第五部分教師管理條例

1、第五部分 教師管理條例骨干教師管理制度為加強骨干教師隊伍建設，激發(fā)教師的智慧和潛能，滿足教師的成就欲望和發(fā)展需要，幫助教師確立明確的個人奮斗目標，從而推動我校師資隊伍水平的整體提高，特制定本制度：一、執(zhí)行范圍： 凡已被評為各學科區(qū)級以上骨干教師者，至任期結束。二、組織管理： 1、學校成立骨干教師考評小組對骨干教師進行專門管理。 2、學校為每位骨干教師建立業(yè)務檔案，收集整理骨干教師教育教學和教科研材料。 3、學校每年對骨干教師進行一次考核?？己瞬缓细裾呋驇煹虏畹娜藛T，學校有權取消其骨干教師資格及相應的待遇。 4、校考評小組提出對骨干教師考核方案，由教代會通過后實施。三、骨干教師的職責：1、忠誠黨

2、的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，模范履行教師職責，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，教書育人，為人師表。 2、具有高度的事業(yè)心、責任感和較強的開拓進取、改革創(chuàng)新精神；積極參與學校的教育教學改革，積極為學校的發(fā)展獻計獻策。 3、在各項工作中起骨干帶頭作用，治學嚴謹、學風端正、顧全大局，服從安排，模范遵守各項規(guī)章制度。 4、有較豐富的教育教學工作經(jīng)驗，教育教學效果好，積極學習、宣傳、貫徹二期課改的精神，努力在課堂教學中體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，有指導學生主動參與研究性學習實踐活動的能力。5、教學成績超過同類學校同類班級平均分。6、積極參與“名師對口支教”活動，每學年至少參加各類支教、送教到校等講

3、學活動一次。7、接受教育行政部門安排，對口到區(qū)內(nèi)薄弱學?！白咝！辈⒊袚嚓P工作。8、每學期指導至少兩名青年教師上校級及以上公開課（含匯報課、研究課、觀摩課等）至少一次，每學期聽被指導青年教師上課至少每人5節(jié)。9、至少參與一項區(qū)級及以上課題研究或承擔、主持一項校級課題研究。10、每學年至少承擔一次區(qū)級及區(qū)級以上示范課（含研究課、觀摩課等）或?qū)ｎ}講座、中心組發(fā)言等。四、本管理辦法如有與上級文件內(nèi)容不符之處，以上級文件為準。 教師培養(yǎng)制度范為了加強對教師的培養(yǎng)，全面提高教師的教育教學技能和業(yè)務水平，使之盡快成為能夠獨立承擔教育教學的骨干教師，特制定本方案。一、本制度所稱教師是指工作1至五年的青年教師

4、。二、學校成立教師培養(yǎng)領導小組。由校長、分管副校長、教學研究處、德育處相關人員組成培訓與考核小組，確保教師培訓工作按計劃進行。三、學校出臺新教師培養(yǎng)總目標，每學年根據(jù)實際情況制定階段培養(yǎng)計劃，明確年度培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式。四、學校對新教師的培養(yǎng)采用導師制。為每一位新教師配備一位教學經(jīng)驗豐富、業(yè)務能力過硬的學科指導教師及一位班級管理經(jīng)驗豐富、善于智慧育人的班隊工作指導教師。指導教師應對新教師的成長盡職盡責，新教師的成長狀況納入其指導老師業(yè)務考核范疇。五、教學科研處、德育處根據(jù)培養(yǎng)計劃精心組織系列活動為新教師成長搭臺鋪路。每學期定期舉行青年教師基本功比武、課堂教學過關活動及班主任工作考核活動。每次活

5、動要有方案、有總結、有反饋。幫助新教師在活動中練就扎實基本功，提升教育教學業(yè)務水平。六、學校每學期召開一至二次新教師座談會?？偨Y得失，提出新的要求和希望。座談會前要制定方案，根據(jù)方案要求進行。會后收集好過程性資料，進行歸檔，保存。教師學習規(guī)范學習是教師提高思想覺悟、業(yè)務水平的一個重要途徑。“在學習與研究狀態(tài)下工作”是教師走向成功的必由之路。為保證學習的時間和質(zhì)量，特制定本規(guī)范。一、教職工的政治、業(yè)務學習，分別采取集中學習、分組學習和自學三種形式。全校集中學習由校長或主任主持，分組學習由各教研組長主持。集中學習的時間安排應相對固定，無特殊情況不得變動。二、學習要求：1、認真組織好每一次學習，學習

6、內(nèi)容要有目的性，針對性，防止隨意性，講求實效。2、提倡好的會風。教職工必須按學校規(guī)定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。3、集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，一般不會客，要備好有關學習的資料，認真討論，積極發(fā)言，做好學習記錄。4、參加學習人員必須做好記錄，討論時要積極爭取發(fā)言，力求有收獲。5、教師每周要到圖書室進行2學時的理論學習，每月至少完成兩篇讀書心得。教職工繼續(xù)教育制度一、學校在開學初制訂好教師繼續(xù)教育計劃，平時組織并督促各位教師積極參加各級各類教育部門組織的繼續(xù)教育學習并做好記錄。二、學

7、校把教師繼續(xù)教育學習考核納入教師個人月度和年度考核中。定期或不定期地檢查教師聽課記錄、繼續(xù)學習活動的記載，對繼續(xù)教育學習完成情況好的教師予以獎勵。三、年底核對教師一年來繼續(xù)教育學習的課時量，要求達到規(guī)定的課時量，對超額完成的教師予以表揚和獎勵；對未完成繼續(xù)教育學習課時量的教師，幫助其尋找原因，教育并督促其今后積極參加繼續(xù)教育學習，應達到規(guī)定的學時。四、學校按學期填寫教師繼續(xù)教育證書，力求內(nèi)容全面細致，然后上交上級教育行政部門審驗。五、學校鼓勵教師尤其是青年教師積極參加其它各類繼續(xù)教育的學習，如外語、計算機、普通話、書法的培訓和考核，更高一層次的學歷進修等。對獲得合格證書的教師予以獎勵。教職工請

8、假制度為保證學校教育教學秩序的正常穩(wěn)定，根據(jù)有關部門對各類假期的規(guī)定，結合本校的具體情況，特制定本制度。一、請假原則全體教職員工均應以主人翁的精神，堅守崗位，努力工作，絕不能擅離職守。凡因病或有事需請假者，一律要按規(guī)定和相關程序辦理請假手續(xù)。二、假期種類請假包括：公假、事假、病假、婚假、產(chǎn)假、哺乳假、喪假。三、請假規(guī)定（一）公假1、凡外出聽課、開會、購物、聯(lián)系工作，憑通知和校長準許通知到教導處辦理調(diào)課手續(xù)。2、外出定期學習，憑授課單位課程安排和校長準許通知到分管校長處辦理有關手續(xù)。學習期間因公因病等原因不能就讀，須到校長處辦理缺課登記手續(xù)，以便與授課單位考勤對照。3、凡私人聯(lián)系的外出聽課等活動

9、應先以本校工作為重，且須經(jīng)分管校長同意。4、行政辦下發(fā)上級會議應征得校長同意后，先發(fā)至分管校長再層層下發(fā)。5、公假期間工資照發(fā)。（二）事假教職工因有私事必須辦理請假的，須先交個人書面申請，經(jīng)分管校長簽字同意并報學校教導處備案。事假期間的工資按“教職工基礎性績效工資考核實施試行辦法”的第三條，第二點的第3小點的有關規(guī)定執(zhí)行。（三）病假教職工因病不能上班，憑醫(yī)院的病假證明向?qū)W校教導處請假，按規(guī)定日期休息。病假期間的工資按“教職工基礎性績效工資考核實施試行辦法”的第三條，第二點的第2小點的有關規(guī)定執(zhí)行。（四）婚假、產(chǎn)假、哺乳假、喪假按國家相關政策執(zhí)行，不影響基礎性績效工資。（五）其他有關請假說明凡上

10、班期間發(fā)現(xiàn)中途私自外出或提供虛假病假單或在公假期間辦理與請假內(nèi)容無關的私事者，一經(jīng)查實作曠工處理。時間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時間?？墒?，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒也是時間。到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術師呢？或許都不是，時間只是一個簡單的指數(shù)符號，它會把原來倍增而已。開始變

11、壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過天真的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風塵，面目可憎。但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點點的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何對待時間。你就是一道風景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你

12、勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒

13、揚別人貶低自己，應該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風景這邊獨好！妙在獨好。我們太忽視這個“獨”了。世上被人們公認的景點都是獨特的：埃及金字塔，中國古長城；法國凱旋門，羅馬斗獸場世上被人贊譽的美景也別具風采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個性特征：

14、阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅毅，王熙風的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機挺拔出了撼人的大氣。秋風中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨但不動搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對丑惡也不悲戚，昂首獨立更為清高

15、。蓮花丹青難寫之精神頂立起風骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責任肩負，生長豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護柔弱不自負的正氣，正因為心中有愛，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個人的精神氣，大而言之就是一個人的英雄氣。而一個人為人之氣是否乃大，其實正面

16、的區(qū)別就是一個“愛”字，反面的區(qū)分就是一個“私”字。愛的真，愛的誠，愛的厚，愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅實成立起的豐碑，自己耗費的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨永恒。生機生機，不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機，而茂盛的茁壯，則是于生長挺出生機；金色的豐碩，是于收獲顯出生機，冰天雪地里的昂著，不也是于抗爭揚出生機？生機，也不僅僅是個青春的話題。勢血沸騰固然是青年奮發(fā)

17、向上的微型機，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機；穩(wěn)健扎實是中年任勞任怨的生機，老當益壯，不也是暮年不甘示弱的生機？微型機，更不僅僅是個詩意的話題。鳥語花香固然裝點了春和景明的微型機，危崖孤松，不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機？滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無邊綠意的生機，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機？生機，它并不綻開于紅潤的面龐，而更沉淀于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。生機，它并不美麗于甜蜜的夢境，而更生動于前行的足跡；它并不動情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的摸索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長空失去了生機，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了生機，便是凄涼，但至少還有人類。而人類失去了生機，縱使有浩蕩的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實，世界最重要的微型機，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。心