關(guān)于我給小雞起名字幼兒園教案

1、Word - 7 -關(guān)于我給小雞起名字幼兒園教案 依據(jù)幼兒園保教指南的學(xué)習(xí)，我們依舊會堅持做好幼兒園的保教工作，切實提升本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面進展，使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教導(dǎo)。以下是為大家整理的關(guān)于我給小雞起名字幼兒園教案,歡迎品鑒! 我給小雞起名字幼兒園教案 活動任務(wù) 1、樂意用動作、歌曲、表情，表述對小小雞和雞媽媽的愛慕之情。 2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂嬉戲小小雞。 3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、認識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 教學(xué)重點、難點 激活幼兒喜愛小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)章。 活動預(yù)備 1、小小雞一群，供幼兒觀察。 2、區(qū)域活

2、動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。 3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氛圍。 4預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。 活動過程： （一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。 1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感觸） 2、老師引領(lǐng)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感觸） （二）聽歌曲、表情感、講規(guī)章。 1、老師表演小小雞。（教師邊唱邊帶“小小雞”去草地） 2、幼兒聽歌曲用動作仿照小小雞。（背小包、戴小帽等動作體悟） 3、教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)章） 4、告知幼兒這是一個音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。 （三）學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。 1、分弟弟，妹妹做嬉戲。（體悟嬉戲規(guī)章） 2、聽音樂跟歌唱曲。（喜愛跟音樂歌唱，唱清歌

3、詞） 3、邊唱邊做音樂嬉戲。（再次激活幼兒愛小雞的情感，加強嬉戲規(guī)章。） 教學(xué)反思 第一、運用情景嬉戲法，讓孩子置身于小雞的嬉戲中，利用飾演自己喜愛的小小雞，感知音樂的歡歡樂感； 其次、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復(fù)感觸音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，向來到唱小雞的囫圇過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、舒暢的樂觀心情。 運用了這兩個辦法激活了小班孩子與教師互相的溝通，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表述表現(xiàn)，適合孩子與成人互動溝通。 我給小雞起名字幼兒園教案 活動任務(wù)： 1 引領(lǐng)幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學(xué)會兒歌小雞 2 熟悉相關(guān)字：雞，捉，嘰。 3 感觸雞

4、與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內(nèi)容。 活動預(yù)備：老師用書，大掛圖，字卡、 活動過程： 1、導(dǎo)入活動、 小伴侶們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的？ 小伴侶們知道后和老師一起學(xué)做小雞的走路動作和叫聲。 然后展示掛圖小雞并說：今日我們學(xué)小雞。 2、進入 先讓幼兒觀看掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，悄悄地看圖上都有什么，都有誰，然后等待教師的問題再回答。 圖上都有誰呀？他們在做什么？ 數(shù)一數(shù)，圖中有幾只小雞？認真看，他們是一起來的嗎？ 有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩嬉戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什么？ 3 開頭理解的讀兒歌 小雞怎樣叫（嘰嘰嘰） 引出

5、第一句。 他們在哪?。ㄇ嗖莸兀?引出其次句。 他們在干什么(捉小蟲) 引出第三句。 那他們吃完蟲子預(yù)備做什么了（做嬉戲） 4 認識字卡，認讀雞，捉，嘰字卡 老師舉讀字卡，幼兒復(fù)讀。 老師舉字卡并說：一只?。u）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復(fù)讀。 老師再舉字卡說：兩只?。u）來（捉）蟲，（嘰嘰）。 老師再舉字卡說：三只小雞來了，應(yīng)當怎么說？幼兒說：三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。 5 拍拍字寶寶 老師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡） 活動延長： 了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母雞的故事。 我給小雞起名字幼兒園教案 活動任務(wù)： 1利用觀賞紙泥畫作品，

6、學(xué)習(xí)和掌控紙泥畫的制作辦法和步驟，體悟動手制作帶來的樂趣。 2初步產(chǎn)生對紙泥活動的愛好，情愿舉行紙泥活動。 3培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。 4讓幼兒體悟自主、自立、制造的本事。 5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。 活動重點難點： 活動重點：紙泥畫的制作。 活動難點：紙泥畫的粘貼和制作完成。 活動過程： 一、感知小雞的基本特點，引起幼兒的愛好 1.展示玩具小雞，這是什么？小雞是樣子的？ 2.老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特點。 小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。 二、觀賞紙

7、泥畫，引起幼兒愛好 1.展示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們?nèi)粘Ｗ鞯漠嬘惺裁床煌?？是用什么畫的？畫在哪里?2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。 3.展示背景圖，小伴侶怎樣把紙泥畫在紙盒上？ 三、基本部份 1熟悉、了解制作紙泥畫的工具。 2這是什么？鑷子用來干什么？ 3提示幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。 四、幼兒合作舉行 1.提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地舉行紙泥活動，幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賦予須要的指導(dǎo)和協(xié)助。 2. 老師可提示幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待本事。 五、出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀賞、共享、溝通操作成績 1.你喜愛哪一

8、幅作品？最喜愛哪一只小雞？為什么？ 2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和觀賞。 活動反思： 制作紙泥畫需要無數(shù)材料和花無數(shù)時光做前期預(yù)備，因此在活動之前，我舉行了很充沛的預(yù)備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天舉行調(diào)色等，活動的時候材料豐盛，孩子們感愛好。做出來的作品色彩艷麗?；顒拥囊婚_頭我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特點，其次環(huán)節(jié)我讓孩子觀賞了老師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們?nèi)粘．嫷漠嬘惺裁床灰粯訂?？”孩子一下子被吸引，認仔細真的觀看畫，接著教師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的愛好被教師巧妙的激活。接著我讓孩子們熟悉了作畫工具以及自己作畫注重點，今日的畫