小學(xué)數(shù)學(xué)《長方體和正方體的認(rèn)識》教案

1、長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：【知識要點(diǎn)】【知識點(diǎn)講授教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解長方體和正方體的性質(zhì)和形狀.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)：特殊長方體的棱.教學(xué)媒體出示圖片教學(xué)過程一：情景導(dǎo)入師：出示圖片，我們以前學(xué)過長方形和正方形師：小朋友們，這節(jié)課我們將通過模型和實(shí)物認(rèn)識空間圖形，欣賞圖形美。師：小朋友們，這節(jié)課我們將通過模型和實(shí)物認(rèn)識空間圖形，欣賞圖形美。1,1,師學(xué)師:知識點(diǎn)講授：學(xué)習(xí)【知識要點(diǎn)】:讓學(xué)生對比長方形和長方體、正方形和正方體的異同，說說自己的看法:長方形、正方形只有一個(gè)面，而長方體、正方體它們是空間圖形，而且它們都有六個(gè)面:同學(xué)們觀察能力真強(qiáng)，我們現(xiàn)在就把它們打開，看看對不對？師：長方

2、體是由上、下 、左、右、前、后六個(gè)長方形六個(gè)面，（特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形）圍成的立體圖形，而且我們還發(fā)現(xiàn)了長方體中相對面的面積相等；長方體有個(gè)頂點(diǎn)，12條棱，每相對的四條棱的長度相等是不是和長方形的性質(zhì)有點(diǎn)像啊。師：我們展開了長方體以后， 發(fā)現(xiàn)這個(gè)空間圖形和同學(xué)們說的一樣，那么現(xiàn)在老師讓同學(xué)們幫老師打開正方體，好不好？三、生活的發(fā)現(xiàn)者師：老師看來，同學(xué)們已經(jīng)對長方體和正方體有了進(jìn)一步的了解了，不知道同學(xué)們有沒有注意到，我們身邊有哪些東西看起來是長方體和正方體這兩個(gè)圖形的呢？學(xué)：我們坐的長方桌，還有我們吃的餅干盒，月餅盒，老師我們的教室也是一個(gè)空間圖形，只是我們在這空間里面師：同學(xué)們真是

3、聰明，我也收集了一些圖片，給同學(xué)們看看師：圖一、圖四看起來是不是長方體的空間圖形,圖二、圖三看起來是不是正方體的空間圖師：圖一、圖四看起來是不是長方體的空間圖形,圖二、圖三看起來是不是正方體的空間圖形，我們再來看圖五，是不是很想我們的房間啊，里面有很多家具它們有的是正方體，如：紙巾盒等；長方體的有：床、抽屜等四：動動腦、師：看同學(xué)們那么聰明，老師就想考考大家了，看哪位同學(xué)是又快有準(zhǔn)確，請看題：下圖是正方體的5種展開圖，有一種偽裝圖,請指出偽裝圖是哪一個(gè)?正方體的5種展開圖，有一種偽裝圖,請指出偽裝圖是哪一個(gè)?學(xué)：答案是：圖四學(xué)：無論哪一個(gè)圖形都有六個(gè)面，好像都有道理，但是當(dāng)我們把相鄰兩邊的面拼合后會發(fā)現(xiàn) 圖四的五個(gè)面在拼合是不成問題，但是最后一面總是拼在外面，成不了正方體。五、作業(yè)師:在課堂上，老師知道同學(xué)們在觀察能力，思維能力都非常強(qiáng)，就是不知道你們的動手能 力方面強(qiáng)不強(qiáng)呢？下面有一道作業(yè)題，讓同學(xué)們回家去自己動手做一做問題：小華用相同的若干個(gè)小正方體擺