新人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第5單元第1課時旋轉(zhuǎn)教案及教學(xué)反思

1、新人教版數(shù)學(xué)五年級下冊課時教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思新人教版數(shù)學(xué)五年級下冊課時教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思 新人教版數(shù)學(xué)五年級下冊 課時教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思第5單元 圖形的運(yùn)動（三）第1課時旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容教科書第8384頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo).明確旋轉(zhuǎn)的含義，掌握圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。.學(xué)會在方格紙上把一個圖形按順時針或者逆時針方向旋轉(zhuǎn)90。教學(xué)重點(diǎn)理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)掌握把一個圖形按順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn) 90的方法。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境1.教師用課件演示：（1）鐘表上指針的轉(zhuǎn)動；（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（逆時針）。教師：觀察課件的演示，你看到了什么？組織學(xué)生觀察演示，在小組中互相交流看到的現(xiàn)象。學(xué)生

2、在交流匯報時可能會說出：（1）鐘表上的指針和風(fēng)車都在轉(zhuǎn)動；（2）鐘表上的指針和風(fēng)車都是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動;（3）鐘表上的指針沿著順時針方向旋轉(zhuǎn)，風(fēng)車沿著逆時針方向轉(zhuǎn)動。(板書教師：像鐘表上指針和風(fēng)車都繞著一個點(diǎn)或一個軸轉(zhuǎn)動，這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。(板書課題：旋轉(zhuǎn)).教師：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有兩種情況：順時針旋轉(zhuǎn)和逆時針旋轉(zhuǎn)。板書：旋轉(zhuǎn)順時針逆時針.教師：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生在小組中討論交流。教師指名說一說。二、探究新知.認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的含義。(1)教師課件演示例1中指針從“12”旋轉(zhuǎn)到“ 1”。教師：指針從“ 12”到“1”是怎樣旋轉(zhuǎn)的？學(xué)生觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程，先在小組中互相說一說指針的旋轉(zhuǎn)過程

3、，然后在班上交流。教師引導(dǎo)學(xué)生正確表述：指針從“ 12”繞點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)30到“1”。教師：你怎么知道是旋轉(zhuǎn)了 30呢？組織學(xué)生在小組中討論交流，使學(xué)生明確：指針繞點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)一周是360。，從“12”旋轉(zhuǎn)到“ 1”旋轉(zhuǎn)了 360的112,就是30，(2)教師課件出示例1題目。組織學(xué)生在小組中討論交流，分別填一填。然后指名匯報，說一說旋轉(zhuǎn)的過程。教師根據(jù)學(xué)生的匯報，邊用課件演示指針旋轉(zhuǎn)的過程。.探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。(1)教師用課件演示直角三角尺繞點(diǎn) O順時針旋轉(zhuǎn)90。的過程。(2)提問：剛才觀察直角三角尺的旋轉(zhuǎn)過程你發(fā)現(xiàn)了什么？直角三角尺旋轉(zhuǎn)后，三角板的兩條直角邊有什么變化？教師再次演示直角三角

4、尺旋轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生觀察，然后組織學(xué)生在小組中交流討論。學(xué)生匯報時讓他們到視頻展示臺上說一說直角三角尺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，學(xué)生可能會說出： a.三角板的兩條直角邊都繞點(diǎn) O順時針旋轉(zhuǎn)了 90 ; b.旋轉(zhuǎn)后的直角三角尺的形狀、 大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了； c.直角三角尺上的每個頂點(diǎn)、每條邊都是繞點(diǎn) O順時針旋轉(zhuǎn)了 90 ,并且相對應(yīng)的點(diǎn)到點(diǎn)。的距離都相等。(學(xué)生匯報時教師注意 引導(dǎo))3.學(xué)習(xí)畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。(1)教師課件出示教科書第84頁例3。教師：怎樣畫出三角形 AOB繞點(diǎn)O按順時針旋轉(zhuǎn)90后的圖形呢？組織學(xué)生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？應(yīng)該怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形？學(xué)生匯報時，讓他們在

5、視頻展示臺上演示說明畫圖的方法和理由。學(xué)生可能會說出：a.先畫出點(diǎn)A,OA垂直于OA,點(diǎn)A與點(diǎn)O的距離是4格;b.再用同樣的方法畫出點(diǎn)B;c. 然后把點(diǎn)O、A、B、。連接起來。(2)組織學(xué)生在教科書上畫一畫，然后互相交流檢查。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？教學(xué)反思從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從中體會到數(shù)學(xué)就在身邊， 數(shù)學(xué)就在自己的生活中。上課開始，教師拍攝了一些學(xué)生熟悉的鐘表、風(fēng)車等物體 運(yùn)動的畫面，讓學(xué)生觀察畫面上的運(yùn)動現(xiàn)象，并根據(jù)學(xué)生的感知規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷 觀察對比的思維過程，再通過交流，學(xué)生對旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的特點(diǎn)的認(rèn)識更加深刻了，這 是教學(xué)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動現(xiàn)象的前提。由于前面的觀察，在學(xué)生的頭腦中留下了較為深刻的 表象，所以讓學(xué)生