中班美術(shù)教案深海里的怪魚反思

1、Word - 34 -中班美術(shù)教案深海里的怪魚反思1、中班美術(shù)教案深海里的怪魚反思活動目的：1.引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。2.培養(yǎng)幼兒的想象力。3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。4.培養(yǎng)幼兒的試試精神。重點(diǎn)與難點(diǎn)：利用轉(zhuǎn)變魚的外形，變化出驚奇的魚。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。設(shè)計(jì)思路：繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，堆積豐盛的表象，為想象、制造預(yù)備了學(xué)問條件?！翱焖冀處?教.案網(wǎng)出處”深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子憧憬奇怪而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓

2、孩子按照想象變化魚的形狀，為制造性地表現(xiàn)制造了條件;最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師、環(huán)境互相作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體味到探究的歡樂、勝利的喜悅。活動流程：(一)激活動機(jī)語言激活：在人類無法到達(dá)的深海，生活著人類沒有發(fā)覺的驚奇的魚，想想這些魚是什么樣子的?它們怎樣生活?(二)溝通研究1，觀看范例：理解魚形狀變化的特點(diǎn)。2.溝通研究：我想象中的怪魚。(三)大膽表現(xiàn)1.鼓舞幼兒按照想象大膽轉(zhuǎn)變魚的外形。2.引發(fā)幼兒添加美的花紋。(四)體悟勝利1.與伙伴溝通作品。2.請教師參觀作品，向教師介紹作品。課后反思：活動設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活

3、動的重點(diǎn)，激活幼兒的創(chuàng)作潛能。囫圇活動設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并利用有效的提問，提供充分探究的空間。通過和調(diào)動幼兒已有些美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)舉行涂色，制造性地舉行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。2、中班美術(shù)深海里的怪魚教案反思活動目的：1.引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。2.培養(yǎng)幼兒的想象力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：利用轉(zhuǎn)變魚的外形，變化出驚奇的魚。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的

4、布置、演示教具。設(shè)計(jì)思路：繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，堆積豐盛的表象，為想象、制造預(yù)備了學(xué)問條件。深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子憧憬奇怪而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子按照想象變化魚的形狀，為制造性地表現(xiàn)制造了條件;最后讓孩子在模擬海的環(huán)境中與伙伴、教師、環(huán)境互相作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體味到探究的歡樂、勝利的喜悅?；顒恿鞒蹋?一)激活動機(jī)語言激活：在人類無法到達(dá)的深海，生活著人類沒有發(fā)覺的驚奇的魚，想想這些魚是什么樣子的?它們怎樣生活?(二)溝通研究1，觀看范例：理解魚形狀變化的特點(diǎn)。2

5、.溝通研究：我想象中的怪魚。(三)大膽表現(xiàn)1.鼓舞幼兒按照想象大膽轉(zhuǎn)變魚的外形。2.引發(fā)幼兒添加美的花紋。(四)體悟勝利1.與伙伴溝通作品。2.請教師參觀作品，向教師介紹作品。課后反思：活動設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活動的重點(diǎn)，激活幼兒的創(chuàng)作潛能。囫圇活動設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并利用有效的提問，提供充分探究的空間。通過和調(diào)動幼兒已有些美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)舉行涂色，制造性地舉行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“海

6、”的環(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。3、中班美術(shù)活動深海里的怪魚教案反思活動目的：1.引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。2.培養(yǎng)幼兒的想象力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：利用轉(zhuǎn)變魚的外形，變化出驚奇的魚。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。設(shè)計(jì)思路：繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，堆積豐盛的表象，為想象、制造預(yù)備了學(xué)問條件。深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子憧憬奇怪而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子按照想象變化魚的形狀，為制造性地表現(xiàn)制造了條件;最后讓孩子在模擬

7、“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師、環(huán)境互相作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體味到探究的歡樂、勝利的喜悅?；顒恿鞒蹋?一)激活動機(jī)語言激活：在人類無法到達(dá)的深海，生活著人類沒有發(fā)覺的驚奇的魚，想想這些魚是什么樣子的?它們怎樣生活?(二)溝通研究1，觀看范例：理解魚形狀變化的特點(diǎn)。2.溝通研究：我想象中的怪魚。(三)大膽表現(xiàn)1.鼓舞幼兒按照想象大膽轉(zhuǎn)變魚的外形。2.引發(fā)幼兒添加美的花紋。(四)體悟勝利1.與伙伴溝通作品。2.請教師參觀作品，向教師介紹作品。課后反思：活動設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活動的重點(diǎn)，激活幼兒的創(chuàng)作潛能。囫圇活動設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引

8、入、環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并利用有效的提問，提供充分探究的空間。通過和調(diào)動幼兒已有些美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)舉行涂色，制造性地舉行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。4、中班美術(shù)藏匿課深海里的怪魚教案反思活動目的：1.引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。2.培養(yǎng)幼兒的想象力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：利用轉(zhuǎn)變魚的外形，變化出驚奇的魚。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。設(shè)計(jì)思路：繪畫教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子

9、多渠道地感知魚的各種特征，堆積豐盛的表象，為想象、制造預(yù)備了學(xué)問條件。深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子憧憬奇怪而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過程中讓孩子按照想象變化魚的形狀，為制造性地表現(xiàn)制造了條件;最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師、環(huán)境互相作用，大膽表現(xiàn)，則會讓孩子們體味到探究的歡樂、勝利的喜悅?；顒恿鞒蹋?一)激活動機(jī)語言激活：在人類無法到達(dá)的深海，生活著人類沒有發(fā)覺的驚奇的魚，想想這些魚是什么樣子的?它們怎樣生活?(二)溝通研究1，觀看范例：理解魚形狀變化的特點(diǎn)。2.溝通研究：我想象中的怪魚。(三)大膽表現(xiàn)1.鼓舞幼兒按照

10、想象大膽轉(zhuǎn)變魚的外形。2.引發(fā)幼兒添加美的花紋。(四)體悟勝利1.與伙伴溝通作品。2.請教師參觀作品，向教師介紹作品?；顒臃此迹荷詈＠锏墓拄~，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地舉行想象創(chuàng)作。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);學(xué)習(xí)過程中讓幼兒按照想象變化魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地舉行創(chuàng)作活動，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。5、中班美術(shù)活動深海怪魚教案反思設(shè)計(jì)意圖：深海里的怪魚，特殊能激活幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子憧憬奇怪

11、，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計(jì)這個綜合活動，按照班級課題“好玩的海洋”，讓幼兒利用自己原有些學(xué)問，大膽地發(fā)揮想象，尋覓深海里更多的神秘，最后，讓幼兒與伙伴溝通作品，則會讓孩子們體味到探究的歡樂，勝利的喜悅。活動目標(biāo)：1、初步熟悉深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。2、情愿動手繪畫出自己想象中的怪魚。3、體悟與伙伴一起探究的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣?；顒宇A(yù)備：海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。活動過程：一 、激活愛好1、老師展示一條怪魚，啟發(fā)愛好。2、引領(lǐng)

12、幼兒說出這條怪魚怪在哪里。二、溝通研究1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋覓出各種各樣的怪魚。(觀察課件)2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?3、老師注重引領(lǐng)幼兒觀看怪魚的外型特征。4、激活幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。三、大膽表現(xiàn)1、鼓舞幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告知教師，一起把怪魚畫出來。四、體悟勝利1、找伙伴或教師說說自己想象中的怪魚。2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒?；顒臃此迹荷詈＠锏墓拄~，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地舉行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒按照想象變化魚的形狀，并

13、合理添畫線描圖案，制造性地舉行創(chuàng)作活動，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。6、大班美術(shù)活動教案：深海里的怪魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：動物世界對幼兒來說彌漫無盡的吸引力，幼兒對動物總是情有獨(dú)鐘，不僅樂意接觸它們，更情愿利用自己的想象制造性地把它們畫出來。深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地舉行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒按照想象變化魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地舉行創(chuàng)作活動，最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓

14、幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅?；顒幽繕?biāo)：1、觀看和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴(kuò)大學(xué)問面。2、用線描畫的辦法大膽設(shè)計(jì)怪魚的形狀，并合理地舉行裝點(diǎn)，豐盛畫面，激活幼兒想象力，提升創(chuàng)作水平。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：了解魚類及其生存環(huán)境。2、物質(zhì)預(yù)備：碟片、資源庫圖片、老師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻活動過程：(一)激趣與引入：教師昨天晚上做了一個驚奇的夢，夢見自己變成了一條美人魚，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚兒，小伴侶

15、想不想一起去看看呀?(播放碟片：引領(lǐng)幼兒舉行觀看，擴(kuò)大學(xué)問面，啟發(fā)愛好。)(二)觀看與思量：1、提出問題：魚是由哪些部分組成的呢?魚的身上還有的什么?(播放碟片，魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。)2、觀看講解：我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小伴侶一起去看看吧?(播放碟片，師引領(lǐng)幼兒觀看各種魚的形狀特征并舉行講解，說說它們“怪”在哪里?為什么會“怪”?)3、引發(fā)思維：在深海里光芒太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請想到的小伴侶把自己所想的怪魚的特征告知大家。)4、老師示范：看，教師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪，教師想讓它再

16、怪些。(老師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚)。(三)觀賞與操作：1、觀摩觀賞：瞧，有的小伴侶就大膽地想象把它們畫出來了!(播放碟片、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計(jì))2、幼兒作畫：A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。(老師示范剪，提醒幼兒畫完后把怪魚剪下來交給教師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去)B、鼓舞幼兒大膽想象舉行作畫。(四)出示與延長：1、作品出示：布置“海底世界”，與伙伴溝通，說說自己的怪魚怪在哪里?2、延長活動：區(qū)角活動中繼續(xù)豐盛“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚。課后反思：活動設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制

17、造作為活動的重點(diǎn)，激活幼兒的創(chuàng)作潛能。囫圇活動設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并利用有效的提問，提供充分探究的空間。通過和調(diào)動幼兒已有些美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)舉行涂色，制造性地舉行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。7、中班綜合教導(dǎo)活動深海怪魚教案反思設(shè)計(jì)意圖：深海里的怪魚，特殊能激活幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子憧憬奇怪，而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)

18、計(jì)這個綜合活動，按照班級課題“好玩的海洋”，讓幼兒利用自己原有些學(xué)問，大膽地發(fā)揮想象，尋覓深海里更多的神秘，最后，讓幼兒與伙伴溝通作品，則會讓孩子們體味到探究的歡樂，勝利的喜悅?；顒幽繕?biāo)：1、初步熟悉深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。2、情愿動手繪畫出自己想象中的怪魚。3、體悟與伙伴一起探究的樂趣?；顒宇A(yù)備：海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。活動過程：一 、激活愛好1、老師展示一條怪魚，啟發(fā)愛好。2、引領(lǐng)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。二、溝通研究1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋覓出各種各樣的怪魚。(觀察課件)2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?3、老師注重引領(lǐng)幼兒

19、觀看怪魚的外型特征。4、激活幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。三、大膽表現(xiàn)1、鼓舞幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告知教師，一起把怪魚畫出來。四、體悟勝利1、找伙伴或教師說說自己想象中的怪魚。2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。活動反思：深海里的怪魚，特殊能激起幼兒想象的沖動，由于無人到達(dá)的深海奧秘莫測，令孩子們奇怪憧憬，而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地舉行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒按照想象變化魚的形狀，并合理添畫線描圖案，制造性地舉行創(chuàng)作活動，最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。8、中班美術(shù)活動教

20、案：池塘里的小鴨子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛好是學(xué)習(xí)的動力，這是我挑選這一課題的緣由之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以熬煉幼兒手指的靈便性，還可以豐盛幼兒的想象力和制造力。活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐盛幼兒的想象力和制造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A(yù)備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木

21、搭好的池塘。3、錄音機(jī)、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。師：“今日，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(展示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒敘述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會歌唱的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了?！?、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的辦法。(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有

22、什么方法可以協(xié)助小鴨子，使它不孤獨(dú)呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的塑造辦法。老師邊講解邊示范塑造過程：小伴侶真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱教師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點(diǎn)眼睛時就不會歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用

23、掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有無數(shù)本事，會抬頭給太陽公公歌唱，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請每個小伴侶給小鴨子捏一個好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)協(xié)助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織

24、幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。師：“小鴨子找到了無數(shù)好伴侶，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真興奮!我想請小伴侶找出你最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜愛它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延長：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)舉行加工?；顒臃此迹哼@個活動主要是幼兒很感愛好的一項(xiàng)活動，繪畫的仆人公是幼兒十分認(rèn)識的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還通過下雨天到戶外尋覓小蝸牛，在活動中還通過了幼兒感愛好的故事的形式舉行活動，幼兒觀看的很認(rèn)真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引領(lǐng)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過顏色畫的還比

25、較豐盛。9、大班美術(shù)刮刮畫深海里的魚教案反思活動目標(biāo)：1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，把握刮刮畫的辦法，表現(xiàn)深海里的魚。2、試試運(yùn)用點(diǎn)、線、面舉行刻畫創(chuàng)作，體味畫中顏色和構(gòu)圖的美。感觸神奇效果和勝利喜悅?；顒宇A(yù)備：16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。活動過程：1、引題激趣：(1)展示刮刮畫，激活幼兒對刮刮畫的愛好。(2)展示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。2、觀看研究：(1)運(yùn)用課件，出示刮刮畫的作畫步驟。(2)老師示范畫深海里的魚。(3)幼兒互相研究自己想要畫什么樣子魚。3、自由創(chuàng)作：(1)放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(2)老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒在創(chuàng)作過程中的狀

26、況。4、溝通體悟： 把幼兒作品貼到出示欄中，互相觀賞?；顒臃此迹汉⒆觽凅w悟了合作探索的過程及勝利的喜悅， 甚至在創(chuàng)作過程中，有些孩子 還在探索，有些高興地說： “教師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特殊快! ”有些驕傲 地說： “我用指甲也能刮。 ” 孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探索， 啟發(fā)創(chuàng)作靈 感，培養(yǎng)良好的共性和創(chuàng)新精神。10、大班美術(shù)藏匿課刮刮畫深海里的魚教案反思活動目標(biāo)：1、了解刮刮畫的獨(dú)特作畫方式，把握刮刮畫的辦法，表現(xiàn)深海里的魚。2、試試運(yùn)用點(diǎn)、線、面舉行刻畫創(chuàng)作，體味畫中顏色和構(gòu)圖的美。感觸神奇效果和勝利喜悅。3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品

27、，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個。活動過程：1、引題激趣：(1)展示刮刮畫，激活幼兒對刮刮畫的愛好。(2)展示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨(dú)特風(fēng)格。2、觀看研究：(1)運(yùn)用課件，出示刮刮畫的作畫步驟。(2)老師示范畫深海里的魚。(3)幼兒互相研究自己想要畫什么樣子魚。3、自由創(chuàng)作：(1)放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(2)老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒在創(chuàng)作過程中的狀況。4、溝通體悟：把幼兒作品貼到出示欄中，互相觀賞?；顒臃此迹夯顒釉O(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活動的重點(diǎn)，激活幼兒的創(chuàng)作潛能。囫圇活動設(shè)

28、計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)過程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并利用有效的提問，提供充分探究的空間。通過和調(diào)動幼兒已有些美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的形狀，表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的形狀特征和動態(tài)，合理添畫線描圖案，并適當(dāng)舉行涂色，制造性地舉行創(chuàng)作活動。最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與伙伴、教師相互觀賞作品，互相溝通，讓幼兒體味到探究的歡樂與勝利的喜悅。11、中班美術(shù)活動冬日里的活動教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫出冬天小伴侶參與活動時的不同姿勢。2.繼續(xù)學(xué)會沿邊緣剪紙的技能。3.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣?；?/p>

29、動預(yù)備：1.提供一張冬天的背景圖，參見幼兒畫冊，視頻轉(zhuǎn)換儀。2.紙、筆、剪刀等數(shù)量與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1.談話，調(diào)動幼兒已有些閱歷。提問：冬天里小伴侶都參與了哪些活動?他們穿什么樣的衣服?活動時是什么姿態(tài)?2.研究繪畫要求。(1)將冬天里自己的活動畫下來，注重畫出姿勢，衣服符合冬季的特征。(2)將畫好的人物沿邊緣剪下來，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。3.幼兒作畫?？商嵝延變寒嫵龈鞣N姿勢的人物，特殊關(guān)注能力較弱的幼兒。4.出示作品。畫貼好后，舉行集體談話：冬天里我們舉行了哪些活動?活動反思：在今日的活動中，孩子們能樂觀地畫出各種動態(tài)的活動人物，并且能沿著人物的輪廓線剪下來。但因?yàn)槭堑?/p>

30、一次用剪刀，孩子們有些剪得比較光潔，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區(qū)域活動中葉要讓孩子練習(xí)用剪剪東西。12、中班美術(shù)池塘里的小鴨子教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛好是學(xué)習(xí)的動力，這是我挑選這一課題的緣由之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以熬煉幼兒手指的靈便性，還可以豐盛幼兒的想象力和制造力?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐盛幼兒的想象力和制造力。活動預(yù)備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木

31、搭好的池塘。3、錄音機(jī)、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。師：“今日，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(展示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說一說?！?然后請個別幼兒敘述)2、師小結(jié)小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會歌唱的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了?！?、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的辦法。(1)師：“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有

32、什么方法可以協(xié)助小鴨子，使它不孤獨(dú)呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引領(lǐng)幼兒觀看小鴨的塑造辦法。老師邊講解邊示范塑造過程：小伴侶真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱教師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn)，用大拇指用力一摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛，在點(diǎn)眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點(diǎn)眼睛時就不會歪掉了，點(diǎn)出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用

33、掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有無數(shù)本事，會抬頭給太陽公公歌唱，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請每個小伴侶給小鴨子捏一個好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)協(xié)助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。(1)組織

34、幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。師：“小鴨子找到了無數(shù)好伴侶，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真興奮!我想請小伴侶找出你最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜愛它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學(xué)本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延長：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)舉行加工。活動反思：這個活動主要是幼兒很感愛好的一項(xiàng)活動，繪畫的仆人公是幼兒十分認(rèn)識的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還通過下雨天到戶外尋覓小蝸牛，在活動中還通過了幼兒感愛好的故事的形式舉行活動，幼兒觀看的很認(rèn)真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引領(lǐng)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過顏色畫的還比

35、較豐盛。13、中班美術(shù)活動大河里的船教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)輪船各個部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，學(xué)會合理布局畫面。2、引領(lǐng)幼兒感觸美術(shù)活動的樂趣。3、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：輪船圖片、幼兒繪畫工具、范例等?；顒舆^程：一、引起幼兒愛好。小伴侶坐過船嗎?大河里有什么船呢?誰來說說?鼓舞幼兒樂觀發(fā)言。二、教師示范講解。1、老師播放輪船圖片，小伴侶看看這條大河里的船是什么船?(輪船)它是由哪幾個部分組成的呢?2、展示范畫，我們看看這艘大船是怎樣畫的，先畫一條長直線做大船的底，然后在線條的兩端向上畫兩條斜

36、線，船頭是尖尖的，船尾是彎彎的，船體有好幾層，每層船艙周圍都有欄桿，有門窗，還可以在船上掛上彩旗使船更美麗。還可以畫些人在甲板戲耍。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒把船畫大些，畫清晰船的各個部分的合理布局。四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。出示幼兒作品，讓幼兒相互觀賞，說說誰的輪船畫的好，好在什么地方?活動反思：幼兒園指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。” 本次活動老師能捉住幼兒每天感知到的生活環(huán)境中的美來引領(lǐng)幼兒舉行觀賞、體悟，實(shí)現(xiàn)審美素養(yǎng)的提升。14、中班美術(shù)花園里的鮮花含說課稿教案反思設(shè)計(jì)意圖：春天是花的時節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感觸美，表現(xiàn)美，需要教師的

37、樂觀有效的引領(lǐng)。這節(jié)課上我主要引領(lǐng)小伴侶觀看花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的外形與顏色)與花的形態(tài)(花的凹凸、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出漂亮的鮮花并舉行好玩的裝點(diǎn)。當(dāng)我挑選作畫工具時，我挑選了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最容易、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段?；顒幽繕?biāo)：1、利用觀看花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點(diǎn)、線、面舉行好玩的裝點(diǎn)。2、能感觸美，表現(xiàn)美，體味畫畫的歡樂。3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒宇A(yù)備：紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵活動過程：一、 引領(lǐng)幼兒觀看花的結(jié)構(gòu)

38、，觀賞花的形態(tài)在小伴侶的桌上都有一瓶花，你覺得花美麗嗎?美在哪兒?(1) 花是什么外形?可以用什么花紋來畫?為什么?(2) 花是怎樣折的?可以用什么花紋裝點(diǎn)?(3) 花梗是怎樣的?小結(jié)：小伴侶觀看得很認(rèn)真，主意真不錯。(4) 請小伴侶把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、凹凸、前后)二、 學(xué)習(xí)花的畫法(1) 我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(教師示范)(2) 其次朵花畫在哪里?(請小伴侶擺一擺)(3)第三朵花放在哪里?(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)當(dāng)怎樣畫?(5) 把花粘在你喜愛或你設(shè)計(jì)的花瓶里。三、 交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。協(xié)助幼兒

39、畫在適當(dāng)?shù)奈恢?，把畫花得大一點(diǎn)，鼓舞先畫好的小伴侶豐盛畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有的什么?誰最喜愛這么美的花?四、 結(jié)束：告知教師或小伴侶，你想把這副畫送給誰?為什么?五、總結(jié)第一，線描畫使用工具容易，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺歡樂的事情。其次，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感觸到勝利的體悟與歡樂。第三，孩子們可以運(yùn)用線的豐盛性，按照自己的想象，自由表述、自由發(fā)揮、自由探究，創(chuàng)做出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳動、變化的韻律美，變形、夸張地裝點(diǎn)美。小伴侶的作品將顯示出線描畫的魅力。

40、教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有的引領(lǐng)還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。15、中班美術(shù)我在媽媽肚子里教案反思設(shè)計(jì)背景進(jìn)入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，我讓幼兒帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開頭堆積起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了深厚的愛好。針對這個孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動。經(jīng)過一個多星期的收集資料和個別溝通，我以美術(shù)活動

41、作為切入口，按照孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表述的愿望，激活孩子對媽媽的熱愛之情?；顒幽繕?biāo)1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，試試大膽地表現(xiàn)表述。2.體悟媽媽懷孕時的辛勞，萌發(fā)對媽媽的體貼之情。3.培養(yǎng)幼兒手腕的靈便性，在涂鴉中把握圖形的畫法。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 自由發(fā)揮，能初步畫出圖形。2. 體味媽媽的辛勞，激活幼兒的愛心?；顒宇A(yù)備1.翻看和閱讀成長相冊。2.區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。3.動畫片、圖片觀賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油

42、畫棒?；顒舆^程一.開頭環(huán)節(jié)：播放動畫片，讓幼兒觀賞。二.基本環(huán)節(jié)：1. 與幼兒一起看看議議，老師提醒性問題：(1)從哪里看出媽媽的肚子一每天大起來，媽媽累不累，辛勞嗎?(2)媽媽大肚子的時候是如何照看寶寶的。(幼兒利用身體表演了媽媽的辛勞)2.鼓舞幼兒用畫筆來試試表現(xiàn)，老師分發(fā)白紙，彩紙，讓幼兒自行做出挑選，老師可做出提醒性問題：(1)你在媽媽肚子里幾個月了?(2)媽媽是怎么照看你的?(3) 你是男孩子還是女孩子?(幼兒研究很激烈，并出示了許多的圖片資料)3. 幼兒開頭自己涂畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫，不限制幼兒的繪畫自由。(個別幼兒需要老師的特殊關(guān)照，幫助畫一點(diǎn))三.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒作

43、品完成后，相互觀賞溝通：請幼兒互相介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。四.活動延長：(一)嬉戲活動：區(qū)域活動1、階段目標(biāo)：(1).大膽挑選愛慕的嬉戲內(nèi)容和材料，自主、開心地舉行嬉戲;(2).知道嬉戲后要將材料物歸原處。2、材料的提供：小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等;廚房：玩具蔬菜、新奇蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋?zhàn)拥?臥房：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等;書房：圖書、耳機(jī)、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等;聰慧屋：建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。(幼兒在區(qū)域活動中玩的很愉快，充分融入了角色中)3、觀看指導(dǎo)：(1).觀看幼兒在活動中對各種材料的使用狀況，鼓舞幼兒大膽探究。(2).關(guān)注個別幼兒的活動狀況，鼓舞他們開心、友好的參加嬉戲(二)回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表述對媽媽的體貼之情。教學(xué)反思這節(jié)課上完后，最大的感受是：幼