2022年人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計

1、第 頁2022人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計作為一名教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的根本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是我收集整理的人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡送大家閱讀。人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計1一、談話導(dǎo)入1、導(dǎo)入：同學(xué)們，先來欣賞圖片?？春竽阌衷鯓拥母惺堋?、拿什么是絕招呢？絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比絕招呢！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第16課?絕招?板書課題。二、初讀課文，整體感知1、請大家

2、借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事？2、出示詞語，開火車讀。3、誰來告訴大家課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報：課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、根據(jù)閱讀提示，細讀感悟1、他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢？請大家根據(jù)閱讀提示，小組合作學(xué)習(xí)課文：默讀課文，想想你讀懂了什么？用筆勾劃出有關(guān)的詞句。小組討論交流。2、學(xué)生匯報：我讀懂了三胖的絕招是憋氣。出示句子：三胖挺著大肚子讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀他的絕招是怎么來的？因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。我讀懂了二福的絕招是空翻，

3、他的絕招是怎么來的？人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)。二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅持不懈才練成的。我讀懂了奶奶的絕招是做餃子。我讀懂了小柱子的絕招是做乘法口算，板書：口算，出示句子：輪到小柱子了，他蹲在炕上齊讀，你從哪里體會到這個絕招很絕？抽讀，讀出對小柱子的贊嘆。小柱子開始不是表演了個倒立了嗎？他為什么還要練乘法口算的絕招？是怎樣練成的呢？小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧，回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種絕招。分角色朗讀小柱子與奶奶之間的對話出示句子：日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的為難，暗

4、暗在練自己的絕招。請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難、虛心請教、持之以恒的。3、看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招？四、討論深化1、讀了這個有趣的故事，你覺得絕招是怎樣來的？2、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。板書：刻苦練習(xí)，堅持不懈。五、拓展1、孩子們，老師相信你們一定也有自己的絕招，請大家把自己的絕招也在小組內(nèi)向伙伴們展示展示吧，讓我們來個絕招大比拼，看看誰的絕招最絕。2、抽生上臺表演展示。師采訪：你這個絕招是怎么來的？3、孩子們表演的絕招可真棒啊，希望大家在今后能

5、刻苦訓(xùn)練，堅持不懈，讓我們的絕招更上一層樓吧！最后把偉大的科學(xué)家愛因斯坦說的一句名言送給大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。16絕招三胖憋氣二?？辗炭嗑毩?xí)小柱子口算堅持不懈人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計2太陽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、運用“一邊讀，一邊想的方法，讀懂每個自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點，太陽和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2、學(xué)習(xí)本課生字詞。初步體會數(shù)字說明和比擬說明的作用和方法。學(xué)會使用“如果就造句。3、正確流利的朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。重點難點引導(dǎo)學(xué)生運用“一邊讀，一邊想的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。教學(xué)準備1、

6、生字卡片。2、有關(guān)銀河系的圖片。授課時數(shù)兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課小朋友們，今天我們一起去了解太陽。二、學(xué)生自由讀課文，通過查字典，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來，再指名按段讀課文，檢查初讀課文的情況，并糾正讀音1、讀準本課生字讀音，特別注意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；平舌音：存的發(fā)音。2、防止讀錯以下多音字讀音：chun傳說、傳遞du都有、都是傳都zhun自傳、水滸傳d首都、都市ch差不多pio漂亮差ch過失、差數(shù)漂chi出差pio漂浮3、正字：1“抵字的右半局部下面有一點，“氏的下面沒有一點，要強調(diào)記憶。2“繁字結(jié)構(gòu)比擬復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面局部不是一個“系。3“殖字的

7、右半部“直中間不要少一橫。4“蔬字下面的筆畫要讓學(xué)生注意，不要少一點。三、按自然段輕聲讀課文出示以下句子：1、太陽離我們一億五千萬公里遠。2、太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。3、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4、如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。5、有了太陽才有云、雨、雪。6、有了太陽才有風(fēng)。7、太陽光有殺菌能力。8、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。四、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關(guān)系，這是每個段的中心句。五、指名自由讀報課文，要求讀報得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。第二課時一、學(xué)習(xí)第1自然段1、指名讀第1自然段。2、指出課文引用了后羿上

8、古夏代有個窮國的君主，善于社射箭射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實可信的嗎？不可信，這是神話傳說。3、既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說“太陽離我們有一億五千萬公里遠可以不可以？可以既然可以，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？4、這一小段后羿射日的傳說和“太陽離我們有一億五千萬公里之間用“其實過渡，“其實是什么意思？不用這個詞可以嗎？5、接著課文寫了太陽離我們很遠，用什么寫法說明太陽很遠呢？用數(shù)字用數(shù)字說明問題，給讀者的印象是具體的、確切的，有較強的說服力。二、學(xué)習(xí)第2、3自然段1、指名讀第2、3自然段。2、提問：看看這兩個自然段用什么寫法

9、說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時，把太陽和什么作比擬？寫太陽很遠時，為什么用鋼鐵作比擬？三、學(xué)習(xí)第4自然段。1、指名讀第4自然段。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實說明這種密切的關(guān)系呢？自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。這一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪個詞？如果就2、你能用“如果就造句嗎？3、課堂造句練習(xí)。教師提出假設(shè)的事實，學(xué)生補充可能的結(jié)果。如果明天下雪，。星期六如果爸爸媽媽都休息，。村前這條小河如果架起一座橋梁，。四、學(xué)習(xí)第五自然段。1、自由朗讀第五自然段。2、根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因為有了太陽，才有云、雨和雪，為什么？根據(jù)下

10、面的問題，畫出段中的答案：雨和雪是什么生成的？云云是什么生成的？無數(shù)小水滴水蒸氣是哪里來的？從地面上的水地面上的水怎么變成水蒸氣？吸收了太陽的熱變成的五、學(xué)習(xí)第六自然段。1、自由朗讀第6自然段。2、提問：這一小段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風(fēng)，誰能用一句話歸納：風(fēng)是什么？風(fēng)是流動的空氣空氣為什么會流動？空氣有的地方冷有的地方熱的緣故空氣為什么會有冷，有的熱？有些地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷教師可以適當(dāng)補充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱脹變輕就會上升、移動，隨著冷空氣就會補充，這就形成了流動，也就是形成了風(fēng)。六、朗讀第7、8自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防

11、病、治病的實例師生共舉例七、通、讀課文，結(jié)合板書總結(jié)。、學(xué)習(xí)了?太陽?這篇課文，我們獲得了有關(guān)太陽的特征的知識，明確了太陽和人類的密切關(guān)系。正因為太陽很大，很熱，距離我們又很遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。板書設(shè)計：人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：知識與技能1、自學(xué)生字詞。2、理解課文重點詞句，讀懂課文內(nèi)容。過程與方法1、通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。2、通過誦讀品味，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)課文中加深體會，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會畫師稱贊小

12、徒弟的原因。教學(xué)難點：理解畫師最后說的那段話。教學(xué)準備：教師準備1、寫有生字詞、自學(xué)提示的小黑板。2、收集一些“想別人沒想到的例子。3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。學(xué)生準備1、預(yù)習(xí)課文。2、收集一些“想別人沒想到的例子。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題。1、出示一張白紙同學(xué)們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫？學(xué)生自由作答2、大家說的都有道理。下面，我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文。1、按自學(xué)提示初讀課文。1自由讀課文，讀準字音。2畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。3課文講了一件什么事？4不理解的地方

13、作上記號，與同桌討論解決。2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、檢查自學(xué)情況。1檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。小黑板出示召zho集駱lu駝tuo連綿min起伏f假設(shè)ru隱假設(shè)現(xiàn)恰qi好2生交流詞意，掌握字形。3課文講了一件什么事？4、再讀課文，分組討論：1三個徒弟的畫分別是什么樣的？2你覺得誰畫得最棒？為什么？3從三個徒弟的畫中，你體會到什么？5、學(xué)生讀課文，討論。6、學(xué)生匯報。7、說得真棒！誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。8、指名讀，師生評價。齊讀。三、拓展延伸。1、你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事？2、你還知道哪些想過別人沒有想到的故事？四、總結(jié)全

14、文。通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。五、作業(yè)設(shè)計。1、感情的朗讀課文。2、試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？板書設(shè)計：12想別人沒想到的大徒弟用細筆畫滿二徒弟畫許多頭小徒弟只畫山、一頭駱駝畫師滿意動腦、創(chuàng)新人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計4學(xué)習(xí)目標1、會認“俱、拄等5個生字。會寫“俱、博等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。教學(xué)重難點理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。第一課時出

15、示掛圖，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。許多的.游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說，這一刻都是沖動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？學(xué)生自由說就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。板書課題：檢閱自學(xué)課文，完成以下要求1、把課文讀正確、讀流利。2、認讀生字。3、思考：課文寫了隊員們的什么事？觀眾們怎樣夸他們？用筆畫出最令自己感動的地方。檢查自學(xué)效果，匯報交流1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。2、認讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。3、匯報交流

16、思考的問題。a、小組間交流；課文寫了什么事？觀眾們怎樣夸他們？b、全班交流。相機理解“棘手?！凹值氖轮甘裁词?？能讀出這事是怎樣“棘手嗎？練讀第26段。指名讀，評價讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣。討論：為什么孩子們這樣為難？直接告訴他不就行了嗎？小結(jié)：多么善良的孩子們呀！那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢？故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎？書寫生字1、進一步認讀生字。2、記憶字形。交流記憶方法。3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“博、羨、慕三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博左小右大，“羨、慕上小下大?！跋墓P順?！敖氐墓P順。4、抄寫詞語：俱樂部博士鴉雀無聲截肢

17、隊伍沉默局面真棒羨慕主席臺觀眾糾正第二課時圍繞重點，讀書討論，感情朗讀1、投影出示兩句話：“這個小伙子真棒！一名觀眾說。“這些小伙子真棒！另一名觀眾糾正說。指名讀這兩句話。2、討論：觀眾為什么這樣說？a、讀書找找理由后，參與小組的討論。b、以小組為單位參與全班的討論。說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒。課文第12段說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第7、8、9段，讀出孩子們真心地為他

18、人著想的做法，體會他們美好的心靈。3、練習(xí)有感情地朗讀全文。激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話1、總結(jié)：讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎？2、任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。a、博萊克回到家里，他沖動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：請?zhí)嫠讶沼泴懴聛韇、看著隊伍中的博萊克，我想對他說：人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計5學(xué)習(xí)目標：一知識與技能：1、會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多等詞語。2、理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點，太陽和人類的密切關(guān)系

19、。3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明的一些方法。二過程與方法：1、積累詞匯，朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。2、在閱讀比擬中體會說明方法的好處。三情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重點：了解太陽的特點以及太陽和人類的密切關(guān)系。教學(xué)難點：體會作者說明事物的多種方法。在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點寫清楚的，同時了解到列數(shù)字、作比擬等寫作方法，并能將其寫作方法運用到練筆中去。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出太陽師：同學(xué)們，大家知道，在浩瀚的宇宙中，住著一顆恒星，他已經(jīng)四十五億歲了，他是誰呢？太陽公公。師生一起板書課題。四十五億年來，他常常感到孤獨寂寞，每當(dāng)看到地球上的人們幸福地生活在一

20、起時，他的心中無比羨慕！終于有一天，太陽公公忍不住了，他發(fā)出了一份?征友啟事?。課件出示征友啟事本人想找一些情投意合的伙伴：能和我天天在一起，肩并肩，手牽手，一起聊天，一起散步所有喜歡我的朋友，歡送聯(lián)系。太陽公公師：可是，日復(fù)一日，年復(fù)一年，太陽公公苦苦等待，始終沒有人聯(lián)系他。太陽公公百思不得其解，同學(xué)們幫他解開這個謎團吧二、角色扮演，走近太陽師：請大家翻開課本第21課，自讀課文第1至3自然段，邊讀邊思考。生自由匯報：一原因一：遠。1、師：太陽公公為什么找不到朋友呢？2、學(xué)生匯報：太陽離我們太遠了。預(yù)設(shè)對話：師：遠嗎？可是我聽說過這樣一件事：古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得

21、受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下1個，地面上才不那么熱了。箭能射到的地方，怎么會遠呢？太陽離我們究竟有多遠？生：太陽離我們有1.5億公里遠。師：1.5億公里有什么？日夜不停地走總會到達的。生：到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。師：出示課件師：那是太遠了，1.5億公里，人日夜不停地走，差不多要走三千五百年，一個人活到一百歲已經(jīng)了不起了，那得多少代人接力呀！你看，同學(xué)們一舉例子，我就明白了。這種方法值得借鑒。板書：舉例子。師：這句話里有好多數(shù)字，該怎么讀呢？指名讀。齊讀。師：你從這些數(shù)字中能體會到什么呢？生：太陽離我們非常遠。師：在說

22、明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，一目了然，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。板書：列數(shù)字同學(xué)們，太陽與我們的距離是這么遙遠，不光是我們?nèi)ゲ怀桑瑐髡f中后羿的箭也不能射的到??！二原因二：大師：我們生活在地球上，感覺地球遼闊無邊，可跟太陽公公比，他簡直就是一個小朋友。出示課件，生讀相關(guān)語句。你從哪里感受到太陽的大？生：130萬個地球才能抵得上一個太陽。師：你看把地球和太陽放在一起比擬，一下就突顯出太陽是個超級大胖子了！這就是作比擬的說明方法。板書：作比擬師：怎么讀出太陽的大呢？指名讀師：既然太陽這么大，可是為什么我們看到它時卻只有盤子那么大？生齊答：因

23、為太陽離地球太遠了。男女生分讀：體會它們之間的巨大差異。三原因三：熱1、大家還能幫太陽公公找找原因嗎？2、請同學(xué)們默讀課文第3自然段，畫出數(shù)量詞，說說自己從數(shù)量詞中感受到了什么。3、師相機引導(dǎo)：太陽的外表溫度有6000攝氏度，你們能想象到6000攝氏度有多熱嗎？結(jié)合生活實際，你想到了什么？我們這里夏天最熱時候溫度有38攝氏度。水燒開了是100攝氏度，老師通過查資料知道鐵熔化是溫度達1535度，而太陽外表溫度有6000攝氏度，中心溫度呢？估計是外表溫度的2500倍，確定是2500倍嗎？估計。什么是估計？4、理解“估計一詞，體會作者用詞的嚴謹準確。5、師：除了這些數(shù)字，文中還有一個比喻句。用橫線畫

24、出來。6、比擬句子，體會打比方說明方法的好處。7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受太陽的熱。8、師小結(jié)：現(xiàn)在，誰能結(jié)合太陽的這三個特點用上“因為所以這個關(guān)聯(lián)詞告訴太陽公公，我們不能到太陽上和他做朋友的原因。三、潛心會文，熱愛太陽師：聽了我們的發(fā)言，太陽公公有話要說，我們一起來聽聽：原來是因為我太遠、太大、太熱了，害得我們不能往來。以后，我還是孤零零的一個人，孤獨寂寞的日子想想都害怕，哎！干脆讓我消失在宇宙中吧，再也不要傷心了。再見了，朋友們！1、.師：同學(xué)們，這可怎么辦？太陽公公想不開，決定消失了，你們趕快勸勸他吧！請同學(xué)們分小組讀讀課文第4至8自然段，找到最充足的理由，勸勸太陽公公！2、小組匯報交流：為了

25、使我們說話有理有據(jù)，建議用上這句話“太陽公公，你雖然離我們很遠很遠，但是你跟我們的關(guān)系非常密切為開頭進行勸說。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師及時肯定學(xué)生的勸導(dǎo)方法，相機指導(dǎo)朗讀。3、結(jié)合生活經(jīng)驗，再勸勸太陽公公。4、師：其實，太陽公公也有一個大家庭，只不過他和孩子們保持著相對不變的距離。出示科教視頻。5、此刻老師心中有一個疑問，如果太陽離我們再近些，或遠一些，他再小些或溫度低一些，行不行呢？請同學(xué)們把課本翻到第155頁，我們來讀讀一篇選學(xué)課文?妙不可言的位置?。邊讀邊想，你有什么新的發(fā)現(xiàn)和認識？生自由發(fā)言。師小結(jié)：正因為地球距離太陽的位置妙不可言，所以我們的世界才會美麗可愛?；蛘邠Q句話說正因為太陽遠、大

26、、熱的特點，才有了我們這個五彩繽紛的世界。太陽是神奇的，他能賜于地球活力與生機，讓我們一起來看看太陽底下這個充滿生機與活力的世界吧。出示多媒體。四、總結(jié)升華，熱愛太陽師：同學(xué)們，從你們對太陽公公的勸導(dǎo)中，老師深深地感受到了你們對太陽的熱愛之情，現(xiàn)在讓我們和著音樂的節(jié)拍，將我們對太陽的愛深情地表達出來。師生合作讀課文最后一自然段。五、鋪設(shè)平臺，描寫太陽師：聽了同學(xué)們的話，太陽公公茅塞頓開，決定從今往后陽光快樂地生活著?，F(xiàn)在太陽公公要收回他的?征友啟事?，張貼出一份?名“星展示?。請同學(xué)們課后收集更多太陽的資料，運用本課學(xué)到的說明方法，以“我的口吻，幫太陽公公擬寫?名“星展示?，他要向全宇宙介紹自

27、己這個超級名“星！課件出示小練筆：?名“星展示?太陽的自述。人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計6第一課時教學(xué)目標：1.初讀課文，通過查字典，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字詞。2.用“一邊讀，一邊想的閱讀方法，按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，我知道你們特別喜歡看動畫片。今天老師給你們帶來一個，現(xiàn)在我們一起來看看。播放?后弈射日?2、同學(xué)們，這個動畫片講了什么事？誰來說說。3、天上的太陽到底能不能被射下來呢？我們今天就來學(xué)習(xí)一篇說明太陽的課文。板書：太陽二、初讀課文，自主識字1、現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀課文，注意讀準字音，圈出自己不會的字。2、小組合作學(xué)習(xí)：

28、1小組長組織本小組同學(xué)互相交流不會的生字，互教互學(xué)。2小組成員都不會的生字可以一起查字典學(xué)習(xí)。3小組成員接讀課文，把課文讀通。3、以小組為單位匯報交流。4、出示生字課件，學(xué)生讀熟穩(wěn)固。防止讀錯以下多音字讀音：傳都差漂重點指導(dǎo)以下字的寫法“嫁、獸、蔬、滴、凝、菌三、再讀課文思考1、這是一篇什么體裁的課文？是寫人、寫事？還是寫物、寫活動？這篇是寫物太陽屬天體的說明文，但不是自然課。學(xué)習(xí)這一課，除了解有關(guān)太陽的知識，還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽知識的語言和表現(xiàn)方法。2、按自然段輕聲讀課文，畫出每個自然段的中心句，明確每一個自然段的主要內(nèi)容。如果沒有中心句，自己概括擬寫。投影幻燈出示：1太陽離我們一億五千萬公

29、里遠。2太陽大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。3太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。第一句是第二段的總括句，如畫了這一句也不算錯誤。5有了太陽才有云、雨、雪。6有了太陽才有風(fēng)。7太陽光有殺菌能力或利用太陽光預(yù)防和治療疾病。8沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界或地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。3、引導(dǎo)學(xué)生用歸并自然段的方法，劃分出兩個結(jié)構(gòu)段。第13自然段為第一段：太陽離我們很遠，它很大，很熱。第48自然段為第二段：太陽和我們的關(guān)系非常密切。提醒學(xué)生：第一段寫太陽的特點，第二段寫太陽和人類的關(guān)系。第二段開頭的一句話即第4自然段開頭的一句話

30、，既是兩段之間的過渡，也是第二段的總括。4、指名自由讀課文，要求讀得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。第二課時教學(xué)目標1.“一邊讀，一邊想，進一步理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點；明確“沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。2.體會數(shù)字說明和比擬說明的作用，并初步學(xué)習(xí)用數(shù)字說明問題的方法。3.學(xué)習(xí)用“如果就造句。教學(xué)過程一、影像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、早晨，當(dāng)紅通通的太陽從東方升起，把它那金燦燦的光輝灑向大地的時候，你可曾想過，是太陽給我們帶來了這個可愛的世界。播放太陽升起的錄像今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題太陽。2、質(zhì)疑梳疑：太陽是怎樣一個星球？太陽與我們有著怎樣的關(guān)系？二、抓詞理解，品讀

31、課文。1、討論：太陽是怎樣的一個星球？1根據(jù)學(xué)生選擇來學(xué)習(xí)遠：重點詞句：三萬萬里遠日夜不停的走走三千五百年；坐飛機飛二十幾年；從地球上看只有盤子那么大。大：重點詞句：大得很一百三十萬個地球抵得上熱：重點詞句：大火球很高外表六千度鋼鐵碰到變成氣中心溫度估計是外表溫度三千倍看課件體會理解“熱引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解。2有感情地朗讀這些句子。3在你讀出的這些句子中，有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)生體會列數(shù)字、舉例子等說明方法這段不僅用了數(shù)字說明的方法，表現(xiàn)太陽很大、很遠，還用一百三十萬個地球才抵得上一個太陽作比擬，進一步說明太陽很大，就更加具體、鮮明了。鋼鐵是堅硬的金屬，碰到太陽外表六千度的溫度，竟變成汽。這就把

32、太陽很熱，形象具體地告訴了我們。4課堂練習(xí)：用數(shù)字說明天氣很冷或很熱，火車行駛很快，塔樓很高，樹干很粗，等等。有一位籃球運發(fā)動身材很高，用數(shù)字或比擬的方法，具體說明很高。公園有一棵老槐樹，樹干很粗，用數(shù)字或比擬的寫法，說明它很粗。5用你的朗讀來再現(xiàn)一下太陽的特點吧！2、太陽離我們那么遠，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢？討論：太陽與我們有著怎樣的關(guān)系？1學(xué)生自讀課文。自由發(fā)言。2太陽與人類的關(guān)系真是很密切。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。學(xué)生練讀3看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。聯(lián)系錄像及生活實際談太陽與我們的關(guān)系。4這一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？這兩句話在說法

33、上相同不相同？意思是一致的，都說明太陽和地球上的動、植物的關(guān)系非常密切。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實；第二句是從反面說的，不是事實。第二句雖不是事實，可是當(dāng)作事實說的，從哪個詞看出來？如果就“如果就通常用在表示假設(shè)的句子里?！叭绻竺嫣岢龅氖聦崱皼]有太陽是假設(shè)的，“就的后面是假設(shè)的事實所產(chǎn)生的結(jié)果：地球上“不會有植物，也不會有動物。5課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實，學(xué)生補充可能產(chǎn)生的結(jié)果。如果明天下雪，_星期六如果爸爸媽媽都休息，_村前這條小河如果架起一座橋梁，_6太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎？三、朗讀展示，讀出體會同學(xué)們了解了太陽的特點，知道了太陽與動植物、人

34、類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請你選擇自己喜歡的局部，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！四、小結(jié)升華人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光榮奪目，還有對它無私精神的贊美，讓我們也做一個小太陽，無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計7一、啟發(fā)談話、揭示課題：?絕招?對話：師：孩子們，你們觀察一下老師的眼睛，誰能說出老師的眼睛與大家眼睛的不同之處？學(xué)生興趣盎然地觀察著我的眼睛，然后興奮地舉起手來。生1：老師的眼睛會說話！師：看來你抓住了老師眼睛的特點來說了，你觀察得很仔細。還能從其他方面觀察嗎？生2：老師戴著眼鏡！師：是啊，老師和大家的眼睛的不同

35、之處就是戴上了一副討厭的眼鏡，不過老師的眼睛還擁有一個絕招，想看嗎？師：不過在看老師表演絕招之前，老師想先請大家做一個游戲，聽老師的指令讓你的眼珠子在你的眼眶里轉(zhuǎn)動起來：左，上，右，下說的速度越來越快，孩子們的腦袋轉(zhuǎn)得也越來越快。這時讓孩子們停下來，讓他們看我轉(zhuǎn)眼珠子，剛開始轉(zhuǎn)，就贏得了孩子們一陣陣的唏噓聲，有的外向性的孩子索性大聲地稱贊起我來了。此時我抓住契機，說：“其實老師剛開始轉(zhuǎn)眼珠子時也和大家一樣，轉(zhuǎn)的是小腦袋，你知道老師為什么會擁有這項絕招嗎？又是怎樣練成的嗎？要想揭開這個謎底，或許你會從今天學(xué)習(xí)的?絕招?一文中得到啟示用相似的情境激發(fā)興趣，此乃一舉兩得也二、初讀課文，感知內(nèi)容看了課

36、題，你最想知道什么？什么是絕招？課文講了誰的絕招？誰的絕招最絕？啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招，“鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：絕招，太絕了！大家想知道他們的絕招是怎樣練成的嗎？1、自由讀文，讀通課文，讀準生字。請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。2、討論：課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招？三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。誰的絕招最有用？小柱子的絕招最有用。3

37、、小柱子的“絕招引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？引導(dǎo)學(xué)生細讀課文。三、細讀課文，感悟理解1、默讀課文，邊讀邊動筆做記號。讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招，建議學(xué)生動筆在課文中畫出來。2、同桌互相討論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。3、討論：小柱子為什么要練絕招？起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了；回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)他練習(xí)了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指？找出有關(guān)語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位小朋友的絕招給你留下了哪些印象，對小朋友的言行作出自己的評價

38、。四、深入體驗、深入理解1、什么是絕招？2、小柱子為什么要練絕招？起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了；3、小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)？奶奶說，二福的絕招是天天跑體育場練出來了。他認為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。4、他練習(xí)了什么絕招？兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。5、為什么“伙伴們羨慕地豎起大拇指？小柱子的“絕招出奇制勝，“鎮(zhèn)住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都對他的絕招贊不絕口。6、這個絕招是怎樣練成的呢？讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進行討論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強好勝的性格。7、

39、引導(dǎo)學(xué)生對文中的人物進行評價你覺得小柱子的做法怎么樣？你應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么特點？自尊，好強，不服輸。你最佩服誰的絕招？如果你是他們中的一員，你會怎么做？8、閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)？或者說明白了什么道理？只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對自己未來開展有用的本領(lǐng)。五、拓展練習(xí)、增加智慧1、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢？展開想象，練習(xí)寫一段話。2、想一想：生活中還有什么本領(lǐng)可以稱得上是絕招？3、你佩服周圍誰的本領(lǐng)或技藝，可以問問他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，以拓展學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活談?wù)剬Α敖^招的

40、認識，升華了小學(xué)生的情感。引導(dǎo)小學(xué)生采訪周圍人物的絕招，這就把語文教學(xué)生活化了。16絕招三胖憋氣時間長先天稟賦二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅持不懈小柱子乘法學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知勤學(xué)出“絕招人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計8一、談話揭題，理解“檢閱：1、回憶大閱兵儀式。2、師小結(jié)：像這樣的，在重大的節(jié)日或慶典中，各個方陣以統(tǒng)一的著裝，整齊劃一的步伐接受國家領(lǐng)導(dǎo)、外國貴賓及廣闊群眾檢查觀看的隆重的儀式就叫檢閱。板書：檢閱3、如果你就是檢閱隊列中其中的一員，你會有怎樣的感受？4、補充課題：今天我們就來學(xué)習(xí)14課?檢閱?齊讀課題二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞1、讓我們翻開課文，請大家認認真真讀課文，要求能做到讀準字音，讀通句子

41、，還有能讓老師聽到你讀書的聲音。2、交流反應(yīng)讀文。1出示第一組詞語：波蘭華沙讀了這兩個詞兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是地名讓兩個詞回到課文中，你會讀嗎？我們一起讀一讀課文第一小節(jié)。這一小節(jié)告訴我們事情發(fā)生的時間、地點。2出示第二組詞語：博萊克截肢拄拐正音：截肢拄拐截肢指的是把手或腿某一局部截斷，發(fā)生嚴重病變或受到創(chuàng)傷而無法醫(yī)治時，把這一局部肢體截掉。那就變成了殘疾，行動會很不方便。第五自然段：俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。博萊克左腿截肢了，落下殘疾，現(xiàn)在只能靠拄拐走路。3、從課文中還認識了誰？學(xué)生自由抒談。4、小結(jié)：剛剛大家都談到了博萊克、隊長和其他隊

42、員，他們都是兒童隊中的成員，板書：兒童隊。兒童隊是一個集體，就像我們的少先隊組織。三、學(xué)習(xí)29自然段引：這是一個怎樣的集體呢？還是讓我們先走進俱樂部去參加他們的討論吧。1、請你認真讀課文29自然段，邊讀邊想他們在討論中遇到了什么問題？2、學(xué)生讀課文，劃找句子。師巡視用自己的話簡單地說一說。3、交流反應(yīng)。2個預(yù)設(shè)：他們碰到了一件棘手難辦的事情；他們在討論一位殘疾隊員博萊克該不該參加檢閱的事；板書：棘手4、面對著這樣一件為難的事，隊員們是怎樣表現(xiàn)的？請你再默讀26自然段，找找有關(guān)的語句。預(yù)設(shè)：A、討論中這些隊員誰也不愿意第一個開口。板書：誰都不愿意第一個開口我們也來讀讀這句話，怎么誰都不愿意第一個

43、開口呢？大家都在思考，不知道怎么說B、俱樂部里立刻鴉雀無聲了。鴉雀無聲就是。板書：鴉雀無聲師：這個鴉雀無聲，外表看是一點聲音也沒有，那么大家內(nèi)心是不是很平靜呢？還是讓我們走進隊員們的內(nèi)心世界，好好地去讀讀第六自然段，6、研讀第六自然段：1這一段很特別，你注意到了沒有？圈一圈“？這么一段話連續(xù)出現(xiàn)了5個問號，課文就是用這一連串的問號來表示隊員們內(nèi)心的矛盾。這字里行間似乎沒有答案，但其實每個隊員心中都有答案。“勸他不去？可行嗎？整個集體就不夠完整?！耙话阉旁陉犖?？這樣好嗎？“再不就把他藏在隊伍中間？可以嗎？“可是跟他怎么說呢？誰也想不出怎么去說。“誰去跟他說呢？誰也不愿意去跟他說。每個隊員一直

44、都在積極地思考，不斷為博萊克設(shè)想方案。雖然暫時還想不好的方法，但我們從中也感受這些孩子是多么關(guān)心他呀！指名讀有沒有讀出隊員們在思考呢？有沒讀出關(guān)心他的語氣來？再請一位同學(xué)來讀一下。2這些問句并不是簡單地放在一起，有一定的層次性。圈一圈：要不贀不可是在讀的時候，這些詞語該怎么讀好呢？請你自己先試著讀一讀。在朗讀的時候，加重了這些詞語，使我們更可以感受到他們內(nèi)心深處從來沒有放棄博萊克，從來沒有放棄繼續(xù)想方法，堅信一定能想出圓滿的方法。讓我們一起來讀一讀。3這么多問號，說明這件事確實讓隊員們左右為難，一邊要保證整個檢閱儀式的整齊，一邊要保護博萊克的自尊。他們的內(nèi)心十分矛盾。用課文中一個詞來說就是：這

45、真是一件棘手的事正因為這是一件非常棘手的事，難怪商量之前誰也難怪當(dāng)有人提出這個問題時，俱樂部里立刻。這是多么棘手的事情?。『⒆觽兊膬?nèi)心是多么矛盾呀！讓我們再來讀第六自然段。同學(xué)們，如果以后讓我們寫寫表示心里很矛盾的事情，可以用一連串的問號來表示。從他們對博萊克的關(guān)心，不放棄，我們可以看出他們可真是一群善良、樂于助人、團結(jié)、有愛心的孩子，確實可以稱得上一群了不起的孩子！一個非常了不起的兒童隊板書了不起的三學(xué)習(xí)79自然段，領(lǐng)悟團隊精神1、正當(dāng)大家苦思冥想，左右為難時，這個棘手的問題終于得到了解決。這時，隊長的聲音打破了沉默的局面，誰來讀讀隊長的話？還有誰也愿意來當(dāng)當(dāng)隊長。生讀咱們一起來讀讀隊長的話

46、。生齊讀2、隊長的提議得到了隊員們的贊同。一個隊員說請你讀；指導(dǎo)朗讀：生讀句子。你從他的話里感受到什么？那就請你帶著這樣的心情來讀這個句子。一個隊員大聲說男生讀；女生讀。3、我們合作來讀這三段話。師引讀。男生，女生，齊讀第9自然段。四、補白：討論結(jié)束后，隊長沖動地把博萊克請進了俱樂部，他鄭重地把這個決定告訴了博萊克。出示：隊長對博萊克說：“博萊克，我們決定檢閱那天請你走在隊伍的第一排。博萊克聽了快樂極了，隨即又猶豫了：“我能行嗎？要不？再不？可是？五、書寫生字1、自己記一記生字2、指導(dǎo)書寫：博、羨、慕、截板書：14檢閱誰都不愿意第一個開口棘手蘀不起的兒童隊鴉雀無聲人教語文五年級上冊教學(xué)設(shè)計9學(xué)

47、習(xí)目標1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。2、能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。課前準備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。了解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動。通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。第一課時 口語交際黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故土來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言