小學(xué)暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)五篇

1、小學(xué)暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)五篇讀書(shū)，是一個(gè)人一生的大事。假如學(xué)生能在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)起讀書(shū)的熱情和興趣，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，那么必將一生受用。下面是WTT帶來(lái)的五篇小學(xué)暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，!小學(xué)暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1暑假已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生閱讀成就夢(mèng)想”這一主題，開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)。到目前為止各班已經(jīng)完成了對(duì)學(xué)生假期讀書(shū)情況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。各班能采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。高年級(jí)開(kāi)展了誦讀比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)，低年級(jí)開(kāi)展了剪貼報(bào)展覽和故事會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)這

2、些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)的種類、篇目很多，讀好書(shū)，好讀書(shū)，進(jìn)步了讀寫才能，陶冶了情操。在假期可以讀這么多書(shū)，速度快得讓人吃驚。我堅(jiān)信開(kāi)卷有益，只要愛(ài)讀書(shū)，有讀書(shū)的習(xí)慣，其成效會(huì)在日后漸漸顯出來(lái)。但是孩子在讀書(shū)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：1.貪圖快，讀書(shū)的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準(zhǔn)確，說(shuō)不出來(lái)。2.新書(shū)剛拿回來(lái)，讀一遍，再讀的時(shí)候，孩子感覺(jué)少了份新穎感，不是特別愿意重讀。3.有的學(xué)生有讀書(shū)興趣，但需家長(zhǎng)伴讀。4.還有的學(xué)生讀書(shū)興趣差，比擬被動(dòng)。主要原因是從小沒(méi)有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格急躁，遇到生字較多的書(shū)或段落，馬上就停頓了閱讀，許多書(shū)經(jīng)常是只看一半或一小局部，

3、剩下的需要家長(zhǎng)來(lái)幫助閱讀。希望這樣的學(xué)生可以克制困難，今后的讀書(shū)之路能更加順暢。本次假期讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書(shū)興趣，而且體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。我們會(huì)繼續(xù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的開(kāi)展空間，讓學(xué)生在書(shū)海自由翱翔。小學(xué)暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2暑假，我們?nèi)＠蠋熼_(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。從這次讀書(shū)活動(dòng)中，我對(duì)教育孩子又有了更深層次的理解。過(guò)去，無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷作了驗(yàn)證。今天，100多個(gè)國(guó)家以“讓世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)”的現(xiàn)實(shí)選擇作了答復(fù)。從“開(kāi)卷有益”的古訓(xùn)到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的勸勉，從“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉”的激情召喚到

4、“書(shū)是人類發(fā)出最美妙聲音”的深情吟唱，人們相信，一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中，書(shū)籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)豐富人生。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書(shū)開(kāi)場(chǎng)的。一本好書(shū)，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域?！吧餂](méi)有書(shū)籍，就好似沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。書(shū)籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書(shū)，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。讀書(shū)改變?nèi)松ｉ喿x對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨，一本好書(shū)往

5、往能改變?nèi)说囊簧！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。誰(shuí)在看書(shū)，看哪些書(shū)，決定了一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，反映了一個(gè)社會(huì)的精神相貌,影響著這個(gè)國(guó)家的將來(lái)走向?！叭思僭O(shè)不讀書(shū)，那么塵俗生其間，觀鏡那么面目可憎，對(duì)人那么語(yǔ)言無(wú)味”。一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書(shū)的民族，是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書(shū)，才能讓民族的開(kāi)展保持生命的活力。讀書(shū)鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。國(guó)家的富強(qiáng)和騰飛必然要以知識(shí)凝聚力量，而讀書(shū)是知識(shí)的重要來(lái)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，讀書(shū)是創(chuàng)造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊(yùn)的基石。一個(gè)國(guó)家是否有廣泛的群眾閱讀，

6、是否有樂(lè)于讀書(shū)的社會(huì)風(fēng)氣，決定了國(guó)民能否主動(dòng)吸收各種文化的營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化的滋養(yǎng)中，提升國(guó)民素質(zhì)，營(yíng)造文明氣氛，開(kāi)展先進(jìn)文化。中華民族之所以成為禮儀之邦，一個(gè)重要原因，在于我們是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)的民族。今天，建立創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代任務(wù)，比以往任何時(shí)候都需要營(yíng)造一個(gè)書(shū)香濃郁的社會(huì)。時(shí)代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節(jié)奏加快了，但讀書(shū)作為人類獲得知識(shí)的重要手段、閱讀作為推進(jìn)社會(huì)開(kāi)展的力量是不可取代的。面對(duì)我國(guó)有讀書(shū)習(xí)慣的人只有5、閱讀率持續(xù)下降的現(xiàn)狀，我們需要重新喚起讀書(shū)激情，親近圖書(shū)，全民閱讀，讓我們的社會(huì)少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，少一些急躁，多一些書(shū)香，讓讀書(shū)成為我們的時(shí)代

7、風(fēng)氣。讀書(shū)吧!在我們生活的每一天。小學(xué)暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3假期，學(xué)校為每位老師準(zhǔn)備了幾本課外讀本鼓勵(lì)老師的80篇心靈美文、今天可以這樣做老師。翻開(kāi)這些書(shū)的扉頁(yè)，讀序言讓心花緩緩開(kāi)放，一下就抓住了我的心，是啊，倘假設(shè)我們每個(gè)人都可以讓自己人生春天的花朵隨時(shí)開(kāi)放，那該是人世間多么美麗無(wú)限、希望無(wú)限的春天啊!這幾本書(shū)就放不下了，假期里，近40天的時(shí)間，每晚睡前，手捧這些讀本，對(duì)她們進(jìn)展了一番閱讀。這些書(shū)不是大師的高談闊論，也不是教育家的有感而發(fā)，僅是對(duì)教育生命的感懷，書(shū)中的每一個(gè)故事，從心靈的力量、與自己對(duì)話、重建生命等方面給予我們啟迪，并將這些珍貴的情感與老師生涯的方方面面進(jìn)展類比。鼓勵(lì)老師的80篇

8、心靈美文第一章心靈的力量中有這樣一個(gè)故事“瑪格麗特的微笑窗臺(tái)”，深深打動(dòng)了我，女主人瑪格麗特和女兒辛迪生活在一起，她妝容精致，穿著得體，盡管是在勞作，也非常整潔，隨時(shí)都可以穿著這身衣服去逛街、約會(huì)，臉上始終帶著幸福而滿足的笑容。但是，平靜的、微笑的瑪格麗特卻剛剛遭遇了一場(chǎng)，對(duì)一個(gè)女人和一個(gè)母親來(lái)說(shuō)的宏大災(zāi)難，甚至，可以說(shuō)是滅頂之災(zāi)。可是，這一切并沒(méi)有把她壓垮。她仍然每天妝容精致，穿著得體，面帶微笑。以致于女兒怕媽媽憋壞，成心不乖，好讓媽媽發(fā)泄，但是瑪格麗特還是跟以前一樣和她微笑、交談?，敻覃愄赜脤?shí)際行動(dòng)告訴了女兒什么是“內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)”。當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，瑪格麗特沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有擺出一副中年怨婦

9、的臉，去為難每一個(gè)年輕的女孩，同時(shí)像祥林嫂般四處訴說(shuō)她的不幸遭遇，毀了自己，毀了生活?，敻覃愄夭焕橐粋€(gè)優(yōu)秀的女人，一個(gè)偉大的母親。辛迪是多么幸運(yùn)，雖然，她失去了爸爸、弟弟，還有華麗堂皇的家，但是她擁有一位世界上最好的媽媽，她把最好的品質(zhì)遺傳給了辛迪，那就是內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。我也是一名人民老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多、很多;無(wú)論我們的生活中遇到了什么事，我們的心要強(qiáng)大起來(lái)，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。只要內(nèi)心強(qiáng)大了，我們才可以拯救自己，我們強(qiáng)大了，我們才能給周圍的人力量強(qiáng)大起來(lái)。鼓勵(lì)老師的80篇心靈美文中還有一篇文章我很喜歡“拿得起，放得下”，講的是兄弟二人同創(chuàng)辦藥廠，吃盡苦頭、受盡勞累，苦苦經(jīng)營(yíng)了十年，藥廠

10、終于有了起色。可兄嫂、弟媳之間因利益互相猜疑，爭(zhēng)權(quán)奪利。結(jié)果沒(méi)兩年藥廠就閉門關(guān)張了，親情也蕩然無(wú)存。看完這個(gè)真實(shí)的故事，我非常的不解，在貧窮時(shí)，都能很好的相處;終于苦盡甘來(lái)來(lái)，卻出事端。其實(shí)很多人或許也這樣，在竭力追求身外之物，結(jié)果，快樂(lè)沒(méi)有找到，反而讓身外之物壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，壓得人心理都變了形。許多人以為，金錢越多，地位越高，更受寵愛(ài)，似乎自己的快樂(lè)也就越多。但事實(shí)上，這成了悖論，越是追求的多了，快樂(lè)似乎也就遠(yuǎn)了，親情似乎也就淡了。在我們生活中，真的要放下很多，放下壓力、放下煩惱、放下抱怨、放下猶豫、放下狹隘;我們才能活得輕松、活得幸福、活得舒坦、活得瀟灑、活得自在?總之，鼓勵(lì)老師的80篇

11、心靈美文對(duì)我的啟發(fā)很多，我可以更好地調(diào)整好自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的心理，對(duì)于解決我們遇到的問(wèn)題，將起到至關(guān)重要的作用。我們要將心理調(diào)整好，當(dāng)我們心花緩緩開(kāi)放時(shí)，我們的人生的春天、我們的事業(yè)的春天就會(huì)到來(lái)。今天可以這樣做老師這本書(shū)，給我們?cè)诮逃痪€苦苦探索的老師們送來(lái)了一劑沁人心脾的良藥。想要做一名好老師，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)學(xué)生就可以了。老師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生極易照樣承受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑。葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育工作者的全部工作就是為人師表，為人師表首先必須有高尚的人格作保證。老師，作為神圣而榮耀的職業(yè)，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)將來(lái)的重任，理應(yīng)以自己的高尚人格去塑造自己的學(xué)生和自

12、己本身。”因此，老師必須重視自身人格修養(yǎng)和素質(zhì)的進(jìn)步，要不斷進(jìn)展世界觀、人生觀改造，不斷進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，形成自己獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，安康的人格品位。老師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須重視個(gè)人修養(yǎng)，正視自己的言行，以身作那么，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。假如言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。擁有安康的人格品位，光明磊落，心地仁慈，老實(shí)正直，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到典范作用。走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，讓他們可以在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。身教是老師良好素質(zhì)的表

13、達(dá)。老師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號(hào)召力;老師良好的心理品格、道德程度、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力;老師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)?！比烁窨梢杂绊懭烁?，只有老師自己有美妙的心靈，才能使別人的心靈更美妙?！俺蔀橐幻麅?yōu)秀的老師，首先必須追求人格的完美。追求人格完美時(shí)要做到心中有?兩把尺子?，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的短處?！边@是中國(guó)老師形象代言人、優(yōu)秀老師于漪在答復(fù)“今天怎樣做老師”這個(gè)問(wèn)題時(shí)所作的答復(fù)。只有老師自己擁有完美的人格，才能使自己真正成為學(xué)生的典范。作為一名新老師，我必須準(zhǔn)

14、備好這“兩把尺子”，時(shí)時(shí)刻刻把自己與其他老師進(jìn)展測(cè)量，找差距，想方法，改良自己的方方面面，這時(shí)給學(xué)生的愛(ài)才不是籠統(tǒng)的糊涂的愛(ài)。讀了今天可以這樣做老師這本書(shū)，我深深體會(huì)到，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)這樣一段話：“從早到晚我一直生活在他們中間-我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑-”學(xué)生美妙人生的開(kāi)場(chǎng)，掌握在我們老師手中。因此，對(duì)待每一名學(xué)生，都要用自己的愛(ài)心去呵護(hù)。熱愛(ài)學(xué)生表如今要尊重學(xué)生，建立平等、和諧的師生關(guān)系，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，可以承受來(lái)自學(xué)生的正確意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生不挖苦、挖苦、歧視、體罰等

15、。熱愛(ài)學(xué)生更要表如今嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康開(kāi)展。要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，使學(xué)生可以充分發(fā)揮自我教育、自我開(kāi)展的積極性和主動(dòng)性。能正確對(duì)待學(xué)生的缺乏和錯(cuò)誤，能對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想和行動(dòng)上的正確引導(dǎo)，使他們能安康、活潑地成長(zhǎng)。老師要把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛(ài)后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，偏愛(ài)有缺陷的孩子，幫助他們克制自卑，樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。小學(xué)暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)理

16、論活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們王林小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地在學(xué)生中開(kāi)展20_年暑假讀書(shū)活動(dòng)。下面把暑期學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：一、全面發(fā)動(dòng)。在放假前，我們學(xué)校就對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展讀書(shū)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)，教誨主任提出了詳細(xì)要求，學(xué)生代表也說(shuō)明了決心。二、有目的推薦。在暑期，學(xué)校將對(duì)每班學(xué)生提供了可讀書(shū)目，由各班語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課時(shí)間向?qū)W生介紹，并充分發(fā)揮圖書(shū)室作用，向?qū)W生借出一局部圖書(shū)。在此根底上學(xué)校將在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了學(xué)生讀書(shū)筆記、征文比賽，評(píng)選暑期優(yōu)秀讀書(shū)筆記促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的活動(dòng)。三、強(qiáng)化學(xué)生的日記教育、養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)校要求一、二年級(jí)學(xué)生暑期每周至少寫一篇日記(可以用拼音、圖畫(huà)表示)，三年級(jí)以上每

17、周不少于二篇。學(xué)生的日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說(shuō)兩句”也可以是“隨心所欲”等。通過(guò)寫日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。假期的有聲有色的讀書(shū)活動(dòng)，既豐富了孩子們的暑期生活，又使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，幫助他們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的假期。在今后的工作中，我們還將一如既往的把學(xué)生讀書(shū)做為重點(diǎn)工作來(lái)抓，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中積淀人生。小學(xué)暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5書(shū)籍是人類知識(shí)、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書(shū)為契機(jī)，行育人之舉措，打造書(shū)香校園，這是我們宣堡初中學(xué)校工作中一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。在以“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校園”主題的讀書(shū)活動(dòng)中，每一位師生都積極參與，通過(guò)參與讀書(shū)活動(dòng)

18、，師生們不斷感受書(shū)香墨趣，培養(yǎng)了自己的讀書(shū)習(xí)慣、提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。20_年暑期，為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育改革創(chuàng)新工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，營(yíng)造校園的書(shū)香氣氛，落實(shí)市局關(guān)于組織師生開(kāi)展20_年暑假閱讀活動(dòng)的通知精神，我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的暑期讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)以“走進(jìn)經(jīng)典，為精神打底，為人生奠基”主題，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建立，營(yíng)造了書(shū)香校園，到達(dá)了活動(dòng)的目的。下面，就對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)。一、明確“三項(xiàng)要求”，讓讀書(shū)活動(dòng)不流于形式。讀書(shū)時(shí)間：暑期讀書(shū)活動(dòng)從7月1日開(kāi)場(chǎng)至8月30日完畢，期間主要以自讀為主，擴(kuò)大讀書(shū)范圍，選擇個(gè)人喜歡的安康

19、讀物，以文摘、筆記、撰寫心得等形式，做好讀書(shū)記錄。閱讀范圍：在閱讀范圍上，除教育部要求初中必讀的讀物外，學(xué)校針對(duì)在校生獨(dú)生子女較多、責(zé)任意識(shí)相對(duì)缺乏、感恩觀念比擬淡薄的實(shí)際情況，提倡學(xué)生閱讀感恩、責(zé)任等方面的書(shū)籍，并鼓勵(lì)學(xué)生積極選擇其他安康有益的各類書(shū)籍作為補(bǔ)充?；顒?dòng)形式：倡導(dǎo)多渠道、多款式、多類型的讀書(shū)方式。以自學(xué)為主，鼓勵(lì)學(xué)生做好書(shū)摘、筆記、心得體會(huì)。假期完畢后，每人上交一份有質(zhì)量的讀后感，由團(tuán)委進(jìn)展評(píng)定，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)展表獎(jiǎng)。二、發(fā)揮“四個(gè)作用”，使讀書(shū)活動(dòng)成為廣闊師生的自覺(jué)行動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。我校建立了以校長(zhǎng)為首，團(tuán)委主管、教務(wù)處、班主任與科任老師齊抓共管讀書(shū)指導(dǎo)小組，做到了分工明

20、確，責(zé)任到人，形成了齊抓共管，親密合作的工作場(chǎng)面。深化宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氣氛。進(jìn)一步推動(dòng)“三進(jìn)”工作的深化。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作方案，學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案，我校的讀書(shū)活動(dòng)便紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。隨后各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào)，并在學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)開(kāi)設(shè)了讀書(shū)活動(dòng)宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，進(jìn)步廣闊師生的思想認(rèn)識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用。老師是學(xué)生讀書(shū)的引導(dǎo)者和組織者，老師的積極性是學(xué)生讀好書(shū)的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)老師為學(xué)生導(dǎo)讀，將班級(jí)作為學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主陣地，充分發(fā)揮班主任

21、與語(yǔ)文老師的閱讀指導(dǎo)作用。同時(shí)，我們也非常重視的言傳身教，開(kāi)展了較為豐富的老師讀書(shū)活動(dòng)，以閱讀豐富老師的內(nèi)涵、修養(yǎng)，以閱讀增加老師的凝聚力、親和力。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書(shū)活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”，即：放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的籌劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié)。每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來(lái)于學(xué)生的啟發(fā)，在整個(gè)活動(dòng)期間，也做到了完全由學(xué)生唱主角。學(xué)校在每一屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于進(jìn)步教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目的，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈敏多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較

22、好的效果。發(fā)揮圖書(shū)館的陣地作用。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“老師要加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)，經(jīng)常向?qū)W生推薦適宜的讀物并指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)到的方法，運(yùn)用到課外閱讀中去，培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，不斷進(jìn)步閱讀才能。”為了進(jìn)步學(xué)生的讀書(shū)興趣，校圖書(shū)館著手開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，方便學(xué)生借閱圖書(shū)，并為前來(lái)借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)效勞推薦好書(shū)，指導(dǎo)借閱適宜的書(shū)籍。每周安排一次圖書(shū)閱讀時(shí)間，許多同學(xué)都沒(méi)有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書(shū)。三、堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，把讀書(shū)活動(dòng)作為教育教學(xué)的有效載體。讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書(shū)納入語(yǔ)文課堂教

23、學(xué)中，同時(shí)也作為學(xué)生德育的重要載體。例如故事比賽，參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格，更能將這種認(rèn)識(shí)以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué)。在我們的課堂教學(xué)中，早已將“大語(yǔ)文”教學(xué)觀融入教學(xué)理論。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和安康的心理狀態(tài)，師生互動(dòng)，既進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課，利用課堂45分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讀書(shū)活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目的，把讀書(shū)活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育嚴(yán)密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒。在讀書(shū)活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守那么”約束自己，改掉不良的行為習(xí)慣。讀書(shū)活動(dòng)與校園文化建立相結(jié)合。校園文化對(duì)學(xué)生的身心安康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，我校確定了以校園文化建立為打破口，融讀書(shū)活動(dòng)、養(yǎng)成教育和校園文化建立于一體的工作目的。我校將展板作為讀書(shū)活動(dòng)的主要宣傳、交流與展示的舞臺(tái)，不斷更新的內(nèi)容，時(shí)刻帶給學(xué)生閱讀的新穎感。在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書(shū)興趣，開(kāi)闊了學(xué)生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯進(jìn)步。讀書(shū)活動(dòng)與體驗(yàn)理論教育相結(jié)合。在讀書(shū)中學(xué)到知識(shí)，在理論中增長(zhǎng)才干，這是我校師生的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書(shū)活動(dòng)