英語教師個人工作總結通用5篇

1、精品文檔Word格式 英語老師個人工作總結通用5篇 學校從小就開頭教學校生學習英語，對于同學學習的狀況，英語老師有什么總結呢?下面我給大家?guī)黻P于英語老師個人工作總結通用5篇，盼望會對大家的工作與學習有所關心。 英語老師個人工作總結通用1 我本學期擔當四班級_班的英語老師，對于這個學期，我也許說下狀況： 一、英語學習的狀況分析 1、四班級同學處于低班級向中高班級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體的學習根底和學習習慣養(yǎng)成都比上一班級好，但是還有大多數(shù)同學上課不仔細聽講，不把英語與語文數(shù)學科等同對待，學習態(tài)度極不仔細。狀況不容樂觀。 2、教學上的一些的困難 詞匯量較大，許多同學不可以認讀。教過之后再來

2、認讀大局部同學不能把握。 3、家庭輔導的缺乏家長與教學協(xié)作的同步輔導是直接影響教學差距的一個特別重要的關鍵。少了家長的課外催促與輔導，同學課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，同學對英語學習內(nèi)容回生得特別快，學習自覺性也不高。 二、教學工作 1、工作態(tài)度本學期來，我仔細對待英語課堂的教學工作。仔細鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點;理解同學原有的學問技能的質(zhì)量，對同學的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施;考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、理解同學狀況，注意對同學自學力量的培育;在書寫

3、作業(yè)中，開頭讓同學抄寫句子，當消失大小寫不分的狀況時，準時給同學分析，重視對同學書寫標準性的培育;抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面同學們有了很大的進步。 三、缺乏之處 1、只管教學，不抓輔差。 只盼望同學能自覺學習，沒有嚴格地催促同學進展課后復習和檢查，沒有想方法關心同學進展更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得特別缺乏。以后應加強對同學進展輔差工作。 2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給同學一個學習的緊急感，致使有局部同學常不按時完成作業(yè)。 面對這樣的缺乏，我今后要加大力度做好同學思想工作，爭取在下學期獲得更好的成果。 英語老師個人工作總結通用2 本學期，我擔當學校四班

4、級英語教學。現(xiàn)對本學期的工作做個總結： 一、同學狀況分析 1.班級狀況： 本學期我教四班級四個班，每班49人左右。同學三班級起點學習英語，同學的學習根底、養(yǎng)成習慣等各不一樣。大局部同學學習成果較為優(yōu)秀，對英語學習有著深沉的愛好。 2.同學學習根底： 本班同學兩級分化比擬明顯。優(yōu)秀的同學占大局部，每次考試以及作業(yè)、練習等都能順當完成。但個別同學英語根底不扎實，26個字母還不會明晰地區(qū)分，這些同學的作業(yè)和練習沒法獨立完成。 二、教學工作總結 1.備課： 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。每次備課，不僅要備教法，還要備同學。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和同學的樂觀性。課前我仔

5、細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以完善，在傳授同學學問的同時，關心愛惜同學，尤其是差生，課堂親密留意他們，多提問，多表揚，關心他們樹立學好英語的信念。 2.上課： 我認為上課是教學中最重要的一個環(huán)節(jié)。老師上的好不好，直接關系著同學獵取學問的程度。 本學期的英語教學，我充分利用教學資源，如：多媒體、錄音機、實物、圖片、磁帶等。這不僅增加了課堂的興趣性，還可以加深同學對所學學問的印象，關心同學更好地理解和穩(wěn)固。 課堂上，我創(chuàng)設有效的嬉戲、情境以及各項競賽活動，讓同學在玩中學，學中玩，激發(fā)同學學習英語的愛好。 3.反思： 每

6、上好一堂課，我們老師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進展。 反思，不僅要反思同學的問題，更重要的是自己的問題。反思自身在課堂中是否做得很好;反思同學是否能很好的理解。 4.輔導： 對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅準時地關注他們，課下也花大量的時間進展輔導，檢查背誦，指導作業(yè)。 老師的時間是有限的，我們沒方法對那么多后進生做到一一輔導。所以，本學期，我支配優(yōu)秀生對差生進展輔導。一幫一的活動進展的很順當。 三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面，沒有充分考慮學情，作業(yè)沒有按層次支配。有些作業(yè)難度稍大，差生沒能順當完成。今后，會根據(jù)學情設計作業(yè)。作業(yè)檢查方面，沒能抓好作業(yè)的檢

7、查。對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部同學常不按時完成作業(yè)。另外，一些口頭作業(yè)實效不大。 2、聽課的次數(shù)也還不夠多，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多汲取別人閱歷，不斷進步自己的教學程度。 3、由于時間的關系，學困生的個別輔導做的不準時。盼望在今后的工作學習中，抽取更多的時間，對學困生進展準時的輔導。 總之，本學期的教學工作，自己付出了許多，也收到了很好的成效。在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，連續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成果。 英語老師個人工作總結通

8、用3 本學期我擔當學校四班級的英語教學，本學期四班級英語的教學工作總結如下： 一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)同學的學習愛好，能進步教學效率 愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強迫而是激發(fā)同學的學習愛好。確實如此，假設一個同學對所學的科目有了深沉的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進展的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、進步、保持同學的學習愛好是進步同學學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比擬注意激發(fā)同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比方說，設置一些同學比擬感愛好的嬉戲，像“吊死鬼、wh

9、ats missing?、找卡片等，為同學營造一個比擬寬松的學習氣氛，讓同學在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而樂觀歡樂地投入到學習中去。 二、關注同學的學習狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學還實行組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，進步他們的朗讀力量。在修改作業(yè)方面，要求同學的作業(yè)準時完成，我也按時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、關心同學解決疑難習題，進步教學質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進展情

10、景教學 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)絡親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進展課堂教學，使同學置身于一個英語的環(huán)境中。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學理解所學英語，引起愛好;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。 四、挖掘同學潛力，培育同學自信念 德國訓練家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。每當同學用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復，他們的

11、一丁點進步也準時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求同學人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責，多鼓舞，努力找到同學的優(yōu)點，常以“Very good!、“Great!、“ E_cellent!、 “Well done!、“You are very clever!等等來鼓舞他們的樂觀參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。 五、注意過程評價，調(diào)動同學樂觀性 在對同學的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學積分，每次看到同學的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)后都會發(fā)給他們印有卡通圖案的小貼畫，極大地調(diào)動

12、了同學學習英語的樂觀性。我也深入體會到鼓舞要比懲辦有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。一些口頭作業(yè)實效不大。 2、在教學方面我覺察自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽理論的士氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進展學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。 3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多汲取別人閱歷，不斷進步自己的教學程度。 4、學困生的個別輔導也是我下學期要進展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能獲得良好的效果

13、。 總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，連續(xù)努力! 英語老師個人工作總結通用4 本學期我擔當了四班級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學期同學共學習了6個單元的內(nèi)容 ，進一步地進步了聽、說、讀、寫力量和語言綜合運用力量。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，使自

14、己的教學工作更上一層樓。 一、仔細備課 備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，仔細學習、討論每個單元的話題、主要任務和各語言學問點。根據(jù)我校四班級的同學實際，從他們的年齡、心理特征動身，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)絡同學的生活，讓英語真實地運用到同學的生活中。在讓四班級保持愛好的根底上學習新學問，加大單詞認讀的力度。 二、構建高效課堂 在課上，以進步教學質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主

15、體作用，根本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。 三、虛心學習，并不斷為自己“充電 在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進展爭論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。從暑假開頭，我還參與了義務訓練遠程訓練研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。 四、仔細

16、修改作業(yè) 作業(yè)布置有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 五、連續(xù)堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語 在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身，同時也為同學營造了良好的學習語言的環(huán)境。在運用英語時我很留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。 六、工作中的缺乏 1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進展全批全改。 2、不能爭取到大多數(shù)

17、家長的樂觀協(xié)作。 3、同學兩極分化較嚴峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關注差生。 經(jīng)過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。 英語老師個人工作總結通用5 今年本人帶九班級(_)班和(_)班的英語教學工作。在校指導的關心和指導下，圓滿完成了教學任務，如今將一學期的教學工作做簡要回憶。 九班級是整個學校階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上獲得更大的進步，在中考中獲得優(yōu)異的成果，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下： 一、仔細搞好備課，特殊是集體備課 教學中，備課是一個必不行少，非常

18、重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。因此，理解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的， 而且九(_)班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習樂觀性就會欠佳。但是，九(_)班優(yōu)差生比例大，但中下層面較缺乏，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比擬抱負。 二、培育同學良好的英語學習習慣 我校的同學來源根本是農(nóng)村的，同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下

19、幾個方面： 1、 學過的單詞，老師要求背出，同學總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。 2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師一再強調(diào)。 3、 死記硬背的東西多，聯(lián)絡的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種場面，我覺的要做的事許多。 首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后

20、仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。 其次，同學學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他終究不是母語。根底不打好，以后想進步也難。 第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。 三、建立高效的課堂，努力進步駕馭課堂的力量 因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教 態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充