語(yǔ)文教師期末個(gè)人總結(jié)最新版5篇

1、精品文檔Word格式 語(yǔ)文老師期末個(gè)人總結(jié)最新版5篇 語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程，同學(xué)語(yǔ)文力量的進(jìn)步不是一朝一夕所能到達(dá)的，局部同學(xué)語(yǔ)文根底還是比擬薄弱，一起來(lái)看看語(yǔ)文老師期末個(gè)人總結(jié)最新版，歡送查閱! 語(yǔ)文老師期末個(gè)人總結(jié)最新版1 這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年122班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)方案，按部就班地開展、施行，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、備好課，上好課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思。 備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說(shuō)話“不打無(wú)預(yù)備的仗，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時(shí)，我仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，把課文研讀透徹，借助老師用書等教參，結(jié)合122班同學(xué)的

2、實(shí)際狀況，備好每一節(jié)課，寫好教案。 每堂課都會(huì)給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改良的缺乏之處，對(duì)于這些啟發(fā)和感悟，我都準(zhǔn)時(shí)記錄在案，進(jìn)展反思。也正因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲。 二、組織好課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效率。 一堂課備得再好，假設(shè)課堂教學(xué)組織得不好的話，也不能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順當(dāng)進(jìn)展，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中，我盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)思索、做筆記的良好習(xí)慣，以此來(lái)進(jìn)步課堂的聽(tīng)課效率。 三、細(xì)心布置作業(yè)，仔細(xì)修改，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。 雖說(shuō)如今的同學(xué)是“減負(fù)的一代，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多，

3、學(xué)習(xí)壓力仍舊宏大。針對(duì)這一現(xiàn)象，我打算從作業(yè)方面來(lái)減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是細(xì)心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對(duì)性,有層次性，有必做題也有選做題，滿意不同層次的同學(xué)學(xué)習(xí)的力量與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記，每一單元完畢后都寫一次作文。在留作業(yè)時(shí)，盡量選擇重點(diǎn)、精華，力爭(zhēng)減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)展透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。 四、利用活動(dòng)的開展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好愛(ài)好。 在本學(xué)期校第二屆盼望杯作文競(jìng)賽中

4、，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與活動(dòng)，進(jìn)步自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。 只要有征文競(jìng)賽，我就讓全班同學(xué)都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)展參與。這樣極大地訓(xùn)練了同學(xué)的寫作力量，并有了肯定的進(jìn)步。 五、重視連續(xù)訓(xùn)練，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)。 樂(lè)觀參與遠(yuǎn)程連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，完成規(guī)定的課時(shí)，并合格通過(guò)。 回憶這一學(xué)期，我收獲了許多，然而我的教學(xué)中仍存在著一些缺乏之處，如同學(xué)的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的形式，同學(xué)的語(yǔ)文整體程度不高等。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)連續(xù)努力，向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍，來(lái)進(jìn)步我的教學(xué)程度。 語(yǔ)文老師期末個(gè)人總結(jié)最新版2 暑假即將降臨，期末考

5、試也接近了，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)程度有所進(jìn)步，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說(shuō)明： 一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好 學(xué)校生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往側(cè)重于愛(ài)好，愛(ài)好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而愛(ài)好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和訓(xùn)練影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享

6、受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 (1)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。 字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)展讀寫、聽(tīng)寫。 課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)展閱讀訓(xùn)練

7、。 為了全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)展摘抄記錄。進(jìn)步同學(xué)對(duì)古文化的感悟力量，并進(jìn)展記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。 (2)培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思索辯論中奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)

8、問(wèn)題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價(jià)值。 二、重學(xué)問(wèn)遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的訓(xùn)練，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的訓(xùn)練。為了對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)國(guó)訓(xùn)練可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)展一個(gè)圖片展，增加喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了進(jìn)

9、步同學(xué)的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的文可以延長(zhǎng)到家庭，說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩，讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問(wèn)又品質(zhì)良好進(jìn)展。 三、備好課，做好充分預(yù)備 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果非常抱負(fù)。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我

10、沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。 四、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，努力進(jìn)步教學(xué)程度。 這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是特別難忘的，在深鉆教材的同時(shí)，樂(lè)觀參與各種教研活動(dòng)。 五、存在問(wèn)題 同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)缺乏： 1、漢語(yǔ)拼音把握不鞏固，生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非; 2、閱讀力量普遍不高，尤其是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量差，沒(méi)有急躁去仔細(xì)閱讀理解。 3、書寫不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)有一少局部，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。 “一份耕耘，一份收獲。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正

11、和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目的而奮斗! 語(yǔ)文老師期末個(gè)人總結(jié)最新版3 今年我任九班級(jí)五、六班語(yǔ)文教學(xué)，兩班差距很大，同學(xué)層次不同，根底不一樣，壓力不小，但是信念十足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，根本完成了開學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù)，同學(xué)根本能進(jìn)入中考的角色，已經(jīng)能有目的的學(xué)習(xí)，并且不斷的培育自己樂(lè)觀安康的人生態(tài)度，不斷增加自己的社會(huì)責(zé)任感，總結(jié)如下： 一、根據(jù)方案，我仔細(xì)抓了課堂內(nèi)的效率。 課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增加課堂內(nèi)的容量，進(jìn)步課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率;根據(jù)同學(xué)的生物鐘合理地支配教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同

12、學(xué)進(jìn)展有效的學(xué)習(xí);面對(duì)全體同學(xué)，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快，中間的要完成得“好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。 二、在根底學(xué)問(wèn)方面，提倡自學(xué)。 畢業(yè)班級(jí)的同學(xué)，自學(xué)的力量必需練出來(lái)，要根據(jù)老師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中主動(dòng)積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們樂(lè)觀歸類學(xué)問(wèn)，在多看多說(shuō)中把握。針對(duì)新題型，在老師的帶著下，做一些典型訓(xùn)練。 三、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。 除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的根底上背誦外，重要的是催促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類

13、，對(duì)一些名句那么多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語(yǔ)言中敏捷運(yùn)用。 四、在閱讀訓(xùn)練。 從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，根據(jù)課改新理念，利用如今有的各種參考書、材料、工具，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，老師的指導(dǎo)性。運(yùn)用掃瞄、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)展整體的把握后，深化重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體會(huì)，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們進(jìn)步語(yǔ)文程度的一個(gè)工具，而不是他們肯定得記住的死學(xué)問(wèn)。 課外注意培育大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷進(jìn)步閱讀理解力量。從同學(xué)把握的狀況看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀照舊是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)?？焖龠M(jìn)步同學(xué)的閱讀力量，照舊是今后一個(gè)長(zhǎng)期而困

14、難的工作。 五、在寫作方面。 書寫仍舊影響其得高分的一個(gè)直接緣由，書寫差的同學(xué)總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這局部同學(xué)的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師催促檢查下也改觀不了多少，學(xué)校時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，始終在難以訂正，即使原來(lái)書寫好的同學(xué)，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫照舊是嚴(yán)峻的問(wèn)題。其次是仍舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長(zhǎng)力量。再次，注意總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到進(jìn)步。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛(ài)好，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察他們的特長(zhǎng)，順勢(shì)引導(dǎo)，在互相仿照中得到進(jìn)步。 六、緊抓作業(yè)修改，注意分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)催促跟蹤。 開學(xué)以來(lái)，我始終堅(jiān)持作

15、業(yè)的全批全改，這樣才能對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)狀況有更好把握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于同學(xué)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)催促，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，與同學(xué)談抱負(fù)、談目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 七、樂(lè)觀參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論。 堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，留意學(xué)習(xí)組里骨干老師的好的教學(xué)閱歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式。與組內(nèi)老師樂(lè)觀爭(zhēng)論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的閱歷，并試著拿一些合適同學(xué)教學(xué)方法來(lái)用。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了肯定的成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將連

16、續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗。 語(yǔ)文老師期末個(gè)人總結(jié)最新版4 轉(zhuǎn)瞬間，我在語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年，高中語(yǔ)文老師工作總結(jié)。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民老師，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下： 一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的人

17、。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自己程度。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的進(jìn)步。 二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心請(qǐng)教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段： 去年_月我擔(dān)當(dāng)_級(jí)_班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年_月至今擔(dān)當(dāng)本級(jí)_、_兩個(gè)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，

18、我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)展了強(qiáng)化。 首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)理論的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)理論中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論，工作總結(jié)?高中語(yǔ)文老師工作總結(jié)?。 其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷缺乏，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣

19、問(wèn)題的力量大大增加。 二、做到不恥下問(wèn) 語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)承受新學(xué)問(wèn)快，承受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn)。 我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)指導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我最大所能去進(jìn)步自身程度，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)，使自己可以比擬自如的進(jìn)展語(yǔ)文教學(xué);另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽(tīng)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來(lái)

20、，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的進(jìn)步。同學(xué)的語(yǔ)文成果也證明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)試驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的請(qǐng)教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成果都比擬優(yōu)異。 四、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的_級(jí)_班是我踏上語(yǔ)文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級(jí)。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大局部時(shí)間和精力放在班級(jí)和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：其

21、身正，不令那么從。其身不正，雖令不從。在管理班級(jí)、訓(xùn)練同學(xué)的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原那么，要求同學(xué)做到的，我首先做到;反對(duì)同學(xué)做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班同學(xué)根本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，從不卑視任何一個(gè)同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系特別融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，獲得大量成果。不虛心的說(shuō)_級(jí)_班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作獲得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假設(shè)說(shuō)高一高二我是在培育同

22、學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素養(yǎng)根底，那么如今高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面力量大幅進(jìn)步的根底之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的高校夢(mèng)。我盼望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是合格品，都是有用之才。 五、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：樂(lè)觀參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后連續(xù)堅(jiān)持。 舊的一年即將過(guò)去，新的一年立即來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。 語(yǔ)文老師期末個(gè)人總結(jié)最新版5 我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)(1)班語(yǔ)文老師，一個(gè)學(xué)

23、期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目的?；貞洶肽陙?lái)的工作，感慨頗多有工作上的歡快，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后訓(xùn)練教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下： 班務(wù)工作方面 深化同學(xué)中，理解各個(gè)同學(xué)的過(guò)去、如今和將來(lái)的準(zhǔn)備，成為同學(xué)的良師益友，關(guān)心同學(xué)克制生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)同學(xué)犯錯(cuò)誤，要理解分析緣由，急躁訓(xùn)練，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面關(guān)心其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的理解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理力量的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種分散力和樂(lè)觀向上的氣氛，利用每周的班

24、會(huì)總結(jié)上周的狀況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判關(guān)心各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。 教學(xué)工作方面 一、樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。我閱讀了一些優(yōu)秀訓(xùn)練雜志，不斷學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問(wèn)，分析語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);并結(jié)合自己的工作實(shí)際，改良常規(guī)的訓(xùn)練教學(xué)方法，努力進(jìn)步自己。 二、注意語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文學(xué)科的人文性是指同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程，是在特定的時(shí)間、空間中，老師與同學(xué)雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。敬重人，敬重人的生命價(jià)值，敬重詳細(xì)人的文化及其多

25、樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。 1、關(guān)注同學(xué)情感世界。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我利用美、利用形象，使教學(xué)觸及到同學(xué)的情感世界，讓同學(xué)的情感伴隨著他們的認(rèn)知活動(dòng)，讓同學(xué)的情感在對(duì)文本的不斷熟識(shí)中進(jìn)展，隨著文本的不斷進(jìn)展得到新的情感體驗(yàn)，并把自己的情感體驗(yàn)傾注于文本的閱讀中，讓同學(xué)與文本產(chǎn)生互動(dòng)的效果。這樣通過(guò)情感，通過(guò)長(zhǎng)期的積淀和浸染，培育起同學(xué)的人文素養(yǎng)。 2、關(guān)注同學(xué)的精神世界。精神的豐富需要精神的澆灌。我們面對(duì)著同學(xué)，賜予他們微笑，拍拍他們肩膀，或摩挲一下他們的腦袋，親近每一個(gè)同學(xué)，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，但是在語(yǔ)文課堂上，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要觸及同學(xué)的精神世界，用寬容和感動(dòng)來(lái)傾聽(tīng)他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在同學(xué)角度，以他們的眼睛看這個(gè)世界，