屆讀書節(jié)，做了讀書節(jié)相關(guān)的具體方案，并在工作中嚴(yán)格遵照執(zhí)行，如每天利用早讀北縣誦論語和課內(nèi)外古詩文，并且

21、背默給合，落到實(shí)處。每周利用閱讀課，帶同學(xué)讀報(bào)紙（語文周報(bào)），雜志（讀者）以及其他xx必讀書，如繁星春水伊索寓言等，努力使同學(xué)從xx就養(yǎng)成一個(gè)讀書的好習(xí)慣，每周三篇讀書筆記，前兩個(gè)月只是摘抄好詞好句好段，后兩個(gè)月加入了感悟和評論，層層深化。 二、加強(qiáng)集體備課。為使各位老師都能精確把握教材，并能依據(jù)我校同學(xué)實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校課改號召，我組采納集體備課形式，即老師分別負(fù)責(zé)幾課教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師才智的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元和課時(shí)教學(xué)：教學(xué)該課前，由該負(fù)責(zé)老師集中講清設(shè)計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)留意問題，并制做講學(xué)稿。實(shí)際教學(xué)中，各位老師也可依據(jù)自己教學(xué)詳細(xì)狀況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的全都。 三、抓好同學(xué)基礎(chǔ)。xx階段，打好同學(xué)基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的把握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面力量的培育。我們常常定期組織碰頭，分談各班同學(xué)狀況，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，每位老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全班級同學(xué)都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。 四、組織好同學(xué)各方面的語文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素養(yǎng)訓(xùn)練，樂觀協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的語文活動(dòng)，如古詩文和論