六年級(jí)一班語(yǔ)文總結(jié)

1、百度文庫(kù) - 讓每個(gè)人平等地提升自我鄰水縣三古鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)春 94數(shù)率率62 4098%(/142253 例1 12/ 2013 年春季的教育教學(xué)工作揮之即去。回眸一學(xué)期來(lái)，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確指引下，在同 2013年春語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：該班本期學(xué)生62 43 19 總?cè)藬?shù)的83%，最遠(yuǎn)的走讀生距學(xué)校5千米，學(xué)生成績(jī)參差不齊，基礎(chǔ)薄弱，這是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)頗差的班級(jí)。作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)我也作了很大的努力，其中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足 好的班集體。學(xué)初，我選拔了班委干部和小組長(zhǎng)及各學(xué)科代表。2、生收看有關(guān)安全知識(shí)方面的視屏，進(jìn)一步

2、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和防1百度文庫(kù) - 讓每個(gè)人平等地提升自我萌芽狀態(tài)。好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，一期來(lái)，在堅(jiān)持抓好“先學(xué)后教”學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源， 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰

3、撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。具體表現(xiàn)在：正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：鞏固漢語(yǔ)拼音。課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)

4、閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！2百度文庫(kù) - 讓每個(gè)人平等地提升自我教育的問(wèn)題是教師的問(wèn)題。作為一名教師，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯，做好學(xué)生成為他們的良師益友。作為一名年過(guò)半百的我，由于身體欠佳，精力不充沛，教學(xué)手

5、段陳舊。在教學(xué)過(guò)程中，忽視了對(duì)多數(shù)差等生的耐心輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)的力度還不夠，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的傳授不到位，教師對(duì)班上學(xué)生違反紀(jì)律管理不嚴(yán)，沒(méi)有注重好對(duì)學(xué)生閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練，與學(xué)生的交流不夠，對(duì)部分待提 練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非；閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)枯燥無(wú)味，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一大部分，作業(yè)格式不規(guī)范，字跡較差，教師對(duì)這部分成績(jī)差的學(xué)生沒(méi)有耐心細(xì)致地教育，教師缺乏 持之以恒的精神，對(duì)成績(jī)極差的學(xué)生拋棄、放棄，導(dǎo)致了期末統(tǒng)考學(xué)生成績(jī)及格率沒(méi)有達(dá)到較好的效果，期末四項(xiàng)積分與班相差分，這充分表明教師做好細(xì)致入微的工作十分重要。功虧一簣。通過(guò)這次六年級(jí)的期末考試得出的教訓(xùn)中，也提醒了我在以后的教育教學(xué)中，應(yīng)該做到什么，怎樣做好的問(wèn)題等陷入了思考之中.1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)“有效教學(xué)”的實(shí)質(zhì)，在實(shí)踐中2 強(qiáng)多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段，使枯燥的、抽象的內(nèi)容變?yōu)榫唧w的、學(xué)生能接受的知識(shí)。3