語文老師學(xué)科教學(xué)總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 語文教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)范文五篇 總結(jié)可以是一項(xiàng)官僚化工作，可以是一項(xiàng)任務(wù)和負(fù)擔(dān)，也可以是有效提升自我的一項(xiàng)工具，這全取決于如何應(yīng)用，這就需要我們做好總結(jié)了。下面就是我給大家?guī)淼恼Z文教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)范文五篇，歡送查閱！ 語文教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)范文1 本人于_年參與工作以來，至今已兩年有余，現(xiàn)負(fù)責(zé)三班級(jí)二班的語文教學(xué)工作。作為一個(gè)班的班主任，我始終在各方面都嚴(yán)格要求自己，注意為人師表和一言一行。結(jié)合自身實(shí)際，我對(duì)自己的訓(xùn)練工作有了以下幾點(diǎn)熟悉： 一、以愛育愛，讓工作更加得心應(yīng)手。 低班級(jí)的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學(xué)工作中，我堅(jiān)決避開體罰與變相體罰現(xiàn)象，

2、以敬重和依靠為前提，適時(shí)走心孩子們的內(nèi)心，專心去感受他們的喜怒哀樂。我常常從小處著手，從同學(xué)關(guān)心的事尋求訓(xùn)練時(shí)機(jī)，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的訓(xùn)練。我的同學(xué)們和我更加親近了，平日的訓(xùn)練教學(xué)工作也就變得更加順當(dāng)了。我同樣這種以愛育愛的訓(xùn)練思想與孩子們的家長樂觀溝通，使家長的訓(xùn)練更具理性，讓孩子們可以更加安康、歡樂的成長。 二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中。 目前，我校的教學(xué)改革以踐行“北二三段式教學(xué)形式為主題全面綻開。在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的根底上，結(jié)合新的教學(xué)形式，樂觀探究更符合本班的有效的教學(xué)方法。在語文課上，我常常把語文學(xué)問與同學(xué)的生活相結(jié)合，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注意同學(xué)的探

3、究覺察，培育同學(xué)之間的互動(dòng)力量，使同學(xué)的學(xué)問來源不只是教師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的溝通，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在理論的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。_年年，在學(xué)校舉辦的“騰飛杯講課競賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)的好成果。 三、與時(shí)俱進(jìn)，讓多媒體教學(xué)深化課堂。 以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度轉(zhuǎn)變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。時(shí)代的飛速進(jìn)步也促使著我們教師在訓(xùn)練工作中應(yīng)當(dāng)尋求更新的教學(xué)方式。因此，我們?cè)僖膊荒軡M意于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂，當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)展延長!我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，并樂觀應(yīng)用于平日的教學(xué)之中，通過兩年的

4、努力，我已經(jīng)可以嫻熟制作課件，多媒體教學(xué)方式也已經(jīng)漸漸的深化同學(xué)們的心中。 在平常的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我?guī)煹脑敲?，樂觀向每一位教師學(xué)習(xí)。在學(xué)校教研活動(dòng)中，可以樂觀參與講課及評(píng)課活動(dòng)。我始終信任，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂布滿活力。我還年輕，在訓(xùn)練的崗位上還須不懈的努力!訓(xùn)練對(duì)于我來說是一門不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。我信任，在我不斷的探究和理論中，我會(huì)漸漸成長為一個(gè)名師的! 語文教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)范文2 一個(gè)學(xué)期的工作完畢了，我們就此告辭了三班級(jí)。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是布滿盼望的?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研教材，努力

5、表達(dá)訓(xùn)練新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書，提早學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)閱讀了三班級(jí)下冊(cè)?語文教師教學(xué)用?，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細(xì)鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細(xì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)。 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力

6、求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 1、留意新課導(dǎo)入新奇內(nèi)容。 “愛好是的教師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用表達(dá)故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活

7、經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)

8、節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。 三、注意夯實(shí)根底，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。 、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。 以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問，進(jìn)步同學(xué)的力量。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時(shí)我首先注意要求同學(xué)把握根底學(xué)問，以課本為主，以課外學(xué)問為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在鞏固把握課本學(xué)問的根底上利用?新課程?報(bào)或其他資料進(jìn)展課外學(xué)問的補(bǔ)充，給他們能“吃

9、得飽、吃得透、吃得豐富。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，供給更多的時(shí)機(jī)給他們，使他們也能獲得進(jìn)步，產(chǎn)生深沉的學(xué)習(xí)愛好。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好后再給他們開小灶，讓他們能將書本學(xué)問消化掉。 、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，進(jìn)步同學(xué)的寫字力量。 三班級(jí)的寫字教學(xué)往往被教師無視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對(duì)同學(xué)進(jìn)展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。 3、重視朗讀力量的培育。 在教學(xué)中我連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自_用查字典、聯(lián)絡(luò)上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)展課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。擅長用指導(dǎo)朗讀和同學(xué)有感

10、情朗讀的方法，培育語感。 4、重視積累，進(jìn)步同學(xué)的寫作力量。 三班級(jí)是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的進(jìn)步。 5、注意口語交際力量的訓(xùn)練。 口語交際是培育同學(xué)寫作力量的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的時(shí)機(jī)。在每一節(jié)上，要求同學(xué)說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。 四、因材施教，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 1、覺察閃光點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 我班的同學(xué)呈兩極分化狀況較為嚴(yán)峻。對(duì)于不同的

11、同學(xué)我采納不同的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動(dòng)中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)覺察學(xué)困生對(duì)學(xué)問點(diǎn)難以把握時(shí)，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我擅長覺察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。通過彰顯同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)改正缺點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2、抓管理，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 針對(duì)本班同學(xué)淘氣搗蛋不聽從管理的特點(diǎn)，我打算讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個(gè)星期根據(jù)座位次序表執(zhí)行組長輪番制，這樣促進(jìn)了同學(xué)自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培育了同學(xué)的組織力量。經(jīng)過段時(shí)間的努力，本班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。 五、樂觀反思、仔細(xì)修改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。 為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我樂觀參

12、與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。除外出聽課外，我還樂觀堅(jiān)持向平行班教師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都仔細(xì)撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。 六、存在缺乏及努力方向 本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決。 2、寫作方面程度差異太大

13、。班中同學(xué)的寫作愛好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作程度進(jìn)展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。 3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)形式還不夠到位。今后還要改良教學(xué)態(tài)度，與同學(xué)和諧相處，爭做同學(xué)愛戴的好教師。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。 語文教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)范文3 日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，在校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持下，在班主任和家長的樂觀

14、協(xié)作下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)。 訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，理解和分析同學(xué)狀況。在教學(xué)的過程中我懂得了充分理解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性。同學(xué)學(xué)習(xí)層次不同，班級(jí)上課氣氛也不一樣，如初一(1)班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛活潑，但是同學(xué)差異性很大，如有許多的同學(xué)逆反心理強(qiáng)，心理脆弱，需要你準(zhǔn)時(shí)的“關(guān)注他，鼓舞他，所以我就因勢利導(dǎo)，在課上多提問他們，留意他們的心理，多給學(xué)習(xí)熱忱，效果還不錯(cuò)。還有一些“弱勢群體，他們多數(shù)根底不好，上學(xué)期的幾次考試很不抱負(fù)，對(duì)他們打擊很大，有些人上課睡覺，不完成作業(yè)，甚至想放棄語文的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)時(shí)理解狀況，多和他們溝通，鼓舞，重新點(diǎn)燃

15、他們學(xué)習(xí)語文的盼望之“火。由此我可以看出，理解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了很好的驗(yàn)證。 二、備課與上課。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)的同時(shí)又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，“備課備不好，倒不如不上課。我始終熟悉到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，經(jīng)常上網(wǎng)查閱一些教學(xué)課件，并不是下載一個(gè)現(xiàn)成的應(yīng)付了事，而是把幾個(gè)好的進(jìn)展整合，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出合適自己同學(xué)的行之有效的

16、課件。雖然費(fèi)事辛苦，但事實(shí)證明那是很值得的。 在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境與“合作學(xué)習(xí)兩項(xiàng)技能在課堂上充分表達(dá)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)的同學(xué)連續(xù)根據(jù)4人分好小組，在正常上課是爭論，復(fù)習(xí)是互相考題，作文學(xué)習(xí)時(shí)候又互評(píng)作文總之在不同的學(xué)習(xí)時(shí)期，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，從效果上看很不錯(cuò)。今后肯定努力做好這兩項(xiàng)技能的培育。 回看自己的授課，我還感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地把握住自己的心情。 三、做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。 因?yàn)檎Z文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我肯定不能無視。為此，我仔細(xì)地做好了學(xué)困生記

17、錄。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。成果也會(huì)相應(yīng)進(jìn)步的。 四、進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)力量。 本學(xué)期我非常注意自身業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步。 1、仔細(xì)備課。平常教學(xué)中我仔細(xì)討論教材，結(jié)合新課程教學(xué)理念，找到合適同學(xué)的教學(xué)方法。在討論備課中，有意識(shí)地進(jìn)步自己的教學(xué)力量。 2、多聽課，多學(xué)習(xí)，有意識(shí)地總結(jié)一些可行的教學(xué)方法。從而使教學(xué)有的放矢。 3、仔細(xì)完成各項(xiàng)材料。通過各項(xiàng)材料不斷提升自己。 五、討論課題狀況： 本學(xué)期討論的課題是?語文學(xué)科合作學(xué)習(xí)形式的討論?。

18、利用語文學(xué)科的特點(diǎn)及所教同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)展合理的討論獲得了一些收獲。也總結(jié)了一些閱歷：語文教學(xué)中應(yīng)合理地進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)以到達(dá)教學(xué)目的。利用這種方法教學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好大大進(jìn)步，學(xué)習(xí)效果也很好。通過合作同學(xué)把握的學(xué)問會(huì)更加全面，也會(huì)更加扎實(shí)了。 運(yùn)用合作學(xué)習(xí)形式也存在著一些缺乏，個(gè)別同學(xué)只成為了聽眾。因此這種教學(xué)形式還有待于進(jìn)一步改善。 六、重視德育訓(xùn)練，讓教學(xué)回歸語文本色。 語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留

19、下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的根底上，受到很好訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華熟悉。讓思想升華。 此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何進(jìn)步同學(xué)的語文成果與語文程度。 以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工

20、作總結(jié)。可能有很多地方存在缺乏，盼望在今后的教學(xué)理論中，不斷的汲取閱歷，以獲得更好成果。我有信念做的更好。 語文教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)范文4 美國訓(xùn)練家杜威曾說過：“給孩子一個(gè)什么樣的訓(xùn)練，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！ 作為五班級(jí)語文教師的我，也不斷在反思：就應(yīng)給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培育對(duì)語文的喜歡？我覺得一節(jié)好的語文課可以體此刻以下兩個(gè)方面： 一、在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文 蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)展心靈的接觸。 教學(xué)當(dāng)中的“情如同教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑，有了它，同學(xué)才

21、會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如?母親的召喚?一課，以母親的召喚為線索，寫了兒時(shí)的三件小事，平凡真實(shí)，感人至深。 在教學(xué)中，為了讓同學(xué)與在情感上產(chǎn)生共鳴，我設(shè)計(jì)了一段布滿活力的導(dǎo)語：“有一個(gè)人，你永久占據(jù)在她心最松軟的地方，她情愿用一生來愛你，這個(gè)人叫母親。讓我們深情地召喚她的名字母親。母親，多么熟識(shí)的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關(guān)心和疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地召喚母親。隨著歲月的消逝，母親一每天變老，然而，永久不變的是母親那一聲聲悠長而暖和的召喚母親的召喚。母親的召喚，是世界上最漂亮的聲音。這天，讓我們一齊走進(jìn)?母親的召喚?這篇課文，再次感受一下母親的召喚里包含的愛和暖。

22、 簡短的一段話，開啟了同學(xué)感情的閘門。正是基于對(duì)自我母親的喜歡，同學(xué)才漸漸走進(jìn)了的心靈，與產(chǎn)生了劇烈的情感共鳴，對(duì)理解課文起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。 二、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 ?新課標(biāo)?明確指出：“教師要透過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，激活同學(xué)已有的閱歷，指導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)資料。 一年多的語文教學(xué)，讓我對(duì)這句話有了深入的體驗(yàn)。確實(shí)，語文教學(xué)離不開情境，在課堂上，如何有效地把同學(xué)帶入一個(gè)有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面綻開： 1、讓孩子去“展現(xiàn)自我。課堂上，教師要大膽地讓同學(xué)去體驗(yàn)，去探究，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自我。每學(xué)習(xí)一篇新課文前，我都鼓舞同學(xué)盡可能地搜

23、集與課文資料相關(guān)的學(xué)問。上課時(shí)，同學(xué)們都期望把自我的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常專心，并且極大的豐富了學(xué)問的儲(chǔ)藏量。 2、引領(lǐng)孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。那么，利用好例子教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法之后，接下來的就應(yīng)是超多的理論，僅有在理論中，同學(xué)的潛力才能不斷練習(xí)、穩(wěn)固、進(jìn)步。基于這個(gè)思想，我常常搜集課外閱讀材料，推舉給同學(xué)閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的資料，有目的地組織同學(xué)開展課外閱讀，使同學(xué)盡量領(lǐng)悟不一樣類型的文章的寫作技巧；同時(shí)，鼓舞同學(xué)閱讀中外兒童名著，領(lǐng)會(huì)書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角，讓同學(xué)們捐贈(zèng)出自我寵愛的圖書，作為公共資源共

24、享給更多的同學(xué)，豐富了同學(xué)們的課外閱讀。 3、引進(jìn)生活的活水。于漪教師提出：“語文應(yīng)和生活相聯(lián)絡(luò)，把語文學(xué)習(xí)擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習(xí)中，同學(xué)幾乎不讀書不看報(bào)，與自然接觸少，與社會(huì)接觸少，學(xué)語文的源頭活水被堵塞，積淀儲(chǔ)存少得可憐，又怎能學(xué)好語文呢。所以在教學(xué)中常常引進(jìn)生活的活水，運(yùn)用多種課型，實(shí)行多種生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，可以充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 語文課堂教學(xué)以及自我短短的語文教學(xué)經(jīng)受，共性是在整體批閱了同學(xué)的作文之后，我真正地意識(shí)到：學(xué)校語文學(xué)習(xí)離不開生活，僅有同學(xué)把在課本中學(xué)到的學(xué)問用到對(duì)四周生活的觀看、品味、描繪中，才能真正地學(xué)好語文、用好語文。 所以，我不斷鼓舞我的同學(xué)堅(jiān)持觀看四周的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會(huì)演化成同學(xué)學(xué)好語文、用好語文的豐富資源。 總之，我期盼著：我的語文課堂會(huì)變成孩子們學(xué)習(xí)學(xué)問、放飛夢(mèng)想的夢(mèng)想舞臺(tái)。 語文教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)范文5 上崗一年，通過自己的辛勤努力和同事的關(guān)心，業(yè)務(wù)力量顯著增加，教學(xué)效果