2022年七班級(jí)地理教學(xué)總結(jié)

1、2021年七班級(jí)地理教學(xué)總結(jié) 七班級(jí)地理教學(xué)方案 總結(jié)在我們的工作中占據(jù)著重要的位置。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)過(guò)去，保證工作順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，提高自身的力量。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的2021年七班級(jí)地理教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)： 一、仔細(xì)分析，制定合理的訓(xùn)練教學(xué)方案 本學(xué)期七班級(jí)所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教科書(shū)，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“進(jìn)展與合作”，盼望該班級(jí)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不

2、是地理，這一次是直接接觸，而七班級(jí)的同學(xué)是剛剛由學(xué)校升上學(xué)校，對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。這就要求我，通過(guò)與同學(xué)的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的方案把好名目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。 二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè) （一）、備課質(zhì)量的好壞打算一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的訓(xùn)練教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，

3、吸取他們的閱歷。 （二）、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講 課堂上，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的培育。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 （三）、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè) 每一個(gè)班級(jí)有六十多位同學(xué)，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命，深感責(zé)任之重，由于作業(yè)是體驗(yàn)同學(xué)對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的理解和消化的程度，對(duì)作業(yè)完成得較好的同學(xué)，我都給他們以很好的鼓舞表?yè)P(yáng)，對(duì)完成得不好的同學(xué)，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng)，這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺(tái)。使得他們熟悉到作業(yè)不能敷衍了事。

4、 （四）、樂(lè)觀參與校本討論 1、自覺(jué)行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，樂(lè)觀參與科組組織的聽(tīng)課評(píng)課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)閱歷的老師無(wú)法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加樂(lè)觀、主動(dòng)的將一如既往的“.飛揚(yáng)”。 更多工作總結(jié).延長(zhǎng)閱讀 七班級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 導(dǎo)讀：工作總結(jié)還是熟悉世界的重要手段,是由感性熟悉上升到理性熟悉的必經(jīng)之路.通過(guò)工作總結(jié),使零星的,膚淺的,表面的感性熟悉上升到全面的,系統(tǒng)的,本質(zhì)的理性熟悉上來(lái)。以下是由我J.L為您整理推舉的七班級(jí)地理教學(xué)工

5、作總結(jié)，歡迎參考閱讀。 篇一：七班級(jí)地理教學(xué)總結(jié) 由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)： 一、仔細(xì)分析，制定合理的訓(xùn)練教學(xué)方案 本學(xué)期七班級(jí)所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教科書(shū)，主要內(nèi)容是地球和地圖陸地與海洋天氣與氣候居民與聚落進(jìn)展與合作，盼望該班級(jí)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七班級(jí)的同學(xué)是剛剛由學(xué)校升上學(xué)校，對(duì) 地理這個(gè)概念比較模糊，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。 這就要求我，通過(guò)與同學(xué)的溝通及間接了解，對(duì)

6、他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的方案把好名目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。 二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè) (一)、備課質(zhì)量的好壞打算一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的訓(xùn)練教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。 (二)、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講 課堂上，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的培育。訓(xùn)練題做到精選、精煉，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效

7、果，增加了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (三)、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè) 每一個(gè)班級(jí)有六十多位同學(xué)，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命，深感責(zé)任之重，由于作業(yè)是體驗(yàn)同學(xué)對(duì)課堂學(xué)問(wèn)的理解和消化的程度，對(duì)作業(yè)完成得較好的同學(xué)，我都給他們以很好的鼓舞表?yè)P(yáng)，對(duì)完成得不好的同學(xué)，我不是打x完事，而是在旁邊賜予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng)，這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺(tái)。使得他們熟悉到作業(yè)不能敷衍了事。 (四)、樂(lè)觀參與校本討論 1、自覺(jué)行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，樂(lè)觀參與科組組織的聽(tīng)課評(píng)課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)閱歷的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的

8、這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)閱歷的老師無(wú)法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加樂(lè)觀、主動(dòng)的將一如既往的 .飛揚(yáng)。 篇二：七班級(jí)(初一)下學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初一班級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，潛心討論，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。 1、仔細(xì)鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)目標(biāo)、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

9、教好同學(xué)。 每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好老師用書(shū)之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問(wèn)，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問(wèn)材料等等。 2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法(謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。 3、強(qiáng)化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量的培育，在很大程度上取決于同學(xué)對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用力量的培育。在這學(xué)期的

10、教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)題始我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力量，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。 教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學(xué)的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上。嫻熟地把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的精確位置的把握。 4、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。 二、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，

11、為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。 三、樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的水平。 樂(lè)觀進(jìn)行新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)訓(xùn)練的革命正在興起，尤其以新教材為代表的訓(xùn)練教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。我樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。 四、取得了較好的成果。 本學(xué)期期中、期末考試所任教班級(jí)平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。同學(xué)對(duì)學(xué)好地理布滿(mǎn)信念。

12、 五、幾點(diǎn)體會(huì) 1、要制造性地使用教材。 在教學(xué)中肯定要結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避開(kāi)教教材。對(duì)教材學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間。 在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，留意分層教學(xué)，重視中等以下同學(xué)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，在地理教學(xué)中要求老師做到精、細(xì)，老師備課要精，學(xué)問(wèn)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，精導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，實(shí)學(xué)是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要多一些自主，少一些灌輸，多一些爭(zhēng)論，少一些講解。 3、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)和基本力量培育。 在教學(xué)過(guò)程中必需夯實(shí)基礎(chǔ)，注意課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高同學(xué)

13、的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力量，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 篇三：20 xx學(xué)年度其次學(xué)期地理教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)46班的地理教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： (一)工作狀況 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納

14、的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)愛(ài)好、力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量

15、，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 3、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。 從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意

16、識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。 (二)閱歷和體會(huì) 1、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊始，向同學(xué)提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯(cuò)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱提高。 2、轉(zhuǎn)變授課風(fēng)格，運(yùn)用學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言解決同學(xué)課上出現(xiàn)的問(wèn)題，營(yíng)造活而不亂的

17、地理課堂。 3、課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體 在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有同學(xué)處于樂(lè)觀主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析、思索,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn),產(chǎn)生探究地理世界的愛(ài)好,理解所學(xué)的地理學(xué)問(wèn),獲得相應(yīng)的力量。 在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望,鼓舞他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 重視同學(xué)的心理特征討論,了解他們的學(xué)問(wèn)、力量基礎(chǔ),從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)留意因材施教,針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué),針對(duì)他們的詳細(xì)狀況賜予了耐心關(guān)心,鼓

18、舞他們通過(guò)一系列的探究活動(dòng)去發(fā)覺(jué)結(jié)論,如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué),實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式,培育他們的制造和探究力量。 注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮。樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境,要求全部的同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并且留意將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)取得勝利。同時(shí), 鼓舞同學(xué)自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分敬重他們的思想觀點(diǎn),使同學(xué)敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使同學(xué)對(duì)地理事實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的熟悉。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識(shí)圖力量、分析和解決問(wèn)題的力量等方面提高快速。 4

19、、注意地理學(xué)習(xí)方法的傳授 在學(xué)問(wèn)爆炸的今日把握學(xué)問(wèn)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何把握學(xué)問(wèn)才是最重要的,因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容,培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好,避開(kāi)靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育力量方面的作用。 (三)問(wèn)題和教訓(xùn) 同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分，課后反思不夠準(zhǔn)時(shí)，教的同學(xué)多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的同學(xué)督促不夠，這些都有待改進(jìn)。

20、 (四)今后努力方向 1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法 3、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用 4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練 總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年，取得好成果。 七班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(數(shù)學(xué)教學(xué),七班級(jí)上冊(cè)) 第一篇：pz七班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 七班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 湖東中學(xué) 陳皮枝 本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念,改進(jìn)教法,仔細(xì)對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),樂(lè)觀向其他老師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)

21、際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開(kāi)展.為總結(jié)過(guò)去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié): 本學(xué)期本人始終擁護(hù)國(guó)家的訓(xùn)練方針,政策,始終擁護(hù)國(guó)家目前進(jìn)行的新課程改革,始終堅(jiān)持訓(xùn)練的全面性和終身性進(jìn)展.喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè),喜愛(ài)自己所訓(xùn)練的每一個(gè)同學(xué).嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,樂(lè)觀協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面. 我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面: 一,做好課前預(yù)備工作 除仔細(xì)鉆研教材,討論教材的重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵,吃透教材外,還深化了解同學(xué),依據(jù)不同類(lèi)型的同學(xué)擬定了課堂上的輔導(dǎo),教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔

22、導(dǎo)有針對(duì)性,避開(kāi)盲目性,提高了實(shí)效. 二,增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,精確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出.在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高. 三,虛心請(qǐng)教其他老師. 在教學(xué)上,有疑必問(wèn).在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的看法

23、,改進(jìn)工作. 四,仔細(xì)批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性. 在設(shè)置作業(yè)中,認(rèn)真閱讀教材,搜集資料,對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出準(zhǔn)時(shí)反饋,針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的同學(xué),并對(duì)他們進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo) 五,做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果. 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同

24、學(xué)成果有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成果.存在的不足是,同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練 七班級(jí)同學(xué)大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長(zhǎng)身體,長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的階段,他們奇怪,熱忱,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,留意力不集中總之,七班級(jí)同學(xué)處于半稚嫩,半成熟階段,把握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo),使他們旺盛的精力,劇烈的奇怪化為劇烈的求知欲望和仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí). 在教學(xué)中,我注意采納小組合作溝通,共同學(xué)習(xí),但在此過(guò)程中,好的同學(xué)能樂(lè)觀爭(zhēng)論,發(fā)言,學(xué)到了許多學(xué)問(wèn),進(jìn)展了他們的力量,但對(duì)于哪些淘氣同學(xué)來(lái)說(shuō),爭(zhēng)論簡(jiǎn)直是一種放松.什么都沒(méi)有

25、學(xué)到,同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴(yán)峻,作為老師非常頭疼,如何解決呢 還有待探究和討論. 其次篇：七班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 20 xx20 xx學(xué)年度第一學(xué)期 七班級(jí)(5)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 李興盛 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ，一學(xué)期的工作即將過(guò)去，回顧一期來(lái)的工作，有勝利也有不足，為更好的總結(jié)得失，迎接將來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、端正態(tài)度，提高思想熟悉水平。 仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。做到喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)自己的同學(xué)，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他老師請(qǐng)教教

26、學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，有方案，有組織，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。 二、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。 課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必需營(yíng)造一種輕松的、樂(lè)觀的、向上的氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲。所以在課前的預(yù)備中，我都會(huì)考慮到如何給同學(xué)營(yíng)造一種輕松開(kāi)心的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了聽(tīng)課的樂(lè)觀性，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性，增加學(xué)問(wèn)把握的堅(jiān)固性，培育了同學(xué)探究思維的力量。同時(shí)，也提高了課堂 教學(xué)的效率，反饋練習(xí)中效果比較明顯。 三、細(xì)心布置練習(xí)和作業(yè)，做好記錄

27、和分析。 導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固學(xué)問(wèn)，提高學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量，同時(shí)還能反映同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的水平和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。在進(jìn)行課前預(yù)備時(shí)，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時(shí)還依據(jù)不同水平層次的同學(xué)設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對(duì)性，盡可能的讓更多同學(xué)參加到課堂練習(xí)，讓他們有力量完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信念。 對(duì)于作業(yè)的批閱，我采納了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許，我都會(huì)把批閱支配到教室進(jìn)行，同時(shí)把同學(xué)叫上來(lái)當(dāng)面進(jìn)行批改，對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以確定。對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì)關(guān)心同學(xué)指出來(lái)，并給他分析產(chǎn)生問(wèn)題的緣由，同時(shí)賜予肯定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過(guò)程。

28、雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的。 四、搞好分層教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。 每個(gè)同學(xué)的力量和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很留意給不同類(lèi)型同學(xué)施加不同的壓力，給他們安排不同的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維力量。對(duì)中等生則主要是供應(yīng)不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見(jiàn)識(shí)，以提高解題的力量和技巧。對(duì)于后進(jìn)生，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)，關(guān)心 他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，激發(fā)他們的求知欲望。 五、反思存在的問(wèn)題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 雖然在教學(xué)中，我付出了許多時(shí)間和精力，也取得了不錯(cuò)的成果，但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下同學(xué)的解

29、題力量上突破不大；二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性并沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，在對(duì)試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí)，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。 20 xx20 xx學(xué)年度第一學(xué)期 七班級(jí)(5)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 李興盛 20 xx15 第三篇：七班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 七班級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）教學(xué)工作總結(jié) 20 xx20 xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧本學(xué)期的工作，有收獲更有不足。為了更好地搞好以后的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、本學(xué)期的主要閱歷與收獲 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。 備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)

30、，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互溝通，集聚老師集體的才智，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。 課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維, 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單

31、，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育同學(xué)多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)勝利等。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。同學(xué)聯(lián)系生活、 1 貼近生活，讓同學(xué)從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向同學(xué)視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使同學(xué)主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想方法來(lái)探究學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，獲得勝利的喜悅感。 3、仔細(xì)批改作業(yè). 作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著適中適量的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要

32、考慮同學(xué)的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)、數(shù)學(xué)練習(xí)與測(cè)試、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)全批全改，標(biāo)準(zhǔn)大考卷一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,準(zhǔn)時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我仔細(xì)作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正 4、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。 本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好，建立了自信念；對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解

33、，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。 5、數(shù)學(xué)課題的討論 本學(xué)期我樂(lè)觀參加學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)研討，在研討中我親密聯(lián)系同學(xué)的生活，努力反映同學(xué)身邊的事和感愛(ài)好的事，提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù) 立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，培育同學(xué)處理信息的力量。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探究、總結(jié)閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。 二、本學(xué)期存在問(wèn)題及改進(jìn)措施 當(dāng)然，在教學(xué)中也存在著不足之處：如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外

34、，并不是全部的地理學(xué)問(wèn)都教的有新意，由于條件所限，有的內(nèi)容講解不夠敏捷，沒(méi)有吸引力，致使同學(xué)可能產(chǎn)生厭煩心情。在今后教學(xué)中，努力做到： 1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，努力打造低重心教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、重視教學(xué)方法，授人以漁。 3、重視學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，培育同學(xué)的分析解決問(wèn)題力量。 4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理、平安等訓(xùn)練。 新學(xué)期伊始，我要不斷改進(jìn)工作方法，提高數(shù)學(xué)課堂效率，更好的完成數(shù)學(xué)教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得更好的教學(xué)成果。 第四篇：七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 七班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間,半年過(guò)去了。作為一名新老師，在過(guò)去的半年中

35、也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責(zé)，勉力耕耘、不斷提高的半年.下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)去的半年中，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探究、樂(lè)觀進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待同學(xué)做到：民主公平，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，樂(lè)觀溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。 二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功 在訓(xùn)練教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

36、工作： 1、課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

37、 3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的訓(xùn)練理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足 之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深化淺出

38、，耐心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題。 三、加強(qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，提高訓(xùn)練教學(xué)水平 作為一名新的數(shù)學(xué)老師，我深知自己的教學(xué)力量以及學(xué)問(wèn)的把握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以在這半年的工作中，我樂(lè)觀投入到素養(yǎng)訓(xùn)練的探究中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，更新訓(xùn)練觀念，把握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的力量。在教學(xué)中，我大膽探究適合于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高同學(xué)自學(xué)力量；給同學(xué)供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氛圍，在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成35人的學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤和訂正錯(cuò)誤的力量；為同學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì)，培育他們的創(chuàng)新力量。其次加強(qiáng)教法討論，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培育同學(xué)

39、創(chuàng)新力量，是素養(yǎng)訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重實(shí)行了問(wèn)題爭(zhēng)論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培育問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納學(xué)問(wèn)要點(diǎn)。 在我工作的這半年中，雖然我在訓(xùn)練教學(xué)工作方面比以前有很大的進(jìn)步，但也還是存在許多不足之處，所以在接下來(lái)的工作中我將充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校老師集體的才智，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的訓(xùn)練教(本站向你推舉.TaoFanwen為全國(guó).類(lèi)知名網(wǎng)站，下載或復(fù)制全文稍作修改便可使用，順當(dāng)完成寫(xiě)稿任務(wù)。七班級(jí)歷史老師教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)一到六班的歷史教學(xué)，初來(lái)學(xué)校倍感壓力，也深深的被六中老師的埋頭苦干精神所感染，因此，我對(duì)教

40、學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。短短一年時(shí)間獲得到不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己諸多的不足之處。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做的總結(jié)。 1、充分備課，做好上課前的一切準(zhǔn)備活動(dòng)。備好課是上好課的前提，備課是教學(xué)中必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的質(zhì)量和氛圍。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法、精心的制作課件，利用課件使課堂教學(xué)添色不少，也節(jié)省了時(shí)間、提高了效率。（但備課包括備教材教法和學(xué)生，我只注重了教材教法，卻忽視了學(xué)生。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況是不同的，我在上課的時(shí)候沒(méi)充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，方式方法太單一。從此可以看出，了解

41、及分析學(xué)生實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)有更好的效果。.）2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重對(duì)教材的研究挖掘。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)、挖掘出隱性知識(shí)外，還采用多媒體教學(xué)。多媒體一方面可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，又可提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。（但在多媒體運(yùn)用中也有些不足之處：上課太依賴(lài)課件忽視了課本，致使很多學(xué)生對(duì)課本不熟悉。多媒體制作要簡(jiǎn)明扼要、運(yùn)用要適當(dāng)，與課本結(jié)合好。）3. 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流；還要注意精講精練，上課盡量少講，把時(shí)間留給學(xué)生。（但這里也

42、涉及到一個(gè)問(wèn)題就是把時(shí)間充分留給他們，但不能浪費(fèi)，因此教師要布置好充分的任務(wù)，加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生盡量的動(dòng)起來(lái)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。）4.新課程標(biāo)準(zhǔn)的三圍目標(biāo)盡量做到。知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)雖然每次備課都會(huì)考慮到，但很多時(shí)候由于時(shí)間問(wèn)題會(huì)顧此失彼，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀問(wèn)題為省時(shí)間有時(shí)候會(huì)省略。其實(shí)這是非常不妥當(dāng)?shù)模覀儦v史課的最終目的其實(shí)在于此。以前講課時(shí)在這方面還有個(gè)誤區(qū)就是這個(gè)環(huán)節(jié)非得在課結(jié)尾時(shí)升華，其實(shí)在講課的過(guò)程中就可以結(jié)合具體的史實(shí)來(lái)滲透。 總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦與努力，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更好的提高自己

43、的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺、能力尚待提高，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師、前輩的指導(dǎo)和自身的學(xué)習(xí)下，取得更好成績(jī)。 七班級(jí)地理下教學(xué)工作總結(jié). 作為七班級(jí)地理老師，在教學(xué)工作上的總結(jié)是對(duì)自己的檢查和端詳。以下是七班級(jí)地理下教學(xué).，歡迎閱覽! 七班級(jí)地理下教學(xué)1 在我們學(xué)校，初一、初二年段均參與了新的課程改革，使用的是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材。新課改為學(xué)校的進(jìn)展增加了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們老師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和進(jìn)展的機(jī)遇。作為一名剛從事老師工作的新

44、老師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七班級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中，我本著“仔細(xì)學(xué)習(xí)，熱心訓(xùn)練，邊學(xué)邊教”的想法來(lái)工作，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱呐c思索。 閱歷與體會(huì) 地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身進(jìn)展有用的地理;轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開(kāi)放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)同學(xué)方面反復(fù)摸索，得出以下的體會(huì)： 1、深挖教材內(nèi)涵，敏捷運(yùn)用教法。 教無(wú)定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的訓(xùn)練思想的體現(xiàn)。老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)仔細(xì)鉆研教

45、材，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，假如我是同學(xué)我喜愛(ài)以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況來(lái)選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)世界氣候類(lèi)型時(shí)，在氣氛活躍的班級(jí)讓同學(xué)自己看圖填表，然后小組爭(zhēng)論，最終在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的緣由;在氣氛較為沉悶的班級(jí)，實(shí)行了嬉戲的方式，把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺(tái)為北方，各小組爭(zhēng)論“應(yīng)當(dāng)處于什么樣的氣候類(lèi)型，為什么? ” 地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培育同學(xué)對(duì)地理的奇怪心和學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)依據(jù)同學(xué)進(jìn)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)受與體驗(yàn)動(dòng)身，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不能強(qiáng)迫施教。而

46、喚起同學(xué)愛(ài)好的最好方法就是用嬉戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練。在新教材第一章的第一節(jié)地球和地球儀的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學(xué)問(wèn)，而這部分學(xué)問(wèn)同學(xué)在學(xué)校沒(méi)有接觸過(guò)，加上同學(xué)的空間思維力量不強(qiáng)，學(xué)問(wèn)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，同學(xué)學(xué)起來(lái)較為困難。我實(shí)行了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特殊突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，實(shí)行嬉戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓同學(xué)以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。同學(xué)“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和樂(lè)觀性，還增加了同學(xué)的自信。大部分同學(xué)最終因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收

47、獲不小。 教法選擇的好，不僅可以增加同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，還可以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量。而培育同學(xué)的創(chuàng)新力量是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。同學(xué)的創(chuàng)新思維都是在老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一課中，關(guān)于降水的季節(jié)安排的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)四人為一組，每組給12個(gè)試管，作為一年中的12個(gè)月，再給一瓶紅顏色的水，讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展現(xiàn)并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)安排的狀況，然后在繪制成圖。這就給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、公平、民主的課堂氛圍，鼓舞同學(xué)勇于創(chuàng)新，進(jìn)展同學(xué)的求異思維，促使他們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)

48、進(jìn)展。 2、過(guò)程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓舞性評(píng)價(jià) 地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和進(jìn)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例)：同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、地理填充圖冊(cè)作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。 學(xué)期末，老師依據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)同學(xué)打出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，然后依據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特別同學(xué)賜予肯定的評(píng)語(yǔ)。 評(píng)價(jià)

49、不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的同學(xué)的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)進(jìn)展、全面進(jìn)展和個(gè)性進(jìn)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓舞性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，鼓舞性評(píng)價(jià)可以通過(guò)老師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的同學(xué)以充分的確定、鼓舞和贊揚(yáng)，使同學(xué)在心理上獲得自尊、自信和勝利的體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)而使其樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。如：我們需要干凈的大氣一課，將全班分成四組，每組給一個(gè)污染空氣的案例分析，請(qǐng)同學(xué)想方法還大氣以干凈。同學(xué)分析爭(zhēng)論氣氛熱鬧，暢談時(shí)集思廣益、暢所欲言。有的說(shuō)：給汽車(chē)換太陽(yáng)能為動(dòng)力的、

50、電池的、風(fēng)能的、自然氣的，甚至還有特別飲料的;有的說(shuō)：給全部冒煙的地方設(shè)計(jì)一個(gè)空氣凈扮裝置，安在排煙排氣口處;有的說(shuō)：農(nóng)村的秸稈用做制沼氣、造紙、手工藝品、埋在地下肥田同學(xué)答案不勝其數(shù)，就連平常悄悄無(wú)聞的同學(xué)都踴躍回答了。 假如老師給同學(xué)以富有激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必定會(huì)喚起同學(xué)的主動(dòng)性，激勵(lì)、鞭策同學(xué)完成目標(biāo)。使同學(xué)的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為樂(lè)觀，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如：三大宗教一課，提前兩周給同學(xué)設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓同學(xué)依據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)討論三大宗教。上課時(shí)實(shí)行了分組競(jìng)賽的方式，同學(xué)熱忱高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有

51、哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問(wèn)的同學(xué)竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)參加的樂(lè)觀性，鼓舞性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)2班、四班的語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是 我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)： 一、多彩朗讀，培育同學(xué)審美情趣。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求同學(xué)“能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”。我始終認(rèn)為語(yǔ)文課的最高境界是師生都沉醉于瑯瑯的讀書(shū)聲中。缺少了朗讀，語(yǔ)文課好像就失去了活力。所以，在教學(xué)中我特殊注意對(duì)同學(xué)朗讀方面的指導(dǎo)。 在

52、課堂教學(xué)中，我常會(huì)給同學(xué)以詳細(xì)的朗讀指導(dǎo)。用美麗的范讀來(lái)啟動(dòng)課堂，激發(fā)同學(xué)的情感，用分角色朗讀關(guān)心同學(xué)品析人物形象、用比較朗讀法提升同學(xué)的語(yǔ)感、我還嘗試過(guò)用表演朗讀給同學(xué)生動(dòng)直觀的印象。多彩的朗讀，讓同學(xué)在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了對(duì)課文的理解。一堂語(yǔ)文課，不聞同學(xué)書(shū)聲瑯瑯，那真算不得好的語(yǔ)文課。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)探究、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。 二、讀寫(xiě)結(jié)合，探究新思路。 閱讀與寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)一雙漂亮的翅膀。長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)始終困擾著我。依據(jù)“讀寫(xiě)結(jié)合”的原則，我對(duì)作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。 同學(xué)閱讀時(shí)間少、閱讀量不足，寫(xiě)作文時(shí)往往無(wú)從下筆。我精

53、選跟作文話(huà)題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給同學(xué)閱讀，要求同學(xué)圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后在課堂上溝通，指導(dǎo)同學(xué)正確地選材。另外，課文是最好的.。我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)仿照課文的思路，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。 針對(duì)作文批改低效的問(wèn)題，我轉(zhuǎn)變了批改的方式。選擇各個(gè)層次的作文，打印分發(fā)給同學(xué)，同樣要求同學(xué)寫(xiě)出旁批后課堂溝通。由于是評(píng)價(jià)同學(xué)的作文，同學(xué)樂(lè)觀性更高，課堂上經(jīng)常擦出才智的火花，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生氣與活力。閱讀同學(xué)作文，強(qiáng)化了對(duì)作文訓(xùn)練重點(diǎn)的理解。 另外，失誤作文，經(jīng)常被我們忽視。其實(shí)，只要仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)時(shí)反思，它會(huì)成為特別好的作文課教材。例如，在一次半命題作文訓(xùn)練之后，我發(fā)覺(jué)同學(xué)在對(duì)題目的理解方面有明顯的失誤，我

54、緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)品析關(guān)鍵詞語(yǔ)，重新端詳題目的含義。 三、名著閱讀，增加同學(xué)底蘊(yùn) 本學(xué)期，我每周拿出一節(jié)課讓同學(xué)閱讀名著昆蟲(chóng)記童年鋼鐵是怎樣煉成的等，并要求同學(xué)做出讀書(shū)筆記。同學(xué)從昆蟲(chóng)記中體會(huì)到了法布爾的沉醉在昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣，從童年中感受下層勞動(dòng)人民的苦難，讀鋼鐵是怎樣煉成的敬佩保爾堅(jiān)韌般的意志。初一正是同學(xué)閱讀的黃金期，樂(lè)觀提倡名著閱讀是我的今后努力的方向。 四、反思總結(jié)，教學(xué)討論的契機(jī)。 教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當(dāng)我上完課后，對(duì)課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì)，回到辦公室，就抓緊記錄第一感受。遇到問(wèn)題，就翻看中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考等教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，提升自己的理論水平。功夫不負(fù)有心人，間續(xù)

55、有文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表本學(xué)期名著導(dǎo)讀做昆蟲(chóng)的伴侶、閱讀指導(dǎo)從卑微中讀出宏大發(fā)表在新課程報(bào)語(yǔ)文導(dǎo)刊，閱讀訓(xùn)練人生需要一枚針春夜喜雨發(fā)表在滿(mǎn)分閱讀。 五、點(diǎn)滴積累，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好 語(yǔ)文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、喜愛(ài)生活、享受生活、擅長(zhǎng)從生活中進(jìn)展自我。為了擴(kuò)高校生的閱讀面，我發(fā)動(dòng)同學(xué)定期摘抄美文，稍作編輯，裝訂成冊(cè)，就成了一本班內(nèi)讀者。在相互傳閱的過(guò)程中，同學(xué)經(jīng)常把自己的，寫(xiě)在文章的后面。為了激發(fā)同學(xué)對(duì)作文的愛(ài)好，我鼓舞同學(xué)從課堂作文和周末隨筆中選擇自己滿(mǎn)足的作文，“發(fā)表”在校刊今日十一中人上。這兩個(gè)舉措，極大地激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛(ài)好和創(chuàng)作.，提高了動(dòng)手力量。 匆忙間我來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)有14年多

56、的時(shí)間，反思這些年來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，我有付出，有失敗，也有收獲。下面就自己的數(shù)學(xué)談一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)。 一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好 我認(rèn)為，一門(mén)學(xué)科同學(xué)成果的好壞，關(guān)鍵在于三個(gè)因素：愛(ài)好、付出的精力以及所花費(fèi)的時(shí)間。而愛(ài)好，則是一個(gè)人樂(lè)觀完成一件事物的首要前提和條件。學(xué)校同學(xué)的年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡(jiǎn)單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，有了對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好呢? 首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人”。新授課中，我嘗試與同學(xué)建立公平的地位，象伴侶一樣爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)同學(xué)的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”

57、轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。我的課堂從來(lái)都是很輕松的，隔壁的班級(jí)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到我教的班在數(shù)學(xué)課上傳來(lái)的笑聲。課堂上，假如部分同學(xué)出現(xiàn)留意力不集中的現(xiàn)象，那么我會(huì)用眼神提個(gè)醒;假如同學(xué)比較疲乏，我會(huì)給他們講個(gè)笑話(huà)或開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性，甚至坐的姿態(tài)我也不作嚴(yán)格要求。但有一點(diǎn)我是從來(lái)不放松的，那就是我的課堂同學(xué)必需要精神，同學(xué)只有課堂學(xué)得好，學(xué)得輕松，才能真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)。而在練習(xí)課上，我利用多種多樣的練習(xí)形式來(lái)培育力量。我對(duì)練習(xí)課有一個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑盒率诤孟笤韵乱豢眯?shù)苗，練習(xí)就好象后續(xù)的管理、澆水、施肥。盡管沒(méi)有進(jìn)行精確的統(tǒng)計(jì)，但是我們?nèi)耘f可以感覺(jué)得出數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)總課時(shí)中占著不小的

58、比例，單從這一點(diǎn)就可以看出數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要，練習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系著同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。比如說(shuō)課堂上我會(huì)讓小師傅來(lái)批改學(xué)友的答案是否正確;或者通過(guò)小組競(jìng)賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，這樣促進(jìn)同學(xué)的愛(ài)好和自信念。 其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題，引起同學(xué)的奇怪心和思索力，它是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問(wèn)題的力量和信念。我在教學(xué)“直線、射線、線段”的熟悉時(shí)，假如為了畫(huà)一畫(huà)直線、射線、線段，那不是難事。但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受直線、射線、線段，理解它的意義，使同學(xué)看得著、摸得到、用得上，培育同學(xué)得空間觀念、觀看想像力和探究問(wèn)題得力量。所以，從一開(kāi)頭讓同學(xué)在教室里找直線、射線、線段，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問(wèn)題親密地結(jié)合，使同學(xué)一次次、一層層地熟悉與直線、射線、線段相關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 再次要因材施教，適當(dāng)降低難度，使得教學(xué)過(guò)程中人人都能學(xué)，人人都能有收獲。削減坡度，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)困生就好象大路上的老爺車(chē)，速度慢，毛病也比較多。那么如何使這部老爺車(chē)平穩(wěn)地行使呢?那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的