蒙娜麗莎之約-(最完美課件)-設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)-小學(xué)六年級(jí)-語(yǔ)文-附教學(xué)設(shè)計(jì)-

1、 讓我們一起相信善的循環(huán)！ 一位盲人老者打車，至下車計(jì)價(jià)器顯示11.4元，一位司機(jī)把他扶至小區(qū)保安處。只說(shuō)：“我不收你錢(qián)，因?yàn)槲冶饶銙赍X(qián)容易。小區(qū)內(nèi)走出一斯文大叔，上車，一路暢談。至下車計(jì)價(jià)器顯示14.5，下車時(shí)掏出30元，說(shuō)：這錢(qián)還有剛剛那位的，我也不偉大但掙錢(qián)比你也容易點(diǎn)，就希望你能繼續(xù)做好事! 在中國(guó)的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫郝仁的年輕人因?yàn)槠噿佸^被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過(guò)這里。見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)說(shuō)，便用馬幫助郝仁把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感謝不盡的郝仁拿出不菲的人民幣對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困

2、難的時(shí)候，你也要盡力幫助他人。 于是，在后來(lái)的日子里，郝仁主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話，給所有被他幫助的人。 許多年后的一天，郝仁被突然爆發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險(xiǎn)救了他。他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說(shuō)出了那句郝仁曾說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾當(dāng)別人有困難時(shí)，你也要盡力幫助別人！郝仁胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。原來(lái)，我串起的這根關(guān)于愛(ài)的鏈條周轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)的人，最后經(jīng)過(guò)少年又還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的!既幫助了別人，也幫助了自己。我相信有更多的人需要我們的幫助，正義會(huì)傳染，邪惡也是如此。為現(xiàn)在的

3、別人做善事，也是為將來(lái)的自己。 傳遞溫暖，拒絕冷漠。終身傳遞正能量，人生一定不一樣！?蒙娜麗莎之約? 盧浮宮目前已經(jīng)成為世界三大博物館之一，其藝術(shù)藏品種類之豐富，檔次之高堪稱世界一流。其中最重要的鎮(zhèn)宮三寶是世人皆知的：米洛的?維納斯?，達(dá)芬奇的?蒙娜麗莎?和薩莫特拉斯的?勝利女神?。米洛的?維納斯?薩莫特拉斯的?勝利女神?蒙娜麗莎?達(dá)芬奇 紐約 探訪 交涉 肖像 悄然赴約 陳列 臉頰 淡雅 捉摸 永恒 端莊 沐浴 細(xì)膩 襯托 幻覺(jué) 空曠 深遠(yuǎn) 風(fēng)采 璀璨大搖大擺 有朝一日 大洋此岸 耐人尋味 轉(zhuǎn)瞬即逝 永不磨滅xiaoqiao詞語(yǔ)積累交涉：互相商量，解決彼此間相關(guān)的問(wèn)題。耐人尋味：耐，禁得起；

4、尋味，仔細(xì)體會(huì)。形容意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。轉(zhuǎn)瞬即逝：瞬，一眨眼，轉(zhuǎn)眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。學(xué)習(xí)要求：1、課文主要講了什么？2、默讀課文，想一想，從哪些描寫(xiě)中看出這幅世界名畫(huà)的魅力？劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并在書(shū)上寫(xiě)下自己的感受。568 首先描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞?蒙娜麗莎?的心情和此畫(huà)來(lái)紐約展出的原因；然后細(xì)膩、傳神地介紹了?蒙娜麗莎?畫(huà)像；最后指出“蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。 那幅畫(huà)不大，大概三英尺長(zhǎng)、兩英尺寬吧，整幅畫(huà)幾乎只是一種棕色。 她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看

5、來(lái)不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細(xì)看她的頸項(xiàng)，你會(huì)疑心血液真的在里面流動(dòng)。 蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好似有話要跟你說(shuō)。在那極富個(gè)性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。 那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑是那樣耐人尋味，難以捉摸。 達(dá)芬奇憑著他那他的天才的想象力和他那神奇的畫(huà)筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。 500年來(lái)，人們一直對(duì)?蒙娜麗莎?神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。有時(shí)覺(jué)得她笑得舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)像是略含哀傷，有

6、時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄。在一幅畫(huà)中，光線的變化不能像在雕塑中產(chǎn)生那樣大的差異。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與嘴唇披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá)芬奇卻偏把這些部位畫(huà)得假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，沒(méi)有明確的界線，因此才會(huì)有這令人捉摸不定的“神秘的微笑。法國(guó)巴黎盧浮宮公布蒙娜麗莎的微笑包含了83%的快樂(lè)、9%的厭惡、6%的恐懼和2%的憤怒。這一結(jié)果是由荷蘭阿姆斯特丹的一所大學(xué)應(yīng)用“情感識(shí)別軟件分析出來(lái)的。 蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好似沐浴在陽(yáng)光里，格外明亮動(dòng)人；她的右手，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加

7、襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹(shù)叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。她的右手，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力； “蒙娜麗莎是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一局部。有小提示呦：（可以談畫(huà)面內(nèi)容，也可以談你對(duì)這幅畫(huà)的評(píng)價(jià)，還可以談你知道的有關(guān)這幅畫(huà)或作者的資料）我是小導(dǎo)游！ 達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期最偉大最著名的巨匠，他不僅是一位天才的畫(huà)家，并且是大數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、力學(xué)家和工程師，

8、是一位多才多藝、全面開(kāi)展的人。他不僅會(huì)畫(huà)畫(huà)，雕塑，建筑房屋，還會(huì)創(chuàng)造武器，設(shè)計(jì)過(guò)世界上第一個(gè)飛行機(jī)。他又是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、音樂(lè)家和戲劇家，而且在物理學(xué)、地理學(xué)和植物學(xué)等其它科學(xué)的研究上也很有成就。他道德高尚，舉止溫雅，且體格健壯，力量過(guò)人，據(jù)說(shuō)他一只手就能輕易地折斷馬蹄鐵。他左右手都會(huì)寫(xiě)字。作畫(huà)，他用左手寫(xiě)的字是反向的，人們只有在鏡子里才能看懂。?最后的晚餐?課外拓展 課文下面還有一幅圖，也是達(dá)芬奇的作品，叫?最后的晚餐?，它是世界最著名的宗教畫(huà)。關(guān)于這幅畫(huà)還有一個(gè)非常有趣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們課后去查找有關(guān)的資料。同學(xué)們，再見(jiàn)27、蒙娜麗莎之約12.15 星期四1、選詞填空寂靜 幽靜 恬靜 安靜蒙娜

9、麗莎臉上流露出 的微笑。貝多芬在一條 的小路上散步。同學(xué)們 地坐在教室里。四周一片 ，聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。2、按要求改寫(xiě)句子?蒙娜麗莎?是世界上最杰出的肖像畫(huà)，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？改寫(xiě)成陳述句我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一局部。用關(guān)聯(lián)詞組織成一句話“蒙娜麗莎是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠?？s句附：教學(xué)設(shè)計(jì)?蒙娜麗莎之約?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1讀讀記記“探訪、交涉、肖像、悄然、臉頰、淡雅、難以捉摸、沐浴、細(xì)膩、璀璨、大搖大擺、有朝一日、大洋此岸、男人尋味、轉(zhuǎn)瞬即逝、永不磨滅等詞語(yǔ)。2自學(xué)課文。對(duì)照畫(huà)面，了解課文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的局部，談?wù)勛约旱母惺堋?感受世界名畫(huà)的魅

10、力。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)照插圖，把具體描寫(xiě)?蒙娜麗莎?畫(huà)像的局部找出來(lái)，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生預(yù)習(xí)課文。多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.教師：美妙的樂(lè)曲讓人陶醉，杰出的畫(huà)作讓人百看不厭，有這樣一幅畫(huà)-畫(huà)中人物稍縱即逝、難以覺(jué)察的微笑，五百年來(lái)一直吸引著人們探尋的目光，1963年這幅畫(huà)有幸遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到美國(guó)的大都會(huì)博物館展出，作者王克楠先生能有有幸成為能到看到這幅畫(huà)的一位觀眾，他用生動(dòng)而細(xì)膩的筆觸介紹了這幅畫(huà)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，共同感受畫(huà)中人物那

11、迷人的豐姿、感受王克楠先生那細(xì)膩的筆觸。2.出示課題，請(qǐng)學(xué)生讀3.教師檢查課文預(yù)習(xí)情況出示詞語(yǔ)，老師糾正 下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這篇文章，為了能更深入的了解、學(xué)習(xí)這篇文章，老師在學(xué)習(xí)寄語(yǔ)里面已經(jīng)給我們提出了學(xué)習(xí)建議，看看都是哪些建議找同學(xué)閱讀二、自學(xué)課文，感知大意。 1.學(xué)生快速默讀課文，要求：想想課文主要寫(xiě)了什么？2.交流反響教師總結(jié)答案：課文先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞?蒙娜麗莎?的心情和此畫(huà)來(lái)紐約展出的原因；接著介紹了?蒙娜麗莎?畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背

12、景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來(lái)心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)默讀交流，感知文章脈絡(luò)，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。】三再讀課文，感受名畫(huà)魅力1.默讀課文，想一想，從哪些描寫(xiě)中看出這幅世界名畫(huà)的魅力？劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并在書(shū)上寫(xiě)下自己的感受。 出示幻燈片，讓學(xué)生自由欣賞，談?wù)勼w會(huì) 【文中從側(cè)面描寫(xiě)(1-4自然段)、正面描寫(xiě)(5-7自然段)兩個(gè)方面寫(xiě)了這幅畫(huà)的魅力】全班交流，感受名畫(huà)魅力。你你從哪些描寫(xiě)中看出了這幅世界名畫(huà)的魅力呢？學(xué)生解答 1. 教師板書(shū)學(xué)生總結(jié)的形容詞，并找學(xué)生朗讀第五自然段。感受畫(huà)的整體。第五自然段 A：引導(dǎo)讀句子“我隨著隊(duì)伍我終于跟她面對(duì)面了。幾百年來(lái)，?蒙娜麗莎

13、?這幅畫(huà)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后被收藏在盧浮宮。這幅畫(huà)能夠來(lái)到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！如果說(shuō)，讓你用一個(gè)詞來(lái)概括達(dá)芬奇把這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣，你會(huì)用什么詞？學(xué)生總結(jié)如夢(mèng)如幻、逼真、漂亮同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看這一自然段，作者在觀察這幅畫(huà)的時(shí)候是按什么順序觀察的？其中運(yùn)用了那種描寫(xiě)方式？教師總結(jié)答案： 從遠(yuǎn)到近、從上到下或從整體到局部 想象 好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來(lái)關(guān)注一下蒙娜麗莎那神秘的微笑。 出示演示文稿 同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)這樣的微笑，讀著這樣優(yōu)美的文字，心里是什么樣的感受？談?wù)勛约旱睦斫饨處熆偨Y(jié)各種答案：觀察細(xì)致，畫(huà)家技藝高超 畫(huà)作有魅力等2.引導(dǎo)學(xué)生觀察肖像的面部表情第六自然段好，同學(xué)們，

14、如果說(shuō)達(dá)芬奇用手中的畫(huà)筆揭示著人物的內(nèi)心世界，作者王克楠先生那么是用動(dòng)情的、詩(shī)意盎然的語(yǔ)言揣摩著、解讀著蒙娜麗莎那神秘微笑背后的復(fù)雜感情，老師也愿意讀這段文字，大家愿意聽(tīng)嗎？背景音樂(lè)、老師閱讀 引導(dǎo)學(xué)生再重讀一遍，老師想起一首詩(shī)，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，蒙娜麗莎的美在你精彩的朗讀下滲透到我們的心靈。好，讓我們一起朗讀讀一遍。學(xué)生朗讀是啊，蒙娜麗莎那成為千古奇韻，常人難以企及的微笑是達(dá)芬奇天才想象力的表現(xiàn)，出示演示文稿學(xué)生齊讀最后一句話，同學(xué)們，大家再來(lái)關(guān)注一下這個(gè)段落，作者僅僅寫(xiě)的是自己想象中的內(nèi)容嗎？看看還有什么呀，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？作者不僅寫(xiě)到了自己看到的，還寫(xiě)到了作者想象到了，把看到的和想象到的

15、融合起來(lái)，使蒙娜麗莎的微笑展現(xiàn)在了我們眼前，理解了這些內(nèi)容，我們一起再把這一段讀一讀。三個(gè)同學(xué)一人幾句，最后一句安排大家齊讀，課件展示內(nèi)容，播放背景音樂(lè)同學(xué)們，如果讓你用一個(gè)詞來(lái)概括蒙娜麗莎的微笑，你會(huì)用什么詞？學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)答案：神秘出示演示文稿：法國(guó)巴黎盧浮宮公布蒙娜麗莎的微笑包含了83%的快樂(lè)、9%的厭惡、6%的恐懼和2%的憤怒。這一結(jié)果是由荷蘭阿姆斯特丹的一所大學(xué)應(yīng)用“情感識(shí)別軟件分析出來(lái)的。 課件返回學(xué)習(xí)要求同學(xué)們，剛剛我們重點(diǎn)交流了文章的第5、6自然段，這樣吧，這篇文章里同樣還有一些語(yǔ)句表現(xiàn)著蒙娜麗莎的魅力，我們用四個(gè)人小組的形式開(kāi)始交流，特別關(guān)注一下文章的第七自然段，把你個(gè)性化

16、的理解和你的同伴去分享，特別是到目前為止還沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一定要爭(zhēng)取這次時(shí)機(jī)，好，開(kāi)始。第七自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。特別是她的右手?？坍?huà)得極其清晰、細(xì)膩，她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感。有了背景的襯托，使人物更加具有生命力，是啊，蒙娜麗莎溫婉端莊，在她身上展現(xiàn)著人性美的光輝，她的美超越著國(guó)界，超越了性別，超越著地域，難怪作者會(huì)沖動(dòng)的、大聲的說(shuō)：課件展示第八自然段，學(xué)生齊讀，提問(wèn)：作者明明是去看畫(huà)，去欣賞畫(huà)，為什么課本中卻用到了一個(gè)“約字？想一想，學(xué)生小組思考教師總結(jié)答案【設(shè)計(jì)意圖：58自然段是本課的重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)突出了重點(diǎn)，即：欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。教學(xué)時(shí)注意勾畫(huà)出插圖描寫(xiě)的文字，引導(dǎo)學(xué)生交流細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感受到什么。】知識(shí)拓展或許，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，