幼兒園小班認(rèn)識圖形教案

1、幼兒園小班認(rèn)識圖形教案教學(xué)目的：1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識長方體、2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力;3、學(xué)生通過實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物和圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示小叮當(dāng)這個人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會陪著我們一起來學(xué)習(xí)，還給我們帶來了禮物。讓學(xué)生把小叮當(dāng)帶來的禮物分類。二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。1、分物體請小朋友分組來分一分，老師也參與進去。學(xué)生匯報師給予評價師：我們來看看小叮鐺是怎樣分的，(課件出

2、示)大家和他分得一樣嗎?2、揭示概念(出示課件)小朋友們，為了能區(qū)別它們，誰來給它們?nèi)€好聽又好記的名字呢?師出示物品問：起個什么名字?生根據(jù)自己的理解起名字，并說明理由。師：(1)、請從桌上拿一個球(放進盒里);(2)、請你高高舉起一個正方體;(3)、請你拿起一個圓柱;(4)、請你拿出一個長方體。3、初步感知，形成表象大家都拿對了，注意，請小朋友仔細看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。生匯報讓學(xué)生感知長方體有6個平平的面。我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說一說。(生邊摸邊說)請聽好

3、，請從盒子里拿出一個圓柱和一個長方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請停下!請問：你發(fā)現(xiàn)了什么?生匯報，師小結(jié)。4、初步建立空間觀念師：小朋友，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識嗎?師動手脫掉花外衣，生觀察并發(fā)表自己的見解。其實，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。(出示課件)老師邊講邊出示課件，并把圖形貼在黑板上。三、聯(lián)系生活實際，舉例說說四種形狀的物體師：其實，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰來說一說學(xué)生舉例說明。四、活動(1)、游戲抽生上來摸大袋子里的.物體，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是什么，猜對了

4、有獎勵。由老師當(dāng)學(xué)生，下面的學(xué)生出題目讓老師來摸。(2)數(shù)一數(shù)小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個小秘密其實小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓?，它身上有我們今天認(rèn)識的長方體，正方體，圓柱，球。請同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個?(出示課件)(3)、搭一搭(小叮鐺背景音樂)小朋友，小叮鐺就要走了，你們想送禮物給他嗎?請小朋友將自己小組的物體搭一搭，搭什么?怎樣搭?先商量一下，商量好后就用你們聰明的才智和靈巧的雙手開始工作吧!(搭好后學(xué)生匯報，評出最好的給予獎勵)五、總結(jié)抽生回答：長方體、正方體、圓柱和球。教學(xué)反思：“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體，學(xué)生在小的時候就開始接觸各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗。上小學(xué)后，隨著學(xué)生思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗進一步抽象化，形成簡單的幾種概念，發(fā)展初步的空間觀念。本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸幾何概念，我把目標(biāo)定為：通過觀察，操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體，正方體，圓柱和球，知道他們的名稱，感知其特征，會辨認(rèn)。讓學(xué)生看一看，摸一摸，想一想，說一說，在玩中進一步鞏固各種物體的特點。遺憾的是課堂紀(jì)律不夠好，有待多加強化管理訓(xùn)練。【教學(xué)內(nèi)容】教科書頁，做一做，練習(xí)八第1、2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過操作和觀察，使