人教版八年級上冊第五課第一框多元文化地球村第一框《世界文化之旅》課件

1、世界文化之旅第五課 多元文化“地球村”一、說教材分析 本冊教材的主題是學(xué)會交往，主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。本單元是由前兩個單元的家庭、學(xué)校中的交往擴展到社會中的交往。本框按照思想品德課程標準要求：主要是要讓學(xué)生“懂得文化的多樣性和豐富性”，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗。二、說教學(xué)目標 根據(jù)課程標準要求，教材編排意圖，學(xué)生實際情況，特制定如下三維教學(xué)目標：1、知識與技能： 了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，知道在面對文化差異時應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。2、過程與方法： 通過故事分析、思考討論及熱點材料分析讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)

2、習(xí)，使學(xué)生懂得文化的多樣性。3、情感、態(tài)度價值觀： 既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。三、說教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：了解文化的多樣性和豐富性。2、教學(xué)難點：理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異。 五、說教法學(xué)法 為了更好地突出重點、突破難點，我采用問題質(zhì)疑、活動探究、情境創(chuàng)設(shè)、資料收集、媒體應(yīng)用等方法開展教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生課前資料搜集、課中交流合作等方式進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 本節(jié)課所采用的教學(xué)手段是以多媒體為主，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對課件的制作進行了整合，教學(xué)中也穿插了傳統(tǒng)的教學(xué)手段板書。

3、 六、說教學(xué)過程 為達成目標，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：主要分為四個部分。(一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課活動一：歡天喜地說過節(jié)1、看一看，中外節(jié)日大薈萃外國節(jié)日復(fù)活節(jié)釋放壓力，快樂見鬼萬圣節(jié)(10月31日)歡天喜地說過節(jié)2、說一說你說了解的中外節(jié)日并用一兩句話進行概括性的陳述歡天喜地說過節(jié)3、填一填，有關(guān)節(jié)日的時間、來歷、習(xí)俗節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)習(xí)俗春節(jié)端午節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)我國傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)習(xí)俗春節(jié)端午節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)我國傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕賽龍舟、吃粽子節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)習(xí)俗春節(jié)端午節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)我國傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗拜年、派

4、壓歲錢，吃餃子、年糕賽龍舟、吃粽子祭祖、吃寒食節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)習(xí)俗春節(jié)端午節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)我國傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕賽龍舟、吃粽子祭祖、吃寒食賞月、觀燈、吃月餅節(jié)日名稱來歷傳統(tǒng)習(xí)俗春節(jié)端午節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)元宵節(jié)我國傳統(tǒng)佳節(jié)文化習(xí)俗拜年、派壓歲錢，吃餃子、年糕猜燈迷、吃湯圓賽龍舟、吃粽子祭祖、吃寒食賞月、觀燈、吃月餅活動二：世界文化賞析一個國家或是民族的文化是否只有節(jié)日可以體現(xiàn)呢？中國美國日本法國丹麥作家、詩人中國著名的文學(xué)家、思想家、評論家英國著名劇作家、詩人 分組展示課前收集的各國各具特色的一些資料（評比出優(yōu)勝獎）賽一賽文化習(xí)俗的表現(xiàn)形式：節(jié)日、標志和代表人物、語言等

5、故事一：漢譯英英語課上，老師出了一道英譯漢的題目，把“l(fā)ove me ,love my dog翻譯成漢語，一同學(xué)直譯成”愛我，也愛我的狗”。正確的翻譯應(yīng)為“愛屋及烏” 語言趣聞見差異聽一聽故事二：不是東西 一位自命為中國通的教授，向他的學(xué)生講授中文課時說：“中國人把物品稱為東西，例如桌椅、電視機等。但是有生命的動物就不稱東西，例如蟲、鳥、獸、人。所以，你不是東西，我自然也不是東西！”分組討論：1、古詩翻譯上的困難以及外國教授對中文“東西”的理解說明了什么？2、談?wù)勀銈兊囊娊?，并嘗試著找找漢語中的外來詞活動四：和而不同話溝通 通過以上活動我們發(fā)現(xiàn)，各民族文化是存在差異的，社會是前進的，發(fā)展的，為了縮小文化差異，近年來，我國加強了中外文化交流活動，把中國民族文化推向世界，又把外國優(yōu)秀文化介紹到中國來。你們知道有哪些文化交流活動嗎？中俄文化交流年中法文化交流年 我們感受到外來文化越來越多，那么我們對待這些文化的差異應(yīng)該持有什么態(tài)度呢？（提示）是否應(yīng)該排斥其他民族的文化唯我獨尊呢？合作探究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護世界文化遺產(chǎn)第五課 多元文化“地球村” 世界文化之旅一、豐富多彩的文化1、世界文化：具有多樣性和豐富性2、文化習(xí)俗的表現(xiàn)：節(jié)日、標志、代