2022年問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)模板

1、第4頁共4頁2022年問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)模板“問題學(xué)生”常被人歧視，甚至被一些人視為眼中釘，肉中刺，必欲除之而后快。近幾年來，普及九年義務(wù)教育，其目的是提高國民素質(zhì)。但“問題學(xué)生”似乎有決堤之勢，尤其是當(dāng)班主任，大言其苦：“問題學(xué)生”多班主任工作越來越難做，老師上課也越來越?jīng)]勁，可謂苦不堪言。究竟怎樣去做問題學(xué)生工作。怎樣才能使他們轉(zhuǎn)化呢。在本學(xué)期里，我主要采取了以下措施：一、對癥下藥，有的放矢。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“問題”的病根。因此，首先要著手于“診斷”，對問題學(xué)生進(jìn)行全面了解，全面分析，從中找到問題學(xué)生的根源及主要因素，了解問題學(xué)生的

2、性格愛好，主要優(yōu)缺點(diǎn)及出現(xiàn)問題的原因，學(xué)校、家庭、社會對他們的影響如何。然后有的放矢，幫助他改正。二、曉之以理，施之以情。工作中，我深刻地體會到問題學(xué)生更需要_的溫暖與師生的愛和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的一個(gè)重要方面，為此，要正確地對待問題學(xué)生，做到“四不”“三會”。既不歧視，不排斥，不粗暴，不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁；會批評，會談心，會表揚(yáng)。然后曉之以理，施之以情，利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合，達(dá)到交流、融洽感情的目的三、選取優(yōu)點(diǎn)，因勢導(dǎo)之。問題學(xué)生的缺點(diǎn)很多，暴露的比較充分，但絕不能因有缺點(diǎn)而覺察不到他們的優(yōu)點(diǎn)，要善于選準(zhǔn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。充分調(diào)動他們的積極

3、性，使之更好地發(fā)揚(yáng)下去并因勢導(dǎo)之，促使其全面發(fā)展。全面發(fā)展的教育思想是蘇霍姆林斯基全部教育思想的立足點(diǎn)之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，樹立信心，看到自己的長處。四、趁熱打鐵，持之以恒?！皢栴}學(xué)生”一旦有思想上的轉(zhuǎn)化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點(diǎn)，要抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，變厭學(xué)為樂學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來”一旦激發(fā)起來，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒，對于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死，毫不松懈，長期以來，問題學(xué)生的潛力得以發(fā)揮，興趣愈來愈高，成績就不斷提高。五、樹立信心，把握成功。在問題學(xué)生轉(zhuǎn)化過程中，深知成功是問題學(xué)生最感喜悅的事，

4、因此在問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化過程中，我十分重視問題學(xué)生的“成功”。在班上，每一次班會，我都要把問題學(xué)生的事跡向全體同學(xué)介紹，盡量使有進(jìn)步或有進(jìn)步傾向的問題學(xué)生評為進(jìn)步生，使之體會到成功的喜悅，強(qiáng)化他們的意識，樹立成功的信心，同時(shí)經(jīng)常督促、激勵其前進(jìn)?？傊?，問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動，也是一項(xiàng)艱難而長期的工作，要日臻佳境，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進(jìn)，不斷完善、提高，唯有如此，才能全面抓好素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)。2022年問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)模板（二）初村小學(xué)_強(qiáng)我們班有一些學(xué)生存在這樣或那樣的問題，有時(shí)他們可能會給老師帶來很多的愉悅和興奮；有時(shí)他們又可能會給老師帶來很多

5、不愉快的事情但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎。我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個(gè)學(xué)生。對待差生要以表揚(yáng)為主，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，多給他們一些鼓勵，只有這樣，才能使差生感覺到_的溫暖，促使他們身心全面發(fā)展。一、調(diào)整心態(tài)，從頭做起遇到一些問題學(xué)生或問題事，不妨先給自己一個(gè)思想，壓住陣腳，事已經(jīng)出來了，就事論事，不要扯其他的事情。給學(xué)生一種感覺，老師不放過一件學(xué)生的錯誤，但也不隨意_任何一位學(xué)生或任何一件事情。不翻舊帳，不跟學(xué)生反過來復(fù)過去的說道以前的毛病和錯誤。相信學(xué)生

6、，他會因?yàn)槟銓λ淖鹬囟赡芨淖冏约?。二、關(guān)心、鼓勵差生，用優(yōu)秀學(xué)生帶動問題學(xué)生班上有一些學(xué)生常常不按時(shí)完成作業(yè)，我為此多次批評、訓(xùn)斥，但都不能解決問題，怎么辦呢。不妨表揚(yáng)表揚(yáng)按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)吧。于是我就開始有意識地多表揚(yáng)少批評，結(jié)果出乎意料，幾星期的時(shí)間里全班學(xué)生沒有不按時(shí)完成作業(yè)的一天比一天少，而且班上的學(xué)習(xí)氣氛也與過去不大一樣?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵，便會在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的力量，使他們看到“明天的快樂”。每位差生都有其優(yōu)點(diǎn)、長處，我們要幫助差生找到賴以進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn)，多一些鼓勵，從而樹立他們的自信心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。三、老師的每一份愛心都要或直接或間接地讓學(xué)生知道，打消學(xué)生對我們的戒備心理。使他們跟我們站在一起，不要輕易把學(xué)生推到我們的對立面，那樣我們會很難堪的。四、經(jīng)常跟問題學(xué)生交流，