大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令上樓下樓》含反思

1、Word - 4 -大班語言優(yōu)質(zhì)課教案繞口令上樓下樓含反思 1、了解體悟繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。2、借助圖譜，樂意口齒清晰地朗誦繞口令。3、理解繞口令內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。4、樂于與伙伴一起想想演演，激活兩人合作表演的愛好。ppt、繞口令錄像、圖譜。（一）觀察繞口令視頻導(dǎo)入。提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請你們認真聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？（二）溝通研究，說說繞口令的特點。提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點？（再次播放）很快師：這是繞口令，什么叫繞口令？（說得快，有些字、有些詞很像）小結(jié)：繞口令里有無數(shù)字或詞的發(fā)

2、音很相近或很相像，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說得又精確又清晰且要快，這才叫做說好一段繞口令。請幼兒來說說自己會的繞口令（三）借助圖譜，試試朗誦繞口令。1、借助圖譜、逐句分析。師：今日我們也來學學繞口令，但是今日我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。師：這是什么意思？（箭頭）你在哪里有見過這樣的箭頭？總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。師：這是什么？（高樓圖片）師：接下來看看說了些什么？（一個人，許多人）師：許多人在干嘛？（許多人上樓，許多人下樓）師：從哪里看出來的？（展示圖片暈）通過一幅幅的圖片，邊看圖邊說、通過囫圇有箭頭的圖譜，引領(lǐng)幼兒說說看。2、幼兒分組練習，說

3、說繞口令里的難點師：你們已經(jīng)把整首的繞口令所有都學下來了，現(xiàn)在給你們一點時光自己看一看，念一念，找一找有什么地方特殊難念或繞口的，我們大家一起來念。（給幼兒足夠時光練習）提問：你們覺得哪一句有點難念？（解決繞口令的難點）（四）嬉戲，感觸繞口令的樂趣。1、看圖片完整念2、兩兩合作練習念3、邀請個別小組念4、展示節(jié)奏卡根據(jù)節(jié)奏念5、邀請家長一起念（五）嬉戲：繞口令達人秀。師：教師表演繞口令，闡述繞口令念的迅速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習，然后挑戰(zhàn)教師，爭做繞口令達人。小結(jié)：要念好繞口令真不是件簡單的事，但是只要我們堅持反復(fù)練習就一定可以說得好。下一次，我們再來學習更多好玩的繞口令吧。繞口令上樓下樓有一幢高樓，無數(shù)人上樓，無數(shù)人下樓。樓上的人下樓，樓下的人上樓。有些上樓不下樓，有些下樓不上樓，有些下樓又上樓，有些上樓又下樓，上上下下，又上又下，簡直忙昏了頭！活動反思：活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感愛好，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。 繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言嬉戲，因為它是將若干雙聲