人教初中地理八下《6第2節(jié)-“白山黑水”-東北三省》word教案-(2)精選

1、PAGE “白山黑水東北三省一、教養(yǎng) 目標 一常識 與才能目標 1應用 輿圖 說出地區(qū) 的位置、范疇 ，并對地區(qū) 的地理位置作出簡明評估 。2在地形圖上識不地區(qū) 要緊的地形范例 ，并用自己的語言 描繪 地區(qū) 的地形特點 。3瀏覽 輿圖 與氣象 統(tǒng)計圖表，說出地區(qū) 的氣溫、落水分布概況 ，并歸納 氣象 特點 。4舉例說明地區(qū) 內天然 地理因素 的互相感化 跟 互相妨礙 。5按照材料，應用 分析、比照的方法，歸納 地區(qū) 內要緊的地理差異。二過程 與方法目標 通過對各種 地形圖、直方圖的判讀，培養(yǎng) 老師 的讀圖分析才能，增強老師 從輿圖 中提取有效 地理信息的才能。三感情 、立場 與代價 不雅 目標

2、 1通過創(chuàng)設咨詢 題情境、構造 老師 探討 ，培養(yǎng) 與不人合作 的進修 立場 。2通過對東北天然 情況 的進修 跟 不雅 賞 ，促進 老師 對東北三省的進一步理解。3使老師 通過分 析差別 地理因素 對雪期是非 的妨礙 ，開端 培養(yǎng) 老師 的地理思維 才能。二、教養(yǎng) 重難點1重點：東北三省的天然 情況 特點 。2難點：分析并表白 東北三省天然 情況 的差異及緣故。三、教養(yǎng) 策略 創(chuàng)設情境法、自立 進修 法、合作 探究 法、小組探討 法、歸納 總結法、多媒體輔助 教養(yǎng) 。四、教具準備 多媒體課件、教養(yǎng) 掛圖。五、教養(yǎng) 計劃 導入新課：播放東北代表性圖片配景 音樂：年夜 東北。教師：你能說出圖片傍

3、邊 描繪 的年夜 東北的模樣 嗎？想進一步理解那兒 的天然 地理概況 嗎？他日 咱們 就一起 去探秘白山黑水東北三省。謄寫 板書在前面的進修 中，咱們 清楚 了要描繪 一個地區(qū) 的天然 地理特點 ，需要 理解哪些天然 地理因素 ，你還記得嗎？老師 ：按照提咨詢 答復。計劃 用意 ：撫慰老師 感官，激發(fā) 進修 興趣 ，讓老師 對將要進修 地區(qū) 有個開端 的感性見解 ?？疾?老師 地區(qū) 地理因素 的分析才能，為接上去的教養(yǎng) 做鋪墊。新課教養(yǎng) 運動 一：航拍東北教師安排 任務 ：出示“東北三省在天下 的位置圖及東北三省經緯網輿圖 。提咨詢 ：東北三省的位置在哪兒？使用輿圖 你能描繪 出來嗎？老師 實

4、現(xiàn) 以下任務 ：1游戲：異口同述抉擇 一組同學 ，逐個 描繪 東北三省的位置及范疇 。請求 ：弗成 呈現(xiàn)重復的地理事物，限時1分鐘。2動手填圖在導學案中，將渤海、黃海、朝鮮、俄羅斯填到響應 的位置，并將中國四至點填到響應 的位置。老師 分析歸納 ：東北三省包含 黑龍江、吉林、遼寧三省，緯度位置高，瀕臨渤海、黃海。教師總結：黑吉遼，好景色，年夜 東北，好所在 。 內蒙河北在身旁，朝鮮南俄羅斯北。 緯度越高越凍嘴，瀕臨 渤海景更美。計劃 用意 ：培養(yǎng) 老師 快速讀圖的才能，老師 在游戲中波動常識 ，培養(yǎng) 老師 的發(fā)散思維 跟 地理表述才能，最初通過老師 動手填圖，清楚 東北三省的范疇 跟 相對位置

5、。本卷須知：填圖時，留心 夸年夜 各地理事物的位置，并教會老師 怎樣 描繪 相對位置。運動 二：鳥瞰 東北教師安排 任務 ：出示東北三省分層設色地形圖，將地形區(qū)名稱 掩飾 。提咨詢 ：鳥瞰 年夜 東北，地形有何特色 ？你能說說嗎？老師 實現(xiàn) 以下任務 ：1游戲：尋音尋 江山 播放各地形區(qū)代表的歌曲，讓老師 在年夜 屏幕上快速地尋 到它們。教師簡介各個地形區(qū)的概況 。2動手填圖在導學案中，將年夜 、小興安嶺、長白山填到響應 的位置，并將黑龍江、烏蘇里江、松花江等填到響應 的位置。老師 分析歸納 ：地形以平原、山地為主，東北平原是我國第一年夜 平原。教師總結：黑吉遼，好景色，年夜 東北，好所在 。

6、 三江水把人滋潤 ，興安長白護身旁。 山環(huán)水繞平原廣，白山黑水雋譽 揚。計劃 用意 ：講練聯(lián)合 ，在身心愉悅的根底上促進 老師 對新常識 的波動跟 控制 。通過老師 動手填圖，開端 培養(yǎng) 老師 的地理思維 才能。本卷須知：1填圖時要留心 圖中各地理事物的位置；2對于 有分界意思 的地理事物，如長白山等，做簡明的介紹 。運動 三：尋根東北教師安排 任務 ：假設 讓你尋 一個地理事物代表東北，你會選什么？教師會選黑地皮 作為東北三省的代表。出示黑土在我國的分布圖及黑土的自述即成土的氣象 前提 材料。提咨詢 ：東北三省的氣象 存在 怎樣 樣的特色 呢？老師 實現(xiàn) 以下任務 ：老師 自學講義 內容及自

7、學材料，而后 答復以下咨詢 題，若有 艱苦 可以 恰當 進展小組探討 ，探討 中碰到 咨詢 題，可以 請教師幫助 。1出示東北三省所處的溫度帶跟 干濕地區(qū) 輿圖 ，分析東北三省氣象 的總體特點 。2地區(qū) 內又有哪些差異呢？分析年夜 連、長春、哈爾濱的氣溫曲線跟 落水柱狀圖，并進展歸納 ，得出論斷 。3通過東北三省雪期始期、終期跟 雪厚分布圖，清楚 地區(qū) 內的氣象 差異并龐雜 分析緣故。老師 分析歸納 ：東北三省氣象 冷濕，冬季漫長而嚴寒 ，冬季短促而溫跟 。教師總結：黑吉遼，好景色，年夜 東北，好所在 。 冬季溫跟 冬漫長，冷濕氣象 季風強。 雪期法則 看溫度，地形海陸也要想。計劃 用意 ：老

8、師 按步調 實現(xiàn) ，即說特點 辨差異析緣故，通過誰人 過程 ，老師 對氣象 有了進一步的理解，教師使用設置的咨詢 題跟 領導 ，開端 培養(yǎng) 老師 的地理思維 才能及合作 見解 。本卷須知：簡介雪期的盤算 方法：用12-落雪最初日期+落雪的最終日 期，比方 漠河的落雪最終日 期是6月14日，最初日期是9月7日，雪期確實是： 12-9.7+6.14。因為 此運動 有必定 難度，教師應留心 指導 并鼓勵 同學 之間交換 、探討 。講堂 小結：東北三省山環(huán)水繞、沃野千里，白山黑水間謄寫 著東北人的激情 跟 年夜 膽 ；黑土廣布、氣象 冷濕，林海雪原中流淌著東北人的熱忱 跟 眷戀。希望 同學 們無機會

9、去親自 游歷東北的山山川 水，感觸 東北的文化 ，休會 紛歧 樣的東北。六、教養(yǎng) 反思本節(jié)內容不該 當 是天然 因素 的龐雜 介紹 ，怎樣 更好地讓老師 見解 一個地區(qū) 的天然 情況 并清楚 各地理因素 之間的互相感化 跟 互相妨礙 ，是本案的重點。為了落實課標的請求 ，計劃 了可以 串聯(lián)成一條主線的運動 ，通過游戲、填圖的方法 ，寓教于樂，充分變更 老師 進修 的踴躍 性，可以 特不 好地實現(xiàn) 教養(yǎng) 目標 。然而 氣象 環(huán)節(jié)的報告 ，還應當 開掘更好的方法 ，落低難度，從而見解 各天然 因素 間的互相感化 跟 妨礙 。八年級老師 已經存在 開端 應用 輿圖 提取地理信息的才能，在講堂 教養(yǎng)

10、中，教師要分外 留心 激發(fā) 老師 讀圖的興趣 ，讓老師 主動 地讀圖，充分發(fā)揮 輿圖 的感化 。通過情境創(chuàng)設、互動游戲、動手填圖等環(huán)節(jié)，讓老師 充分參加 到講堂 進修 運動 中來，同時可以 讓老師 熟悉 輿圖 ，構建“心理 輿圖 ，真正到達 “進修 對畢生 開展 有效 的地理?！鞍咨胶谒畺|北三省教養(yǎng) 計劃 第2課時 一、教養(yǎng) 目標 一常識 與才能目標 1通過分 析相干 圖片并聯(lián)合 已有常識 ，理解東北三省要緊的農作物。通過對農業(yè)開展 狀況的理解，分析東北三省開展 農業(yè)花費 的有利跟 倒霉 前提 。說出東北三省的商品糧在我國的位置及這種位置的形成 緣故。2通過分 析相干 材料，理解東北平原濕地生

11、態(tài)情況 惡化的咨詢 題，分析形成 緣故并考慮 處理 辦法 。3通過分 析相干 材料及輿圖 ，說出東北三省的產業(yè) 特點 ，并從資本 跟 交通上說出其開展 產業(yè) 的有利前提 。4通過讀東北三省部分產業(yè) 核心 的產業(yè) 構造圖，說出其產業(yè) 構造特色 及形成 緣故。二過程 與方法目標 通過對各種 輿圖 的判讀及材料分析，培養(yǎng) 老師 的分析才能，增強老師 從輿圖 跟 材估中 提取有效 地理信息的才能。三感情 、立場 與代價 不雅 目標 1通過創(chuàng)設咨詢 題情境跟 構造 老師 探討 ，培養(yǎng) 與不人合作 的進修 立場 。2通過對東北三省農業(yè)樹破 跟 產業(yè) 開展 的介紹 ，促進 老師 對東北三省的理解。3通過對東

12、北三省產業(yè) 以后 開展 的考慮 ，進一步培養(yǎng) 老師 可接著開展 的不雅 點 。二、教養(yǎng) 重難點1教養(yǎng) 重點1說出東北三省農業(yè)花費 與氣象 、地形、泥土 之間的聯(lián)系 。2說出東北三省的產業(yè) 特點 ，并從資本 跟 交通上說出其開展 產業(yè) 的有利前提 。2教養(yǎng) 難點1說出東北三省的商品糧在我國的位置及形成 緣故。2通過產業(yè) 構造圖，說出東北三省產業(yè) 構造特色 及形成 緣故。三、教養(yǎng) 策略 創(chuàng)設情境法、自立 進修 法、合作 探究 法、小組探討 法、歸納 總結法、多媒體輔助 教養(yǎng) 。四、教具準備 多媒體課件、教養(yǎng) 掛圖。五、教養(yǎng) 計劃 導入新課：情境引入計劃 用意 ：在上節(jié)的進修 中，老師 已經清楚 了

13、東北三省天然 地理因素 的特點 ，給本節(jié)的進修 打下了精良 的根底。拔取 老師 易于承受的方法 ，激發(fā) 老師 進修 的踴躍 性，進步進修 內容的興趣 性。新課教養(yǎng) 情況 一：初來乍到教師安排 任務 ：出示東北三省特點 的美食圖片，引入東北三省的農業(yè)。承轉：你理解這些誘人的食品 嗎？東北三省的農業(yè)有何特色 ？咱們 隨著 黑土年夜 叔跟 甄實誠的鏡頭一起 去一探畢竟 。老師 實現(xiàn) 以下任務 ：按照課前進修 內容龐雜 見解 東北三省農業(yè)的根底常識 。計劃 用意 ：從食品 動手介紹 農業(yè)，增強生涯 性，激發(fā) 老師 的進修 熱忱 。不雅 賞 圖片，考慮 圖片中的事物呈現(xiàn)的緣故。情況 二：農業(yè)的昨天、他日

14、 、他日 教師提咨詢 ：你清楚 “闖關東嗎？當時 的東北是怎樣 樣的景象？老師 實現(xiàn) 以下任務 ：通過對講義 跟 進修 材料的分析，龐雜 介紹 北年夜 荒的汗青 。教師總結：描繪事前的景象，人們常說“天蒼蒼、地茫茫，一片衰草枯葦塘，闖關東的人憑著年夜 膽 跟 執(zhí)著，在這片地皮 上寫下了不朽的詩篇。咱們 隨著 鏡頭接著去尋尋 。計劃 用意 ：介紹 “闖關東的汗青 ，引出東北三省農業(yè)花費 汗青 已經的北年夜 荒。拉近間隔 感，進步老師 的進修 興趣 。教師提咨詢 ：黑土年夜 叔如今的生涯 怎樣 樣？老師 實現(xiàn) 以下任務 ：通過對材料跟 數(shù)據(jù)的分析，清楚 北年夜 倉已成為主要 的商品糧花費 基地，考

15、慮 其形成 的要緊前提 是什么？老師 分析歸納 ：泥土 胖沃，地形平坦，地廣人稀，農業(yè)技巧 程度高。教師總結： 可見，東北三省的農業(yè)開展 日新月異 ，已成為我國弗成 替換 的主要 的商品糧基地，這因此 離不開東北三省優(yōu)勝 的天然 情況 ，那么東北三省的農業(yè)“他日 將怎樣 開展 呢？讓咱們 隨著 鏡頭接著探尋。計劃 用意 ：老師 聯(lián)合 已有常識 分析咨詢 題，清楚 地理因素 之間的關聯(lián) ，開端 培養(yǎng) 老師 的地理思維 才能。教師提咨詢 ：黑土年夜 叔希望 看到的濕地是什么模樣 ？請按照手中材料分析答復。老師 實現(xiàn) 以下任務 ：通過學案材料的分析，考慮 濕地呈現(xiàn)的咨詢 題與處理 辦法 。教師總結：

16、被稱為“地球之腎的濕地的開展 ，是東北三省農業(yè)他日 健康 開展 的主要 前提 。計劃 用意 ：通過瀏覽 材料，理解東北三省濕地的感化 及近況 ，同時答復以下咨詢 題。進一步培養(yǎng) 老師 可接著開展 的不雅 點 。承轉：天然 因素 對農業(yè)有何妨礙 ？教師安排 任務 ：出示東北1月平均氣溫圖、地形分布圖、泥土 圖片，領導 老師 從有利跟 倒霉 兩方面考慮 。老師 實現(xiàn) 以下任務 ：通過對輿圖 及圖片的分析，總結農業(yè)與地形、氣象 、泥土 之間的關聯(lián) 。教師總結： 計劃 用意 ：在老師 已有常識 的根底上分析圖片，提煉不雅 點 ，培養(yǎng) 老師 發(fā)覺 咨詢 題跟 處理 咨詢 題的才能。情況 三：產業(yè) 演變

17、之路行程一：東北三省的尋寶之旅東北三省的資本 狀況分析教師提咨詢 ：出示東北三省的要緊資本 儲量數(shù)據(jù)東北的寶指的是什么？有什么樣的特色 ？老師 實現(xiàn) 以下任務 ：通過瀏覽 輿圖 及數(shù)據(jù)，分析東北三省資本 的特色 。老師 分析歸納 ：東北三省資本 豐富 。計劃 用意 ：以輕松的話題引出咨詢 題，進步老師 的進修 興趣 ，為接上去的進修 作鋪墊。行程二：產業(yè) 都會 及產業(yè) 部分 的定位教師提咨詢 ：出示東北三省要緊資本 跟 產業(yè) 都會 分布圖怎樣 使用這些資本 開展 經濟，請你按照產業(yè) 都會 分布圖，分析產業(yè) 都會 的分布與資本 、交通之間的關聯(lián) 。老師 實現(xiàn) 以下任務 ：探究 產業(yè) 都會 的分布

18、與資本 、交通之間的關聯(lián) 。老師 分析歸納 ：產業(yè) 計劃 瀕臨 礦產資本 產地，會合 分布在鐵路沿線。教師總結：東北三省依靠 豐富 的資本 、便利的交通，形成 了以鋼鐵、機器 、石油等為主的較完整的重產業(yè) 系統(tǒng) ，是新中國產業(yè) 的搖籃，制作 了多項“產業(yè) 之最。現(xiàn)在 ，這里是我國最年夜 的重產業(yè) 基地。計劃 用意 ：老師 使用已有常識 分析咨詢 題，清楚 地理因素 之間的關聯(lián) ，開端 培養(yǎng) 老師 的地理思維 才能。行程三：東北景象之我見教師提咨詢 ：出示東北景象的材料東北三省產業(yè) 開展 過程 中碰到 的嚴峻 曲折是什么？你怎樣 看？老師 實現(xiàn) 以下任務 ：通過瀏覽 材料，理解制約東北三省產業(yè) 開展 的因素 ，分析東北三省產業(yè) 開展 滯后的緣故。老師 分析歸納 ：資本 添加，情況 惡化，產物 構造單一，等等。教師總結：已經的效果不克不及 成為東北開展 步調 停止 上去的來由 ，面臨 資本 干枯、裝備 老化跟 產物 構造單一等咨詢 題，怎樣 攻破 瓶頸追求 開展 ，才是咱們 需要 處理 的主要 咨詢 題。行程四：振興 東北老產業(yè) 基地師生交換 、探討 “振興 東北老產業(yè) 基地，你有什么對策？并行之成文，教師總結。 計劃 用意 ：可以 通過探討 跟 交換 ，探尋東北三省產業(yè) 以后 開展 的對策，如斯