2021年新入職教師崗位能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021年新入職教師崗位能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)3篇2021年新入職教師崗位才能提升培訓(xùn)心得體會(huì)3篇2021年新入職教師崗位才能提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇1 兩天的培訓(xùn)很快終止了，我感想良多，此刻思緒紛雜。作為一名即將走上講臺(tái)，并將長(zhǎng)期從教的“青椒”，我很期望，同時(shí)也有些忐忑。 老師們的諄諄教化讓我警醒，教師對(duì)學(xué)生的影響力有時(shí)會(huì)超出我們自己的想象，他們很簡(jiǎn)樸，或許一件不起眼的小事，就能讓他們打開(kāi)心扉，但也或許，一句不經(jīng)意的話，就能給他們?cè)斐刹怀蓮浹a(bǔ)的傷害。因此，在今后的工作中，我要時(shí)刻約束自己的言行，精心去愛(ài)，去呵護(hù)他們。只有心中有學(xué)生，才能去了解他們?cè)谙胧裁?，想學(xué)什

2、么，該學(xué)什么，有什么困難人與人之間的相處是一個(gè)相互的過(guò)程，我相信，愛(ài)與真誠(chéng)會(huì)讓我和他們的心靠得更近。正如郭仙枝老師所說(shuō)，愛(ài)亦有度，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，方能讓孩子們更健康地成長(zhǎng)。這個(gè)“度”還需在日后的工作中一點(diǎn)點(diǎn)琢磨和感悟。 人們常說(shuō)，人生很短，選擇一件自己最愛(ài)的事情去做，才會(huì)喜悅。但我想，不管身在何處，能夠愛(ài)自己所做的事業(yè)，才能真正幸福，才能不負(fù)此生。在未來(lái)的工作中，我也會(huì)時(shí)刻指點(diǎn)自己，既然選擇了這份職業(yè)，那么在這個(gè)崗位上的每一刻，都要精心，沉潛下來(lái)，去充實(shí)自己，去鉆研教學(xué)，去了解學(xué)生。我會(huì)時(shí)常想想在那個(gè)夏天，與摯友說(shuō)過(guò)的“為這個(gè)民族做一點(diǎn)事情”這句話;時(shí)常想想大學(xué)里老師們的指導(dǎo)，想想剛剛來(lái)到敕勒川測(cè)驗(yàn)

3、中學(xué)時(shí)，前輩們的交代與教化。我想，這便是所謂的“初心”。 2021年新入職教師崗位才能提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇2 8月22日，我分外有幸能夠加入渝水區(qū)教體局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲頗多，更加是傅娟老師的班主任講座。傅娟老師陳述了她當(dāng)班主任一些工作閱歷，真是聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)!我也深刻地反思自己要學(xué)習(xí)的還有好多好多。 傅娟老師在我是老班，老班是我的講座中，開(kāi)頭圍圍著“我是誰(shuí)?”這個(gè)問(wèn)題，明確了班主任的角色界定。首先班主任是學(xué)生，要向身邊的人學(xué)習(xí)，向遠(yuǎn)方的名師學(xué)習(xí)。更加推舉了一些適合班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍，譬如我全程帶班錄、班主任微創(chuàng)意、我就想做班主任、做和暖的老班學(xué)習(xí)是為了更好的實(shí)踐，

4、傅老師毫無(wú)留存地為我們表示了她在管理班級(jí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從事語(yǔ)文教學(xué)的傅老師，開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)特別的豐富多彩，概括活動(dòng)有：兒歌表演賽、課文朗讀賽、識(shí)字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語(yǔ)、古詩(shī)書(shū)法賽、閱讀真喜悅、古詩(shī)中國(guó)色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動(dòng)照片報(bào)告我們要做一名好班主任，不僅僅要有“情”，還要用“心”，要有治班的“道”與“術(shù)”。傅娟老師還跟我們共享自己的班級(jí)管理小妙招，定制了獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌;“研發(fā)”了閱讀卡、點(diǎn)心卡等6種卡片，蓋章發(fā)行，有獎(jiǎng)兌換;她還時(shí)常給學(xué)生拍照，賞賜孩子與老師合影，靜靜制成相冊(cè)作為禮物傅老師獨(dú)特的治班攻略，令我敬重不已。 在班主任是老師這個(gè)角色里，傅老師從以下幾方面向我們

5、共享了她作為語(yǔ)文老師的一些教學(xué)要求： 1、要求學(xué)生每日一讀，每天堅(jiān)持背一點(diǎn)，從小學(xué)生經(jīng)典誦讀100遍、兒歌365天、唐詩(shī)三百首到古詩(shī)文鑒賞等等，不要求每天務(wù)必完整背出一篇，但要每天堅(jiān)持誦讀。 2、要求書(shū)寫練習(xí)，每天作業(yè)用字帖書(shū)寫，對(duì)著范字寫。 3、聽(tīng)寫，老師每天都會(huì)用本子做示范。 4、堅(jiān)持閱讀，每月一次主題漂流活動(dòng)，要求學(xué)生完成閱讀存折，給班級(jí)布置閱讀圖書(shū)角，結(jié)果完成親子推舉卡。 5、制作五彩小報(bào)，要求學(xué)生寫繪畫(huà)日記，老師給孩子們整理，發(fā)表到小學(xué)生之友。 6、上好思政課，當(dāng)好引路人。 教師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)興趣、積累方法、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固才能方面重點(diǎn)培養(yǎng)孩子。 教導(dǎo)孩子，是父母一生當(dāng)中最重要的事業(yè)。在班

6、主任是家長(zhǎng)這個(gè)角色里，傅老師向我們共享了幾本適合低年級(jí)看的繪本我們能擁有孩子的少年、等一會(huì)兒，聰聰、失落的一角。以心換心，家校共贏，與家長(zhǎng)溝通的方式有好多，傅娟老師建議班主任分層次地開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，第一種按分?jǐn)?shù)上下開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)更有針對(duì)性，共享的閱歷可借鑒性，交流的問(wèn)題也有共性：其次種按性別開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，這種家長(zhǎng)會(huì)適合高年級(jí);第三種時(shí)按孩子型號(hào)分，譬如多動(dòng)、內(nèi)向、開(kāi)朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童;第四種分家長(zhǎng)型：望子成龍型、嬌寵溺愛(ài)型、原始放牧型、棍棒教導(dǎo)式、科學(xué)育兒型、我的爸爸是超人家長(zhǎng)會(huì);第五種多方合力“沙龍式”家長(zhǎng)會(huì)，一次一個(gè)主題，共同探討。家庭是臺(tái)“復(fù)印機(jī)”，父母是原件，

7、孩子是復(fù)印件。家長(zhǎng)也是教導(dǎo)人，在孩子成長(zhǎng)路上要多一些陪伴、理解、激勵(lì)、贊揚(yáng)! 總之這次傅娟老師的班主任講座使我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)使我重新熟悉到了班主任工作的重要意義。不忘初心，懷揣理想，我們這群志同道合的“老班們”，將用愛(ài)播種，以智耕耘，行走在幸福的教導(dǎo)之路上。 2021年新入職教師崗位才能提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇3 每次聽(tīng)完優(yōu)秀教師共享自己的教學(xué)閱歷后，都會(huì)深感自己的無(wú)知與缺乏。教導(dǎo)是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得用一生的體驗(yàn)去鉆研。三天的培訓(xùn)，11位老師結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)舉行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解，我感受到了每位老師對(duì)待學(xué)生都是無(wú)比精心、對(duì)工作的彌漫熱心，他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想：這

8、就是真正的師者吧! 基于幾位老師的閱歷共享，我有如下感悟與對(duì)自己的要求： 一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，崇敬家長(zhǎng) 花齡的青少年心愛(ài)且聰明，作為老師要保持真誠(chéng)，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，拉近與他們之間的距離，關(guān)懷理解學(xué)生，讓學(xué)生始終覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，這樣學(xué)生才會(huì)信任老師。家長(zhǎng)是教導(dǎo)工作開(kāi)展的重要保障，崇敬家長(zhǎng)，保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的。 二、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì) 提高自身的專業(yè)學(xué)識(shí)水平的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化學(xué)識(shí)，多思所學(xué)，將前人的閱歷理論融入自己的精神中，在處理問(wèn)題時(shí)才能游刃有余地實(shí)時(shí)應(yīng)變。此外還要多聽(tīng)有閱歷老師的課，掌管最直接的閱歷。 三、用心備課，精心研課 學(xué)生最需要的還理應(yīng)是在課堂中有所收獲，才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬仰，對(duì)自己更加斷定更加努力。所以在以后的備課過(guò)程中首先我要吃透教材，教參，課標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)籌劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂。 四、不斷反思，記錄閱歷 閱歷+反思=成長(zhǎng)。在課后記錄本節(jié)課的告成和缺乏之處如：本節(jié)思想滲透是否到位，是否創(chuàng)新教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng)，課堂中有哪些靈感?與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應(yīng)變?nèi)绾?板書(shū)是否合理，學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽(tīng)完其他老師