火車的故事教案

1、探究型學(xué)習(xí)火車的故事設(shè)計方案【教學(xué)內(nèi)容分析】本文是人教版小學(xué)語文第2冊第33課，是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮列車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。但課文文字介紹比較簡單，滿足不了學(xué)生深入探究的要求，所以還需要利用網(wǎng)上擴(kuò)展閱讀資料，以促進(jìn)學(xué)生對課文的深入理解和知識的延伸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能1正確、流利地朗讀課文；2通過網(wǎng)上資料的幫助更好地了解課文介紹的幾種火車以及它們的特點；3讀懂資料城的擴(kuò)展閱讀資料；4能模仿資料城的例文在網(wǎng)上進(jìn)行簡單的寫

2、話練習(xí)； 二、過程與方法1培養(yǎng)朗讀能力； 2培養(yǎng)利用網(wǎng)上資料自主探究的能力；3培養(yǎng)計算機(jī)的操作、打?qū)懩芰Γ?4培養(yǎng)想象能力。 三、情感與態(tài)度1激發(fā)探究火車的學(xué)習(xí)興趣； 2激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣；3感受我國科技迅猛發(fā)展的大好形勢，以萌生自豪感；4培養(yǎng)樂于在網(wǎng)上創(chuàng)作的興趣。 【教學(xué)重點】1利用網(wǎng)絡(luò)資料幫助理解課文； 2激發(fā)愛科學(xué)的情感。 【教學(xué)難點】1理解四種火車的特點；2網(wǎng)上創(chuàng)作練習(xí)。 【學(xué)習(xí)者特征分析】 本班是網(wǎng)絡(luò)實驗班。學(xué)生熟悉計算機(jī)的基本操作并能瀏覽網(wǎng)頁。大部分學(xué)生養(yǎng)成了初步的網(wǎng)上自學(xué)習(xí)慣，樂于在網(wǎng)上進(jìn)行寫作表達(dá)練習(xí)。多數(shù)學(xué)生愛動、表現(xiàn)欲強(qiáng)，且思維比較活躍，喜歡探究性學(xué)習(xí)。但學(xué)生們普通話

3、表達(dá)不太好，說話不完整，條理性較差。 【策略選擇】 1利用flash游戲復(fù)習(xí)生字，引起學(xué)習(xí)興趣，再通過口頭組詞來訓(xùn)練組詞能力； 2利用擴(kuò)展閱讀資料在網(wǎng)上自由探究，讓學(xué)生直觀地、個性化地理解課文； 3通過“火車猜猜猜”游戲讓學(xué)習(xí)充滿樂趣，并集中學(xué)生的注意力； 4在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行寫作表達(dá)，將語言文字訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練融為一體，從而促進(jìn)學(xué)生語言能力和思維能力的跨越式發(fā)展。 【教學(xué)組織形式】自主探究為主 ，適當(dāng)穿插小組 游戲活動。 【資源準(zhǔn)備】構(gòu)建能體現(xiàn) “跨越式”教學(xué)理念的擴(kuò)展閱讀資源，并用網(wǎng)頁形式制作，以滿足自主性、探究性學(xué)習(xí)和深化、拓展課文教學(xué)目標(biāo)的要求。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 復(fù)習(xí)生字

4、 1. 昨天我們跟第33課的生字寶寶交上了朋友，現(xiàn)在它們乘著火車來了，跟它們打打招呼吧！播放教學(xué)課件 弄、速、斷、創(chuàng)、修、名 2. 組詞：分別用“修、名”兩字組詞（先指定學(xué)生組詞，然后鄰座倆倆組詞）。 二、創(chuàng)設(shè)問題情境 初讀課文 1. 導(dǎo)語：除了生字，咱們還學(xué)習(xí)了第一、二自然段，小明問了爸爸一個問題：火車車廂是靠什么來帶動的呢？ 2. 爸爸直接把答案告訴小明了嗎？我們也像小明那樣通過自己讀書把問題弄明白吧！ 展示教學(xué)課件，并引導(dǎo)學(xué)生邊朗讀第三自然段邊想： （1）火車是靠什么帶動的？ （2）這一段還給我們介紹了什么火車？ 3. 學(xué)生匯報。（板書） 三、利用網(wǎng)上資料 自主探究 1. 先閱讀課文第三

5、自然段，然后瀏覽網(wǎng)頁資料；要求學(xué)生閱讀課文和瀏覽網(wǎng)頁后向大家介紹自己最喜歡的那種火車。 2. 學(xué)生自由上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教師巡堂。 四、游戲互動 匯報交流 1. 導(dǎo)語。 2. 引入“火車猜猜猜”游戲。匯報交流：指名讓學(xué)生說出是什么火車，結(jié)合課文和網(wǎng)上看到的資料，師生共同介紹各種火車并總結(jié)出不同火車的特點。播放教學(xué)課件 ，板書。 （1）電力火車。 （2）蒸汽火車。 （3）內(nèi)燃火車。 （4）磁懸浮火車。 3、指導(dǎo)朗讀第三自然段。 4、小結(jié)：以后我們可以請教電腦博士更多的問題，在網(wǎng)上搜集更多的資料。 五、學(xué)習(xí)課文 讀中感悟 1. 導(dǎo)語：現(xiàn)在我們國家的火車又有什么發(fā)展呢？ 2. 學(xué)生帶著問題在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)第四

6、和第五自然段。 3. 學(xué)生匯報： （1）我國的火車提速了。 理解“夕發(fā)朝至”。 （2）我國已建成世界上海拔最高的鐵路青藏鐵路。 理解“創(chuàng)舉”。 4. 指導(dǎo)朗讀第四、五自然段。 5. 導(dǎo)讀第6自然段：這天晚上，小明夢見了什么？ 6. 齊讀第6自然段。 六、網(wǎng)上閱讀 拓展延伸 1. 導(dǎo)語：想知道小明駕駛的新型火車是什么樣的嗎？到資料城里去看看吧！ 2. 學(xué)生在網(wǎng)上自由閱讀擴(kuò)展閱讀資料。 3. 點評擴(kuò)展閱讀資料中的例文。小結(jié)：可以按名稱、特點等方面來描述新型火車。（板書） 七、網(wǎng)上創(chuàng)作 實踐訓(xùn)練 1. 小朋友們你們能像例文那樣說一說自己想象中的新型火車嗎？它叫什么名字？有什么特點？ 2. 指名學(xué)生說。 3. 激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生把自己想象中的新型火車描寫出來。 4. 學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上寫作，教師巡堂。 5. 評講一份網(wǎng)上作業(yè)（學(xué)生評、教師評）。 評價要點：句子是否通順、設(shè)