張橋中學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九年級語文試卷

1、PAGE PAGE 11張橋中學(xué)20102011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試題九年級語文考生注意：1.本試題共8頁，總分120分?？荚嚂r間120分鐘。 2.請將試卷左側(cè)的內(nèi)容填完整。 3.答卷時請用蘭色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。題號第一部分第二部分 第三部分總分（一）(二）(三)（四）得分得分得分評卷人第一部分（16題，25分）1下列詞語中字音、字形完全正確的一項是（3分）（ ）A. 褻瀆（xe d） 忐忑（tn t） 強聒不舍 腦羞成怒B. 商酌（shng zhu） 枘鑿（ri za） 重蹈覆轍 滋滋不倦C. 畫繒（hu zng） 譖害（zn hi） 秀手旁觀 吹毛求疵D. 縞素（go s） 拮據(jù)（

2、ji j） 為民請命 恃才放曠2下列句子中標(biāo)點符號使用沒有錯誤的一項是（3分）（ ）A程老師是個二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點像男孩子。B那時候大家簡直好像馬上就會看見他揮著手帕喊著：“喂！菲利普”！C我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”D熟悉的樹木，村莊，橋梁都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。3找出下面句子有語病的一項，并在后面的橫線上改正（3分）（ ）A我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信的美德。B廣泛的課外閱讀是提高我們語文水平的重要方法。C進入中學(xué)以后，他的成績始終一直在我們班名列前茅。D中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)

3、家、思想家、革命家魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興。 改正： 4按照上下文連貫的要求，橫線上應(yīng)填的選項是（3分）（ ）蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭，紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說，這里是共工怒觸不周山的地方，不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭，就是女媧補天之石嗎？ 。在這塊滄桑的大地上，今天，一代一代新中國的建設(shè)者們，遠(yuǎn)離家人，從內(nèi)地來到邊疆，潤色蔥嶺、美化蔥嶺。唐朝在此設(shè)立了“蔥嶺守捉”，高僧玄奘經(jīng)此講經(jīng)月余，然后去天竺國取經(jīng)。當(dāng)年周天子姬滿曾駕著八駿到過這里。1876年左宗棠率軍挺進新疆，驅(qū)除外寇，拱衛(wèi)了這片神圣的國土。漢朝的都護曾到此駐守。A BC D5.在橫線上寫出課文原句（7分）山舞銀蛇，原馳蠟

4、象， 。（毛澤東沁園春雪） ，衡陽雁去無留意。（范仲淹漁家傲 秋思）嗟乎！ ?。ㄋ抉R遷陳涉世家） 辛棄疾在破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中以豪邁的情懷表達自己一生的理想的句子是：“ ， 。”燕子是畫家筆下的愛物，也是詩人心中的寵物，請從你積累的古詩詞中選出有關(guān)“燕子”的兩句，寫在橫線上： ， 。6. 請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，按要求完成后面的題目。(6分)階 段學(xué)習(xí)消費人情消費時尚消費其它小學(xué)生階 段學(xué)習(xí)消費人情消費時尚消費其它小學(xué)生28%44%15%13%初中生30%46%19%5%高中生28%46%20%6%（1）請仔細(xì)分析表格，提取概括主要信息： （2）針對現(xiàn)在中小學(xué)生的消費狀況，

5、請你為本班同學(xué)提出培養(yǎng)良好消費習(xí)慣的倡議。 （3）簡迪同學(xué)經(jīng)常組織好友的生日宴會，在活動中你怎樣才能幫助他改掉這個習(xí)慣？請你幫他想兩個好辦法。 得分得分評卷人第二部分（7-24題 45分）（一）閱讀江城子密州出獵，回答后面的問題。（6分）江城子密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。/錦帽貂裘，千騎卷平岡。/為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！/持節(jié)云中，何日遣馮唐？/會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。7從詞的表達方式上看，詞的上闕重在 ，下闕重在 。（2分）8“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（2分） 答： 9對這首詞賞析正確的一項是（

6、2分）（ ）A詞的上片“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼?！比?，不僅寫出了打獵時威武的陣容，而且突出了作者少年的豪情。B詞的上片“傾城”一語，突出觀獵盛況。C詞的下片運用“射天狼”的典故表達蘇轍要竭盡全力抵御外敵、為國立功的決心。D詞的上片語言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片語言格調(diào)婉約、纖柔。（二）閱讀下面文字，回答后面的問題。（14分）【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、

7、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！毕戎髟唬骸吧?！”于是與亮情好日密。 （選自隆中對）【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入

8、不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（選自出師表）10解釋下列句子中加著重號的詞語。（2分） （1）挾天子而令諸侯 挾： （2）受命以來，夙夜憂嘆 夙夜： 11下列句子中加著重號的詞語用法不同的兩項是（2分）（ ）A. 將軍身率益州之眾出于秦川 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也B. 北定中原 北通巫峽C. 還于舊都 曹操比于袁紹D. 則名微而眾寡 予獨愛蓮之出淤泥而不染12把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）此殆天所以資將軍 譯文： （2）故臨崩寄臣以大事也。 譯文： 13“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心

9、”是杜甫蜀相中的名句，請用簡潔的語言概括【甲】段中 “天下計”的內(nèi)容？【乙】段中哪句話最能體現(xiàn)“老臣心”？（3分） 答： 14有人認(rèn)為后主劉禪愚鈍無能，先帝劉備駕崩后執(zhí)掌蜀漢軍政大權(quán)的諸葛亮憑借自己的聰明才智應(yīng)該取而代之。讀完【甲】【乙】兩文后請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答： （三）閱讀下面文字，回答后面的問題。（10分）我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，

10、而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗，然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。 更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從史記學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從列夫托爾斯泰

11、學(xué)得道德的執(zhí)著，從魯迅學(xué)得批判精神。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。

12、或博愛、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化?！边@就是說，讀書使人避惡。所以，我說，讀書人是幸福人。15請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過7個字）： 。（2分）16第段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認(rèn)為失去閱讀機會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為 （2分）17第段畫線句子有什么作用？（1分） 答： 18請用簡要的語言概括第段的論證思路。（3分）答： 19文中說：“人們從論語中學(xué)得智慧的思考”，

13、我們在課內(nèi)也學(xué)過論語十則請任意引用其中一則，結(jié)合自己的實際，談?wù)勀愕乃伎己腕w會。（2分） 引文： 思考和體會： （四）閱讀下面文字，回答后面的問題。（15分）克隆快樂 聶巧鴻在教學(xué)凡卡一課時，我刻意設(shè)計并且營造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國社會窮苦孩子悲慘的命運,激發(fā)學(xué)生對凡卡的同情和對沙皇黑暗統(tǒng)治的痛恨。在課尾時，我滿懷傷感地對學(xué)生講述道：“孩子們，你們知道嗎？凡卡提心吊膽好不容易有機會寫成的這封信，卻是一封無法讓爺爺收到的死信，可九歲的凡卡哪里知道這些呀！他依然編織著自己最美麗的夢。這個結(jié)局似喜實悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續(xù)下去”我從孩

14、子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心里暗暗為自己的“煽情藝術(shù)”叫絕，此時我又趁熱打鐵說：“今天的作業(yè)就以凡卡寄信以后為題寫一篇小作文?！毕抡n鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動于衷了。當(dāng)我閱讀完學(xué)生的習(xí)作后，驚異地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生雖寫出了凡卡盼望親人的急切心情，卻沒有寫凡卡飽受毒打的痛苦和悲慘死去的場面。相反，他們卻著力描述凡卡日后生活的幸福。有的寫老板突然良知覺醒，改變了對凡卡的態(tài)度；有的寫一位有錢的好心人收養(yǎng)了凡卡；有的寫凡卡成功逃跑，和爺爺一起過上幸福生活面對辦公桌上的這摞作文本，我迷惑了，茫然了：學(xué)生為什么會這么寫？這明明不

15、符合事實，是我沒把當(dāng)時的歷史背景介紹清楚？還是我沒把文章分析透徹呢？一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱，于是作文一本都沒改，先聽聽孩子們的想法再說吧。第二天的作文講評課上，學(xué)生們憤憤不平的情緒，擊潰了我所有的假設(shè)。課堂已經(jīng)沒有了先前的平靜，孩子們爭著表白自己的心聲咱們班最有愛心的李露露最先發(fā)言：“凡卡夠可憐的，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點點生存的希望？老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死?！蔽覇∪涣?，原來她是這么理解作者意圖的，我備課時可從來沒這樣想過。靦腆的高陽說：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會把自己的棉衣、皮鞋、面包給他寄去，

16、希望他能像我們一樣無憂無慮、自由自在地生活”黃子涵沒容高陽說完就搶著說：“還有我的動畫碟片和游戲機。”在同學(xué)們的笑聲中，他不好意思地又坐下了。咱們班的班長見同學(xué)們情緒稍微平靜時，接過話茬，無限感慨地說：“要是快樂也能克隆，那該多好??！”教室里頓時響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長的，還是送給凡卡的。是啊！孩子畢竟是孩子，他們的心靈里儲存的就是陽光，原來孩子們在用自己的“仁愛”給絕望的凡卡找一個生命的出口。為什么要用我的成熟來禁錮他們的童真呢？為什么要用我的評判來折斷他們想象的翅膀呢？切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!20概括文章故事情節(jié)（字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi)）。(2分)“我”“我”

17、課后布置學(xué)生寫小作文“我“我”從這件事上有所感悟21結(jié)合具體語境，理解下面句子中加著重號詞語的含義。（3分） 下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動于衷了。答： 22根據(jù)提示品析下面句子在表達上的妙處。（4分） （1）一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱。（注意修辭手法）答： （2）切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!（注意“凝固”一詞）答： 23讀完全文后，你對題目“克隆快樂”的含義有了哪些認(rèn)識？（3分）答： 24作文講評課上完了，“我”作為孩子們的老師對這節(jié)課要有一個結(jié)束語。請你代替老師擬寫，不超過60個字。（3分

18、）答： 得分得分評卷人第三部分 作文（25題，50分）25作文（50分）。在我們成長的歲月中，總有過一些難以忘懷的記憶，心底里曾盛開出絢麗的花朵，是朋友間純真的友情？是親人彼此的呵護和關(guān)愛？還是人生路上一次次的面對與超越？花開的瞬間，是我們?nèi)松斋@的時刻。請以“那時花開”為題，寫一篇不少于600字的文章，不得透露個人信息，不得抄襲。題目：600字20102011學(xué)年度第一學(xué)期期末考試題九年級語文參考答案第一部分（25分）1.（3分）D 2.（3分）A3. (3分，選對并修改正確才得分) C “始終”和“一直”去掉其中一個（或抄寫正確句子）4.（3分）B5.（每空1分，有錯該小題不得分，共7分）

19、欲與天公試比高塞下秋來風(fēng)景異燕雀安知鴻鵠之志哉了卻君王天下事 贏得生前身后名開放題（2分），略6（6分，每小題2分）（1）（2分，意思對即可）調(diào)查顯示，某市中小學(xué)生人情消費支出過大。（2）同學(xué)們（0.5分），養(yǎng)成理性、健康、文明的消費習(xí)慣是提高我們個人素質(zhì)的需要，也是提升我們國家文明水平的需要（1分，意思對即可），現(xiàn)在就讓我們一起向不良消費習(xí)慣告別吧?。?.5分，意思對即可）（3）（2分）開放性題，能改掉亂花錢的壞習(xí)慣，語言通順，方法可行即可。示例一：利用閑暇時間做一次有關(guān)父母、建筑工人、農(nóng)民種田等一天工作的跟蹤調(diào)查，了解他們工作艱辛、掙錢不易；示例二：假期帶他到貧困村調(diào)查，了解貧困戶生活的艱

20、難；為過生日的同學(xué)送自制賀卡，提倡文明過生日；示例三：倡導(dǎo)建立零用錢存儲賬戶，積攢起來用在關(guān)鍵處；示例四：積累零用錢買好書讀好書，把錢用在學(xué)習(xí)和開闊視野上；示例五：慈善捐款，幫助更多需要救助的人。第二部分（50分）（一）（6分）7（2分）敘事（或描寫）（1分） 抒懷（抒情）（1分）8（2分）這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢（1分，意思對即可）？運用典故，使表達委婉含蓄（1分，意思對即可）。9（2分）B （二）(14分)10(2分，每小題1分，意思對即可) （1）挾持，控制 （2）早晚11(2分) C D12（4分，每小題2分，意思對即可） （1）這大概

21、是上天拿它來資助將軍的。 （2）所以臨終的時候，把國家大事托付給我。13（3分） （1）“天下計”是指“三分天下”，具體指對曹操“不可爭鋒”；對孫權(quán)“可以為援而不可圖”；劉備先取荊、益二州，等待機會。（或“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”）（2分） （2）最能體現(xiàn)“老臣心”的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（1分）14（3分）開放性題，結(jié)合選文分析諸葛亮性格，得出結(jié)論，觀點明確，理由充分。示例：不同意這種觀點（1分）。從選文看諸葛亮受劉氏父子禮遇，先為先主制定三分天下的大計，后受先主托孤重任，他為蜀漢南征北戰(zhàn)鞠躬盡瘁死而后已，作為忠臣良將他絕不會奪權(quán)謀逆（2分，意思對即可）（三）（12分）15（2分）讀書人是幸福人16（2分，每空1分）